Historia powstawania i rozwoju higieny. Najważniejsze postacie nauki o higienie i spraw sanitarnych

Slajd 2

HIGIENA (gr. Higienos) – przynosząca zdrowie

Slajd 3

Hygeia W starożytnej mitologii greckiej córka Asklepiosa, bogini zdrowia. Hygeia została przedstawiona jako młoda kobieta w długich szatach, z wężem, którego karmi z miski.

Slajd 4

HIGIENA to nauka badająca wzorce wpływu środowisko na organizm człowieka i zdrowie publiczne w celu uzasadnienia norm higienicznych, przepisów i środków sanitarnych, których wdrożenie zapewni optymalne warunki życia, promocję zdrowia i zapobieganie chorobom.

Slajd 5

W historii rozwoju higieny wyróżnia się etapy: 1. Empiryczny 2. Naukowy i eksperymentalny

Slajd 6: Starożytny Egipt

Obowiązywały zalecenia i ograniczenia sanitarne dotyczące spożywania pożywienia, higieny osobistej, masażu, hydroterapii, nadzoru targowisk i grzebania zmarłych. Obowiązywały zasady projektowania i utrzymania ulic, budowano wodociągi. Okres empiryczny

Slajd 7: Starożytne Chiny

Szczególną uwagę zwrócono na racjonalną dietę, zabiegi hartujące, ćwiczenia lecznicze, odpoczynek i sen. Pojawiły się wymagania dotyczące rozmieszczenia i planowania obszarów zaludnionych oraz analizy ich ulepszeń sanitarnych i technicznych. Znane było szczepienie (aktywna immunizacja przeciwko ospie).

Slajd 8: Starożytne Indie

Dużą wagę przywiązywano do wpływu klimatu i pogody na zdrowie człowieka. Starożytne indyjskie kodeksy prawne odzwierciedlały wymagania dotyczące higieny osobistej, przydatności mobilności fizycznej, spożycia mleka, miodu i świeżej żywności roślinnej.

Slajd 9: Starożytny Rzym

Powstało szereg dokumentów legislacyjnych regulujących wymagania sanitarne dotyczące budowy, sprzedaży produkty żywieniowe, żywność dla żołnierzy. Nad przestrzeganiem wymogów sanitarnych czuwali urzędnicy miejscy – edylowie. Mieli prawo karać osoby naruszające porządek sanitarny.

10

Slajd 10

HIPOKRATES (ok. 460 p.n.e., wyspa Kos – 377 p.n.e.), starożytny grecki lekarz, przyrodnik, filozof, reformator medycyny starożytnej. Po raz pierwszy usystematyzował i uogólnił wiedzę higieniczną w formie traktatów „O zdrowym stylu życia”, „O powietrzu, wodzie i glebie”.

11

Slajd 11

Awicenna (16.09.980-06.18.1037) - przywiązywał dużą wagę do higieny w swoich pracach: „Na dobrym powietrzu”, „O jakości wody”, „O ochronie zdrowia”. Wczesne średniowiecze

12

Slajd 12

przeszedł do historii jako okres upadku kultury sanitarnej. Jest to spowodowane licznymi krucjatami, wojnami feudalnymi, uciskiem Inkwizycji itp. W większości miast nie było wodociągów i kanalizacji, nie przestrzegano zasad higieny osobistej. Powszechne były epidemie dżumy, ospy i cholery. Średniowiecze (XII-XV)

13

Slajd 13

Za twórcę higieny naukowej i doświadczalnej uważany jest Max von Pettenkofer (1818-1901). Opracował i wprowadził do higieny metody obiektywne badania (chemiczne, fizyczne) czynników środowiskowych na potrzeby oceny higienicznej. Okres eksperymentu naukowego

14

Slajd 14: Dobrosławin Aleksiej Pietrowicz (1842 - 1889)

Pierwszy profesor higieny w Rosji. W 1871 zorganizował Katedrę Higieny Akademii Medyko-Chirurgicznej w Petersburgu. Stworzył pierwszą szkołę higieniczną i laboratorium sanitarne do badań żywności. Założył i redagował pierwszy dziennik zdrowia w Rosji (1874). Wzbogacał różne gałęzie higieny o cenne badania teoretyczne i propozycje praktyczne, zwłaszcza z zakresu higieny żywności, higieny szkolnej itp. Jest autorem „Kursu Higieny Wojskowej” i „Higieny-Kursu Zdrowia Publicznego”. Był zwolennikiem konieczności naukowego i doświadczalnego uzasadnienia praktycznych zaleceń sanitarnych oraz dobrze rozumiał znaczenie czynników społecznych dla możliwości ich wdrożenia.

15

Slajd 15: Erisman Fiodor Fiodorowicz (1842-1915)

Kierował Katedrą Higieny Uniwersytetu Moskiewskiego, którą zorganizował. Studiował zagadnienia higieny szkolnej, sanitarnych warunków pracy i warunków życia pracowników fabryk. Jeden z twórców instytucji sanitarnych w przedrewolucyjnej Rosji. Higienę uważał za naukę organicznie związaną z medycyną i stanowiącą jej nieodłączną część. Wielokrotnie podkreślał społeczne znaczenie higieny.

16

Slajd 16: 1920 – 1930

Główną treścią pracy służby sanitarno-epidemiologicznej w latach 20-30 była eliminacja poważnych konsekwencji sanitarnych wojny domowej, rozwój i odbudowa obszarów zaludnionych, badanie i poprawa warunków pracy i życia pracowników w niektórych gałęziach przemysłu nadzór sanitarny nad budową i eksploatacją sieci wodociągowych, obiektów kanalizacyjnych, oczyszczanie terenów zaludnionych, ochrona czystości powietrza atmosferycznego. Wiele uwagi poświęcono poprawie świadomości higienicznej ludności. W 1933 r Ogólnounijny Państwowy Inspektorat Sanitarny powstaje w związku z dużym wolumenem budownictwa przemysłowego i cywilnego w celu zapewnienia prewencyjnego nadzoru sanitarnego. 1920-1930

17

Slajd 17: Okres Wielkiej Wojny Ojczyźnianej

W czasie II wojny światowej, dzięki sprawnej pracy służby sanitarno-epidemiologicznej, ani w wojsku, ani wśród ludności cywilnej nie doszło do epidemii, a ogólny dobrostan sanitarny został zachowany. Świetny okres Wojna Ojczyźniana

18

Slajd 18: LATA POWOJENNE

Lata powojenne przyniosły jakościowo nowe wyzwania dla nauki o higienie i praktyki sanitarnej. Jeśli w latach przedwojennych głównym przedmiotem badań były przede wszystkim sanitarne i techniczne aspekty ochrony i poprawy środowiska, to w latach powojennych - badanie i regulacja wpływu na zdrowie człowieka czynniki indywidualneśrodowisko i jego kompleks w warunkach postępu naukowo-technicznego. Pilnym stało się zadanie higienicznej regulacji zawartości różnych substancji w powietrzu atmosferycznym, glebie, wodzie i produktach spożywczych. LATA POWOJENNE

19

Slajd 19

Intensywnie rozwija się nowy dział higieny – higiena radiacyjna. Zintensyfikowano badania zagadnień projektowania i funkcjonowania placówek medycznych i profilaktycznych, czynników mikroklimatu i środowiska powietrznego obiektów przemysłowych i mieszkalnych, składu mikroelementów gleby, wody, produktów spożywczych i oczyszczania ścieków. Wiele uwagi poświęcono zagadnieniom higieny wiejskiej. Rozwijane są badania związane z rozwojem kompleksów terytorialno-przemysłowych, Nowa technologia przestrzeń kosmiczna. Istnieje potrzeba identyfikacji i higienicznego badania egzogennych czynników ryzyka wystąpienia i przebiegu różnych chorób.

20

Slajd 20: Nowoczesna scena

Rozwój higieny charakteryzuje się wzrostem jej roli w wydarzeniach publicznych w celu zachowania i wzmocnienia zdrowia ludności. Głównym celem badań jest pogłębione poznanie natury i wzorców złożonego wpływu czynników środowiskowych i stylu życia na zdrowie człowieka w warunkach postęp naukowy i technologiczny. W tym przypadku główną uwagę należy zwrócić na problemy regulacji higienicznych łącznego oddziaływania czynników środowiskowych o różnym charakterze, uzasadnienia i wdrożenia zaleceń dotyczących higieny osobistej i zdrowego stylu życia, urbanizacji i ekologii oraz skutecznej profilaktyki pierwotnej. najczęstsze choroby. Nowoczesna scena

21

Slajd 21

Marzeew Aleksander Nikitowicz (1883-1956) Najważniejsze postaci nauki o higienie Higiena komunalna Shadala Michaił Georgiewicz (1928)

Higiena (od starożytnego greckiego ὑγιεινή „zdrowy”, od ὑγίεια „zdrowie”) - nauka badająca wpływ czynników otoczenie zewnętrzne na organizm ludzki w celu optymalizacji korzystnych i zapobiegania niekorzystnym skutkom. W rezultacie higiena ma dwa przedmioty badań - czynniki środowiskowe i reakcję organizmu ludzkiego, a także wykorzystuje wiedzę i metody fizyki, chemii, biologii, geografii, hydrogeologii i innych nauk.

Grecja Dużą rolę w rozwoju wiedzy higienicznej odgrywają lekarze starożytnej Grecji. Twórca medycyny naukowej, Hipokrates, podsumowując wiedzę i doświadczenie medycyny medycznej, w swoim traktacie „O powietrzu, wodzie i miejscowościach” podejmuje próbę określenia roli i znaczenia czystego powietrza, wody, gleby dla zdrowia i aktywności człowieka. Pisze, że choroba jest skutkiem życia sprzecznego z naturą, dlatego aby lekarz mógł spełnić swoje obowiązki, lekarz musi uważnie obserwować, jak człowiek traktuje jedzenie, napoje i wszystko, co go otacza.

Rzym W państwie rzymskim realizowano duże projekty sanitacji publicznej, takie jak budowa miejskich sieci wodociągowych i kanalizacyjnych. Na przykład w samym Rzymie istniało 14 dużych i około 20 małych wodociągów, które rocznie dostarczały do ​​1,5 miliona m3 górskiej wody źródlanej do oddalonego o kilkadziesiąt kilometrów miasta.

W średniowieczu (VI-XIV) wraz z upadkiem starożytnych państw i starożytnej kultury zapomniano o wielu przepisach higieny. Feudalizm, ze swoim rozdrobnieniem państw, ciągłymi konfliktami domowymi, wojnami i rabunkami, utrudniał rozwój nauki w ogóle, a wiedzy higienicznej w szczególności. Do postępu higieny nie przyczyniła się także religia chrześcijańska, która szerzyła się w tym czasie w Europie, głosząc ascezę i wyrzeczenie, a troskę o ciało i zdrowie uznawała za sprawę drugorzędną, a nawet grzeszną.

Tylko izolowane ośrodki nauki i kultury nadal chroniły i rozwijały dziedzictwo starożytnych naukowców. Od IX w. we Włoszech istniał uniwersytet (Salerno), na którym szeroko rozwinęły się idee Hipokratesa i Galena. Na Wschodzie wybitną rolę w rozwoju medycyny odegrał słynny naukowiec Abu Ali ibn Sina, znany w Europie pod nazwiskiem Awicenna (980 - 1037). Opracował wiele zasad higieny dotyczących projektowania i utrzymania mieszkań, odzieży, a także zwrócił uwagę na możliwość rozprzestrzeniania się chorób przez glebę i wodę.

Wiek XV i XVI upłynął pod znakiem pojawienia się kapitalistycznego sposobu produkcji, który doprowadził do rozwoju nauki i sztuki, m.in. nowoczesne nauki przyrodnicze. Medycyna, pokonując religijne i scholastyczne wyobrażenia o chorobie i jej przyczynach, o funkcjonowaniu i budowie organizmu, wkracza na naukową ścieżkę rozwoju. Lekarz i chemik Paracelsus (1493 -1541) zajmował się chorobami metabolicznymi, chorobami zawodowymi górników, urazami oraz zagadnieniami chemii leczniczej. Lekarz i astronom Girolamo Fracastoro (1478 - 1553) podsumował obserwacje dotyczące sposobów szerzenia się infekcji i napisał traktat „O chorobach zakaźnych” (1546), a lekarz Bernardino Ramazzini (1633 - 1714) napisał traktat o chorobach wywołanych przez człowieka zawody (1700). Pruski pastor Süssmilch opublikował w 1742 r. dzieło „Boski porządek w przemianach rasy ludzkiej”, które położyło podwaliny pod statystykę zdrowia i demografię.

W 1788 r. ukazało się pierwsze duże sześciotomowe dzieło Petera Franka (1745–1821) „Kompletny system policji medycznej”, a w 1796 r. „Makrobiotyka” H.V. Hufelanda – we wszystkich zagadnieniach higieny publicznej. higiena osobista. Te dwie książki podsumowują empiryczny, kontemplacyjny okres w rozwoju higieny, oparty na codziennym doświadczeniu.

Dalszy postęp w nauce, życiu społecznym i kulturze postawił nowe wyzwania przed nauką i praktyką higieniczną. Aby je rozwiązać, potrzebne były uzasadnione naukowo przepisy oparte na precyzyjnych badaniach i eksperymentach...

Pierwszymi większymi dziełami spełniającymi te wymagania były podręcznik higieny Michela Levy’ego wydany w 1844 r. w Paryżu oraz podręcznik higieny eksperymentalnej angielskiego lekarza E. Parksa (1819–1876), wydany w 1854 r. w Londynie. Kierunek eksperymentalny rozwinął się w twórczości i działalności praktycznej wybitnego naukowca Maxa Pettenkofera (1818 -1901) i utworzonej przez niego szkole higienistów. Jego liczne prace metodologiczne dotyczące badania poszczególnych elementów środowiska zewnętrznego (woda, powietrze, żywność, gleba) uczyniły higienę nauką ścisłą i praktyką sanitarną, zaspokajającą pilne potrzeby życiowe człowieka. W 1865 roku na wydziale medycznym uniwersytetu w Monachium Pettenkofer zorganizował pierwszy w historii medycyny wydział higieny.

Działalność takich wybitnych mikrobiologów, fizjologów i higienistów jak Louis Pasteur (1822-1895), Robert Koch (1843 -1910), Karl Voith (1831 -1908), Wilbur Atwater (1844 -1907), Max Rubner (1854 - 1932) i inni. Ich odkrycia z zakresu mikrobiologii (L. Pasteur, R. Koch), badania jakościowych i ilościowych aspektów żywienia, racjonowania kalorycznego pożywienia (K. Voith), metabolizmu energetycznego i przemian składników odżywczych (W. Atwater) , M. Rubner) położył naukowe podstawy higieny jako dyscypliny medycyny prewencyjnej. W późniejszym okresie higiena na Zachodzie rozwinęła się głównie w kierunkach epidemiologiczno-sanitarnych i w dużej mierze utraciła swoje znaczenie społeczne.

W Rosji początki empirycznej wiedzy o higienie powstały dawno temu - jeszcze na Rusi Kijowskiej i Nowogrodzkiej. W traktacie o życiu zamożnej rosyjskiej rodziny „Domostroje” wiele uwagi poświęca się czystości i schludności, zwłaszcza podczas obchodzenia się z produktami spożywczymi.

Później, wraz z początkiem powstawania państwa moskiewskiego, pojawiła się potrzeba nauki wiedza medyczna i personel medyczny. Zakon farmaceutyczny, założony na początku XVII wieku w celu opieki medycznej cara moskiewskiego, jego rodziny i otoczenia, zaczął rozszerzać swoją działalność na całe państwo, a przede wszystkim na armię. W 1615 roku wprowadzono stanowisko lekarza pułkowego. Za Piotra I Zakon Aptekarski przemianowano na Urząd Lekarski, a na jego czele stanął lekarz.

Wydano szereg dekretów o ochronie zdrowia publicznego, w szczególności o nadzorze nad stanem sanitarnym miast (1737), o warunkach sanitarnych w fabrykach sukna („Przepisy”, 1741), o obowiązkowym powiadamianiu w przypadku chorób zakaźnych („Rozkaz dla namiestników i wojewodów”, 1743).

W 1786 r. ukazał się pierwszy rosyjski podręcznik higieny wojskowej autorstwa lekarza marynarki wojennej A. Bacherachta (1724 - 1806). W podręczniku tym określono podstawowe wymagania dotyczące warunków życia personelu wojskowego: „...dobry odpoczynek, dobre wyżywienie, świeże i suche powietrze, odpowiednia odzież, odpowiedni ruch i praca do sił cielesnych, odpowiedni odpoczynek w nocy, unikanie pijaństwa. Utrzymanie takiego porządku musi być na początku pilne, sumienne i ciągłe.”

W 1797 r. powierzono lekarzom nadzór lekarski i policyjny nad jakością zaopatrzenia w żywność, stanem pomieszczeń koszarowych i ogólnym stanem sanitarnym wojska. Wielki rosyjski dowódca A.V. Suworow przywiązywał dużą wagę do kwestii higieny w armii. Z 7 warunków zwycięstwa wymienionych w „Nauce zwycięstwa” trzy odnoszą się do zdrowia żołnierza (czystość, zdrowie, schludność). „Zatroszczcie się o zdrowie zdrowych” – nakazał swoim podwładnym.

W 1813 r. ukazała się druga rosyjska książka o higienie, „Kieszonkowa książeczka o higienie wojskowej, czyli notatki o zachowaniu zdrowia żołnierzy rosyjskich”, której autorem był I. Enegolm (1764 - 1838), lekarz medycyny i chirurg Akademii Medyczno-Chirurgicznej. Zawiera szczegółowe instrukcje dotyczące ochrony zdrowia żołnierzy w czasie pokoju i wojny, w tym racjonalne środki zapobiegania szkorbutowi.

Z tego samego okresu pochodzi działalność M. Ya. Mudrowa (1776 -1831), profesora terapii na wydziale medycznym Uniwersytetu Moskiewskiego, który prowadził kurs higieny wojskowej. W 1809 roku ukazało się w osobnej książce jego słynne przemówienie pt. „Słowo o korzyściach i przedmiotach higieny wojskowej, czyli nauce o zachowaniu zdrowia personelu wojskowego”. „W tej książce jest mowa o higienie wojskowej – każdemu, od podoficerów po generałów, przydaje się ochrona zdrowia własnego i swoich podwładnych oraz nauczenie ich, jak je pielęgnować”. I dalej: "Zadaniem lekarzy pułkowych i lekarzy dywizyjnych jest nie tyle leczenie, ile zapobieganie chorobom, a tym bardziej uczenie żołnierzy dbania o zdrowie. Dobrze odżywieni i zdrowi żołnierze są odważni, niestrudzeni w swojej pracy i dlatego niepokonany.” Matvey Mudrov jest uważany za jednego z pierwszych naukowców zajmujących się medycyną w Rosji, który poważnie studiował kwestie higieny i nauczał ich jako odrębnego przedmiotu w szkolnictwie wyższym.

Wielki wkład w praktyczną część higieny wojskowej wniósł wybitny organizator służby medycznej armii rosyjskiej, lekarz Sztabu Generalnego Roman Czetyrkin (1797 - 1865). Pod jego kierownictwem napisał szereg instrukcji dotyczących wsparcia profilaktycznego i terapeutycznego żołnierzy, m.in. „Podręcznik praktycznej Żandarmerii Medycznej”, „Doświadczenie Żandarmerii Lekarskiej, czy Zasady zachowania zdrowia żołnierzy rosyjskich w służbie lądowej”. Wprowadza systematyczność badania lekarskie niższe stopnie, kontrola nad rozmieszczeniem wojsk w koszarach, kontrola lekarzy nad zaopatrzeniem w żywność i wodę.

Jednak te dążenia czołowych postaci rosyjskiej medycyny wojskowej i dowódców wojskowych nie mogły dać pożądanego efektu w warunkach autokracji carskiej i przy istniejącym poziomie bezpieczeństwa materialnego ludności i wojska. Częstość występowania szkorbutu oraz chorób zakaźnych i niezakaźnych była bardzo wysoka. Straty spowodowane chorobami podczas wojen znacznie przewyższały straty spowodowane bronią.

Założyciele krajowi Medycyna kliniczna postępowo myślący lekarze tamtych czasów N.I. Pirogov, S.P. Botkin, G.A. Zakharyin, A.A. Ostroumov i inni wskazali, że najskuteczniejszą metodą zwalczania tak dużej zachorowalności jest profilaktyka oparta na naukowej wiedzy higienicznej. W tym okresie w Akademii Medyczno-Chirurgicznej zaczęto omawiać kwestię usprawnienia szkolenia profilaktycznego lekarzy i zorganizowania w tym zakresie samodzielnego wydziału higieny. Higiena jako samodzielny przedmiot prowadzona jest od chwili powstania uczelni, czyli od 1798 r. Kurs ten, zwany „Policją Lekarską”, a od 1835 r. „Policją Lekarską i Higieną”, wchodził w skład tzw. kryminalistyki. , później medycyna sądowa.

Potrzebę powołania niezależnego wydziału w akademii dostrzegło wielu jej postępowych osobistości. Już w 1805 roku Peter Frank (ówczesny kierownik akademii) w projekcie reorganizacji akademii przewidział wydzielenie higieny na samodzielny wydział. Jednak propozycja ta nie została wówczas wdrożona. Ponownie kwestię utworzenia samodzielnego wydziału higieny podnieśli w 1862 roku profesorowie Ya. A. Chistovich, S. P. Botkin i N. F. Zdekauer. W 1864 r. konferencja akademicka poparła tę propozycję, a w 1865 r., po jej zatwierdzeniu, ogłoszono konkurs na stanowisko profesora katedry higieny. Jednak ze względu na trudne warunki konkursowe dopiero w 1871 roku na to stanowisko wybrano prywatnego wykładowcę akademii Aleksieja Pietrowicza Dobrosławina (1842 -1889), który w tym samym roku wygłosił wykład wprowadzający do pierwszego samodzielnego kursu w wydział higieny ogólnej, wojskowej lądowej i morskiej. Od tego momentu w akademii zaczął istnieć wydział higieny, pierwszy w Rosji.

Nasz czas... Obecnie higiena jest ściśle powiązana z ekologią ogólną i ekologią człowieka. Często poruszane są kwestie higieny człowieka i ekologii ogólne pytania(na przykład kwestie demograficzne). Ale jest znacząca różnica - ekologia nie bada jednostki i nie opracowuje środków poprawiających jego życie i zdrowie. Warto również zauważyć, że rosyjskie standardy środowiskowe – MAC i MAC – są obecnie obliczane w oparciu o standardy higieniczne – MAC.

2.1. ROZWÓJ WIEDZY HIGIENICZNEJ

W STAROŻYTNYM ŚWIECIE

Pojawienie się higieny sięga odległej przeszłości, początków ludowej medycyny prewencyjnej. Aby zachować zdrowie, ludzie posługiwali się zwyczajami i umiejętnościami, które w pewnym stopniu pomagały zachować życie w niesprzyjających warunkach środowiskowych. Stopniowo doświadczenie ludowe, gromadzone przez wiele stuleci i szeroko stosowane w życiu, ukształtowało się w medycynie tradycyjnej.

W okresie pojawienia się medycyny nie można było jeszcze mówić o higienie jako nauce, gdyż nastąpiło dopiero pojawienie się wstępnych informacji i prymitywnych zasad ochrony zdrowia. Ale już w tych odległych czasach było wiadomo, że leczenie nie zapobiega jeszcze rozprzestrzenianiu się masowych chorób i że obok umiejętności leczenia, nie mniej ważna jest umiejętność zapobiegania chorobom.

W związku z tym podjęto próbę uogólnienia i usystematyzowania poszczególnych wskazówek higienicznych dotyczących utrzymania zdrowia. W starożytnych Indiach, na długo przed naszą erą, rozpowszechniło się wiele zasad higieny, które następnie zostały włączone do kodeksu praw Manu. W Chinach zasady diety, zabiegi wodne, napromieniowanie słoneczne i ćwiczenia terapeutyczne były szeroko rozpowszechnione jako środki mające na celu poprawę zdrowia i zwiększenie ogólnej odporności na choroby.

Szczególnie interesujący dla zrozumienia historii higieny jest rozwój idei profilaktyki w starożytnym Egipcie, starożytnej Grecji i Cesarstwie Rzymskim. Tak więc w starożytnym Egipcie, na długo przed naszą erą, prowadzono prace mające na celu osuszenie gleby, istniały zasady projektowania i utrzymania ulic oraz budowano wodociągi. W starożytnej Grecji systematyzacja i dalej

największe nagromadzenie wiedzy higienicznej. Twórca medycyny naukowej, Hipokrates (460 p.n.e.), podsumowując wiedzę i doświadczenie z zakresu medycyny terapeutycznej, podjął próbę określenia znaczenia środowiska dla zdrowia człowieka. Już wtedy Hipokrates przywiązywał szczególną wagę do klimatu i warunków lokalnych, stylu życia ludzi, pracy, odżywiania i ćwiczeń fizycznych. Hipokrates usystematyzował i uogólnił wiedzę higieniczną w formie traktatów: „O powietrzu, wodzie i glebie”, „O zdrowym stylu życia”. To właśnie w tych dziełach Hipokrates po raz pierwszy zdefiniował rolę i znaczenie czystego powietrza, wody i gleby dla życia człowieka. Hipokrates w swoich wskazówkach żąda, aby lekarz dbał o zdrowych, aby nie zachorowali.

Postępowe poglądy Hipokratesa wywarły ogromny wpływ na rozwój medycyny nie tylko w Grecji, ale także w Rzymie. W historii medycyny pojawiają się także nazwiska Arystotelesa, Asklepiosa, Galena i wielu innych.

Już w środku Starożytny Rzym pojawiają się obiekty inżynieryjne wodociągów i kanalizacji, które jak na tamte czasy były prawdziwym cudem. Prowadzono budowę pól nawadniających, próbowano zorganizować nadzór sanitarny nad budownictwem mieszkaniowym i sprzedażą artykułów spożywczych.

Jednak w tamtym czasie w Grecji i Rzymie nie można było mówić o higienie jako nauce, a poszczególne działania nie służyły celom zdrowia publicznego, ponieważ były prowadzone w bardzo ograniczonym zakresie. Średnia długość życia w starożytnym Rzymie wynosiła 25 lat. Masowe epidemie, które w tym okresie pustoszyły kraje starożytnego świata, spowodowane były brakiem niezbędnej wiedzy, umiejętności i metod skutecznej profilaktyki higienicznej.

2.2. WIEDZA HIGIENICZNA

Okres średniowiecza (VI-XIV w. n.e.) charakteryzował się głęboką stagnacją we wszystkich dziedzinach życia - w polityce, filozofii, życiu codziennym, medycynie itp. W ówczesnej nauce dominowały wszelkiego rodzaju idee idealistyczne i mistyczne .

Higiena publiczna w średniowieczu odgrywała niewielką rolę ze względu na panujące wówczas poglądy na temat przyczyn chorób. To nie przypadek, że okres ten przeszedł do historii jako era straszliwych epidemii dżumy, tyfusu, cholery, trądu, kiły itp. Dopiero w XIV wieku. W Europie z powodu zarazy zmarło 25 mln osób, czyli 4 osoby

Lenia. Rozprzestrzenianiu się różnych epidemii sprzyjał handel i żegluga, co poszerzało kontakty międzyludzkie.

W XV-XVI w. Wraz z rozwojem nauk przyrodniczych ponownie zwrócono uwagę szeregu naukowców na pewne zagadnienia higieny, w szczególności higieny zawodowej. Zainteresowanie tym ostatnim wynikało przede wszystkim z rozwoju produkcji rzemieślniczej i manufaktur.

Jednak największe zainteresowanie środkami sanitarnymi pojawiło się pod koniec XVII - na początku XVIII wieku, co wiąże się ze zmianami w stosunkach gospodarczych i powstaniem państwa burżuazyjnego. W tym okresie ukazała się uogólniona praca naukowa włoskiego lekarza B. Ramazziniego (1633-1714) „O chorobach rzemieślników”, w której autor po raz pierwszy przedstawia materiał na temat wpływu różnych czynników środowiska produkcyjnego na ciało rzemieślników i ujawnia naturę wpływu różne rodzaje pył przemysłowy na rozwój chorób płuc.

2.3. HIGIENA W OKRESIE KAPITALIZMU

W okresie przejścia od ustroju feudalnego do kapitalizmu nastąpił wzrost wiedzy naukowo-technicznej, przede wszystkim z zakresu fizyki i chemii. Rozwój produkcji i handlu, który stworzył nowe powiązania gospodarcze między różnymi krajami, stworzył potrzebę ochrony rozwiniętych wówczas krajów kapitalistycznych przed niebezpieczeństwem epidemii.

Główne zainteresowania medycyny skupiały się na walce z chorobami epidemicznymi, które pochłonęły dużą liczbę ofiar śmiertelnych i osłabiły siłę militarną państw. Rozwój kapitalizmu w związku z wprowadzeniem produkcji maszynowej nastąpił pod koniec XVIII - na początku XIX wieku. do gwałtownej intensyfikacji pracy, wysokiego wskaźnika urazów i powszechnych chorób zawodowych. Przedsiębiorstwa przemysłowe zanieczyszczały swoimi emisjami powietrze, zbiorniki wodne i glebę. Jednocześnie rozwój chemii i innych nauk stworzył możliwość badań środowiskowych. Pod tym względem w drugiej połowie XIX w. w higienie szeroko stosowana jest metoda laboratoryjno-eksperymentalna. W tym okresie, dzięki pracom L. Pasteura, R. Kocha, E. Parksa, M. Pettenkofera, K. Flüge i M. Rubnera, medycyna prewencyjna po raz pierwszy mogła oprzeć się na podstawach naukowych. Podręczniki higieny M. Pettenkofera, K. Flüge, M. Rubnera odzwierciedlały przepisy, które później stały się podstawą higieny komunalnej, higieny żywności

tania, higiena dzieci i młodzieży. F. F. Erisman nazwał M. Pettenkofera ojcem higieny eksperymentalnej. Według M. Pettenkofera higieny nie można zaspokoić jedynie znajomością fizjologii człowieka, należy poznać środowisko - powietrze, wodę, glebę, odzież, czyli czynniki decydujące o stanie zdrowia człowieka.

2.4. ROZWÓJ HIGIENY W ROSJI

Powstanie kultury sanitarnej na starożytnej Rusi można datować na XI-XII wiek, kiedy to w czasie poważnych epidemii dżumy i ospy starożytni Słowianie, wiedząc o zaraźliwości tych chorób, starali się przed nimi chronić. W tym celu utworzono placówki i podjęto działania zapobiegające rozprzestrzenianiu się chorób zakaźnych (palenie odzieży chorych, fumigacja piołunem itp.). Zdawały sobie z tego sprawę ludy starożytnej Rusi ważne zasady budowę i ulepszanie miast. W starożytnych zabytkach pisma rosyjskiego znajdują się instrukcje, że przy budowie miast i wsi należy unikać terenów nizinnych i podmokłych, które mają niekorzystny wpływ na zdrowie. W Nowogrodzie już w XI wieku. wybudowano wodociągi i kanalizację, wybrukowano część ulic i placów oraz regularnie je czyszczono. Od niepamiętnych czasów na Rusi budowano studnie kopalniane i kryjówki, aby zaopatrywać miasto w wodę podczas oblężenia. Podobne struktury istniały w Woroneżu, Jelecie i innych miastach. W Moskwie od 1633 r. mieszkańcy miasta zaczęli korzystać z wodociągów; ścieki odprowadzano rowami i stworzono zaczątki odprowadzania ścieków.

Na starożytnej Rusi istniały pomysły dotyczące higieny żywności. I tak dokument z czasów Iwana Groźnego „Domostroja” zalecał, aby zastawę stołową zawsze należy dokładnie umyć, oczyścić, wyszorować, opłukać gorącą wodą i wysuszyć. Znane były właściwości przeciwszkorbutowe wielu warzyw. W szkołach Księstwa Kijowskiego organizowano posiłki dla dzieci.

W XVI wieku W państwie moskiewskim pojawiają się książki alfabetyczne, które dostarczają informacji na temat higieny osobistej uczniów, nakazując im spełnianie jej najważniejszych wymagań.

W XVII wieku Publikowana jest praca Epifaniusza Slavenickiego pt. „Obywatelstwo obyczajów dziecięcych”, w której autor po raz pierwszy szczegółowo omawia problematykę edukacji higienicznej młodszego pokolenia.

nia. Mniej więcej w tym okresie opublikowano inne porady i zasady higieny (zbiór Światosława 1706 itp.).

Dla zorganizowania opieki lekarskiej w 1581 r. i od 1620 r. utworzono Izbę Aptekarską. opieka zdrowotna skupione w Zakonie Aptekarskim. Z tego okresu zaczęto publikować akty prawne: „O środkach ostrożności przed śmiercią zwierzęcą” (1640), „O środkach zapobiegających rozprzestrzenianiu się dżumy i innych chorób” (1670). Po wybuchu epidemii dżumy (1654 r.) rozpoczęto rejestrację zmarłych w wyniku epidemii.

W XVII wieku Dekretem Piotra I zamiast Zakonu Aptekarskiego utworzono Urząd Lekarski (1716), wydano szereg dekretów mających na celu ochronę zdrowia publicznego, a w kościołach wprowadzono metrykę urodzeń i zgonów (1712). Piotr I przywiązywał dużą wagę do rozwoju warunków sanitarnych wojskowych i ogólnego dobrostanu sanitarnego armii rosyjskiej. Sam nadzorował wiele środków sanitarnych, rozumiejąc ich znaczenie dla zachowania zdrowia; napisano do nich instrukcje dotyczące ochrony żołnierzy przed chorobami podczas kampanii w Persji.

W 1737 r. po raz pierwszy ustanowiono w Rosji nadzór nad stanem sanitarnym miast, a w 1741 r. wydano pierwsze prawo („Przepisy”), które regulowało warunki pracy w fabrykach sukna. Od 1743 r. wprowadzono obowiązkowe powiadamianie Senatu o przypadkach chorób epidemicznych, wprowadzono obowiązkowe badania lekarskie osób chorych na choroby zakaźne, kwarantannę i inne środki sanitarne. Z inicjatywy lekarza wojskowego E. T. Biełopolskiego armia rosyjska zorganizowała nadzór nad reżimem sanitarnym w koszarach, żywieniem żołnierzy, jakością wody itp. A. V. Suworow na specjalne zamówienie (1794) surowo domagał się utrzymania tego zamówienia. Wszystkie te działania miały jednak charakter fragmentaryczny i nie zawsze pomagały w spowolnieniu rozwoju chorób epidemicznych.

M.V. Łomonosow odegrał szczególną rolę w rozwoju higieny w Rosji. Z jego inicjatywy w 1755 roku otwarto Uniwersytet Moskiewski, który zjednoczył wokół siebie wszystkie rosyjskie siły postępowe tamtej epoki. M.V. Łomonosow w swojej monografii „Pierwsze podstawy hutnictwa lub górnictwa rud” nie tylko omówił zagadnienia organizacji pracy i odpoczynku górników, ich racjonalnego ubioru i usuwania wód gruntowych, ale także stworzył oryginalną teorię wentylacji naturalnej kopalń .

Z inicjatywy M.V. Łomonosowa w 1765 r. Otwarto wydział medyczny na Uniwersytecie Moskiewskim, co uzasadniano potrzebą „wystarczającej liczby lekarzy i aptek

z lekami.” W artykule na temat budowy planu wydziału lekarskiego M.V. Łomonosow napisał: „Klasa medyczna, czyli wydział zarządzania, zajmuje się zdrowiem i życiem człowieka, w którym medycyna praktyczna i teoretyczna, chemia, botanika, anatomia i chirurgii, z których „powinni być ludzie, którzy jako uzdrowiciele i lekarze pomagają swoim współobywatelom, dbają o ich zdrowie i w ten sposób mogą w niezliczonych przypadkach przyczynić się do dobra wspólnego”.

Idee M. W. Łomonosowa na temat znaczenia i roli higieny publicznej wywarły ogromny wpływ na działalność pierwszego profesora wydziału lekarskiego, S. G. Zybelina (1735-1802). Wykładał wiele dyscyplin medycznych i umiejętnie łączył pracę kliniczną ze zdrowiem publicznym. Do nauczania jako pierwszy wprowadził się S. G. Zybelin zajęcia praktyczne, pokazując różne przypadki chorób, rozważając sposoby ich leczenia i zwracając szczególną uwagę na kwestie profilaktyki. Jako pierwszy w swoich wykładach mówił o znaczeniu przegrzania organizmu, roli świeżego powietrza itp. Jego poglądy na temat znaczenia profilaktyki były dalej wspierane i rozwijane na Uniwersytecie Moskiewskim przez innych wybitnych przedstawicieli nauk medycznych.

Ważną rolę w rozwoju higieny odgrywa inny twórca medycyny rosyjskiej - M. Ya. Mudrov, który opracował cały system środków higienicznych zapobiegających chorobom. W 1808 r. M. Ya. Mudrov po raz pierwszy zaczął prowadzić wykłady na uniwersytecie „O higienie i powszechnych chorobach w oddziałach czynnych, a także o leczeniu chorób w najczęstszych obozach i szpitalach”.

9 lipca 1809 r., za namową uniwersytetu, M. Ya Mudrov wygłosił przemówienie zgromadzenia „O korzyściach i przedmiotach higieny wojskowej, czyli nauce o zachowaniu zdrowia personelu wojskowego”, w którym sformułował zadania higieny ogólnej i higieny wojskowej w szczególności dla lekarzy rosyjskich. Definiując pojęcia nauk o higienie, wskazał, że higiena powinna opierać się na osiągnięciach fizjologii, fizyki i chemii. Wystąpienie M. Ya. Mudrowa zwróciło uwagę rządu na potrzebę wzorowej organizacji spraw medyczno-sanitarnych w wojsku oraz zmiany podejścia do lekarzy w wojsku. M. Ya Mudrov zaproponował wprowadzenie higieny wojskowej do zajęć dydaktycznych na uniwersytetach, a zwłaszcza w Akademii Medyko-Chirurgicznej i szkołach wojskowych. Przemówienie to zostało natychmiast opublikowane, przedrukowane dwukrotnie (w 1813 i 1826 r.) i odegrało wielką pozytywną rolę w przededniu najazdu Napoleona na Rosję. Od początku jesteśmy to winni M. Ya. Mudrovowi

XIX wiek Rosyjscy lekarze poszli własną, oryginalną drogą w nauce i nauczaniu higieny. Od tego czasu nie tylko skutecznie konkurowali z lekarzami z Europy Zachodniej, ale pod wieloma względami je przewyższali.

Założyciele rosyjskiej medycyny klinicznej (N.I. Pirogov, S.P. Botkin, G.A. Zakharyin, A.A. Ostroumov i wielu innych) byli nie tylko zwolennikami profilaktyki, ale także uważali higienę za najważniejszą dziedzinę wiedzy medycznej w walce o zdrowie publiczne. Znany przedstawiciel rosyjskiej szkoły klinicystów G. A. Zakharyin (1829-1897) powiedział: „Uważamy higienę nie tylko za niezbędną część szkolnej edukacji medycznej, ale także za jeden z najważniejszych, jeśli nie najważniejszy przedmiot działalności lekarza praktycznego. Im dojrzalszy jest lekarz praktyczny, tym lepiej rozumie siłę higieny i względną słabość leczenia. Któż nie wie, że higiena zapobiega najbardziej wyniszczającym i powszechnym chorobom, wobec których terapia jest wciąż bezsilna. Najbardziej skuteczna terapia jest możliwa tylko przy zachowaniu higieny.”

Medycyna zapobiegawcza to sposób, w jaki można ocalić ludzkość przed masowymi pojedynczymi chorobami. Ideę tę wyraził wielki rosyjski chirurg N.I. Pirogov: "Wierzę w higienę. Na tym polega prawdziwy postęp naszej nauki. Przyszłość należy do medycyny zapobiegawczej. "

W drugiej połowie XIX w. higiena domowa zaczęła się rozwijać jako nauka eksperymentalna, ułatwiona sukcesami fizyki i chemii. Podstawy higieny naukowej w tym okresie położyli najwięksi naukowcy Aleksiej Pietrowicz Dobrosławin i Fiodor Fiodorowicz Erisman.

A.P. Dobroslavin był pierwszym rosyjskim profesorem, który kierował Katedrą Higieny zorganizowanej przez siebie Wojskowej Akademii Medycznej w Petersburgu i twórcą eksperymentalnego kierunku higieny. Zakład Higieny Wojskowej stał się ośrodkiem myśli naukowo-higienicznej w Rosji. A.P. Dobroslavin zorganizował laboratorium higieniczne i przeprowadził szeroko zakrojone prace eksperymentalne nad higieną, po raz pierwszy w Rosji stworzył szkołę higienistek eksperymentalnych; Później zorganizował także specjalne stanowisko analityczne do badań żywności.

Jako konsultant w wielu kwestiach praktyki sanitarnej, A.P. Dobroslavin znacząco przyczynił się do rozwoju badań sanitarnych jako jednego z głównych działów pracy higienistki. W swoich działaniach dąży A.P. Dobroslavin

zobowiązał się do ścisłego eksperymentalnego uzasadnienia wszystkich zagadnień praktyki sanitarnej. Aby walczyć z zarazą, udał się do Astrachania i do Kijowa, aby przeprowadzić działania przeciwepidemiczne i wyeliminować tyfus plamisty. Jego dzieła „Kurs higieny wojskowej” i „Higiena, kurs zdrowia publicznego” były pierwszymi kompleksowymi podręcznikami. W ciągu dwudziestu lat, począwszy od roku 1871, A.P. Dobroslavin i jego uczniowie opublikowali około 150 książek poświęconych różnym zagadnieniom higieny. prace naukowe, w tym 96 rozpraw. Założycielem publicznego nurtu higieny był F. F. Erisman. Urodził się w Szwajcarii. Już w latach studenckich F. F. Erisman interesował się zagadnieniami medycyny prewencyjnej. Po ukończeniu studiów na Uniwersytecie w Zurychu (1865) F. F. Erisman rozpoczął pracę w klinice okulistycznej i studiował nauki przyrodnicze i społeczne. W 1867 obronił rozprawę pt. „Amblyopia zatruciowa (pochodzenia alkoholowego i tytoniowego)”. W 1869 r. przybył do Petersburga, gdzie odbył praktykę okulistyczną.

W 1960 roku W Rosji w głębi ziemistwy zaczęto tworzyć rosyjską organizację zdrowia publicznego. Na łamach czasopisma „Archiwum Higieny Publicznej i Medycyny Sądowej” regularnie publikowano artykuły odzwierciedlające idee czołowych lekarzy zemstvo. W tym okresie F. F. Erisman, badając wzrok ponad 4000 uczniów szkół średnich, ujawnił wśród nich przyczyny krótkowzroczności. Opracował model biurka, który wprowadzono do szkół i zademonstrowano w rosyjskiej części Międzynarodowej Wystawy Higienicznej w Brukseli (1876). W tym samym czasie napisał przetłumaczone na wiele języków dzieło „Higiena publiczna” oraz opublikował podręcznik „Higiena zawodowa, czyli higiena pracy umysłowej i fizycznej”.

W 1877 r. podczas wojny z Turcją został mianowany asystentem przewodniczącego komisji ds. ulepszenia terenów zajętych przez armię rosyjską działającą za Dunajem. F. F. Erisman włożył wiele pracy w ograniczenie rozprzestrzeniania się epidemii tyfusu wśród wojsk rosyjskich. Moskiewska Komisja Sanitarna zleciła F. F. Erismanowi wraz z A. V. Pogożewem i E. M. Dementiewem przeprowadzenie kontroli sanitarnej przedsiębiorstw fabrycznych w obwodzie moskiewskim w celu opracowania środków zdrowotnych poprawiających pracę pracowników. Wyniki tych prac zostały opublikowane w 17 tomach druków. W tym samym czasie opracowano ogólne podsumowanie badań sanitarnych przedsiębiorstw fabrycznych prowincji moskiewskiej (1890). W 1883 roku Moskwa-Pe-

Terburskie Towarzystwo Lekarzy Rosyjskich ku pamięci N.I. Pirogowa. F. F. Erisman był członkiem zarządu towarzystwa i aktywnym uczestnikiem zjazdów (wielokrotnie wybierany na przewodniczącego).

Na III Kongresie Pirogowa w Petersburgu (1889) F. F. Erisman powiedział: „Nie ulega wątpliwości, że kongresy lekarzy rosyjskich mają ogromne znaczenie nie tylko dla nas, lekarzy, ale dla całej Rosji w ogóle, a przede wszystkim oczywiście, bo na tych kongresach poruszane są nie tylko sprawy prywatne, ale także kwestie możliwej poprawy sytuacji medycznej i sanitarnej w Rosji, dalszego rozwoju naszego skarbu, który nie ma sobie równych w Zachodnia Europa, nasza publiczna, zemstvo medycyna.”

W 1882 roku Uniwersytet Moskiewski przyznał F. F. F. Erisman uzyskał stopień doktora nauk medycznych, a w 1884 roku F. F. Erisman kierował katedrą higieny na wydziale medycznym uczelni. W swoim pierwszym wykładzie F. F. Erisman ogłosił studentom program nowego kursu higieny, który nazwał nauką o zdrowiu publicznym: „Pozbawijcie higienę jej charakteru społecznego, a zadacie jej śmiertelny cios, zamienicie ją w zwłoki , którego nie da się w żaden sposób ożywić.” odniesie sukces.”

Nauka higieny odbywała się w ciemnym, małym pokoju na Mokhovaya. Po 7 latach oddział przeniósł się do nowego budynku na Devichye Pole w Instytucie Higieny kampusu klinicznego. W Instytucie Higieny utworzono stanowisko do badań żywności, wody i gleby. F. F. Erisman brał udział w planowaniu kampusu klinicznego, wyborze filtrów do sieci wodociągowej Rublevsky itp.

W 1892 r. Rozpoczęło działalność Moskiewskie Towarzystwo Higieniczne zorganizowane przez F. F. Erismana. W 1896 r. F. F. Erisman wraz z 42 profesorami uniwersyteckimi złożył petycję do generalnego gubernatora Moskwy z prośbą o rozpatrzenie spraw studentów wydalonych przez policję. Rząd carski od dawna czekał na okazję do pozbycia się nielubianego naukowca. W tym samym roku F.F. Erisman, który wyjechał do Szwajcarii, nie mógł już wrócić. Do końca życia F. F. Erisman nie mógł się doczekać rozłąki z Rosją, którą uważał za swoją drugą ojczyznę i której hojnie poświęcał swoją energię i talent naukowy.

A.P. Dobroslavin i F.F. Erisman byli przedstawicielami postępowych idei rosyjskiej myśli społecznej lat 1870-1880. Ich działalność była ściśle związana z działalnością pierwszego ziemstwa i miejskich władz sanitarnych, a także Towarzystwa Lekarzy Rosyjskich ku pamięci N. I. Pirogowa. Pracowali w moskiewskim Zemstvo

wielu głównych higienistów: P. I. Kurkin, S. M. Bogoslovsky (statystyka sanitarna), V. A. Levitsky (główny teoretyk, który wiele zrobił w dziedzinie higieny pracy, szerokie grono praktyków), A. V. Molkov (higienista szkolny) .

Studenci i naśladowcy A.P. Dobroslavina i F.F. Erismana w okresie przedpaździernikowym wiele zrobili dla rozwoju spraw sanitarnych i nauki o higienie. Nazwiska lekarzy sanitarnych, którzy pracowali w Moskwie i innych prowincjach, E. A. Osipowa, A. V. Pogożewa, E. M. Dementiewa, A. K. Sokołowa, A. V. Molkowej, M. F. Sosniny, D. D. Bekaryukowa, P. A. Pieskowa, A. P. Nikitina i innych są znane jako nazwiska założycieli sanitarnych sprawy w naszym kraju.

Pierwsza wojna światowa, a potem wojna domowa i chude lata pogłębiły i tak już trudną sytuację sanitarną w Rosji na początku XX wieku. Radykalna przebudowa starej medycyny prywatnej w publiczny system opieki zdrowotnej rozpoczęła się dosłownie w latach dwudziestych XX wieku. Już 26 października 1917 r. w ramach Wojskowego Komitetu Rewolucyjnego, na którego czele stał M. I. Barsukow, utworzono wydział medyczno-sanitarny. W lipcu 1918 r. na Ogólnorosyjskim Zjeździe Rad zatwierdzono Ludowy Komisariat Zdrowia RFSRR. N.A. Semashko został mianowany Ludowym Komisarzem Zdrowia, a Z.P. Sołowjow został jego zastępcą.

W 1922 r. utworzono służbę sanitarno-epidemiologiczną. W 1933 r., wraz z utworzeniem Ogólnounijnego Państwowego Inspektoratu Sanitarnego, doszło do podziału funkcji służby sanitarno-epidemiologicznej.

Pierwszy Ludowy Komisarz Zdrowia N.A. Semashko przeprowadził tytaniczną pracę organizacyjną, aby zapewnić dobrobyt sanitarny kraju, opracował najważniejsze dokumenty legislacyjne o medycynie zapobiegawczej. W 1922 roku zorganizował na Uniwersytecie Moskiewskim pierwszy w naszym kraju wydział higieny społecznej. Pod jego kierownictwem prowadzono walkę z chorobami społecznymi i kładziono podwaliny pod ochronę macierzyństwa i dzieciństwa. Wraz z N. A. Siemaszką wielki wkład w rozwój problemów higieny społecznej wniósł Z. P. Sołowjow, który stał na czele wojskowej służby sanitarnej Armii Czerwonej.

Wybitnym higienistą naukowym, który pozostawił po sobie wielką spuściznę naukową i stworzył własną szkołę higienistek okresu sowieckiego, jest Grigorij Witalijewicz Chłopin (1863–1929). Uczeń F. F. Erismana, kontynuował najlepsze tradycje swojego nauczyciela w doskonaleniu i rozwijaniu eksperymentalnego kierunku higieny. Po ukończeniu wydziału nauk przyrodniczych,

wydział matematyczny Uniwersytetu w Petersburgu i wydział medyczny Uniwersytetu Moskiewskiego, pracował w laboratorium F. F. Erismana, pod którego kierunkiem obronił rozprawę, doskonalił się za granicą, kierował wydziałami higieny na Uniwersytecie Juryjewa (1896-1903) , na Uniwersytecie w Odessie (1903-1904), w Leningradzkim (dawniej Kobiecym) Instytucie Medycznym (1904-1929), jednocześnie w Instytucie Zaawansowanych Studiów Medycznych (1906-1918) i w Wojskowej Akademii Medycznej (1918-1929).

Powstanie ustawodawstwa sanitarnego i władz sanitarnych Republiki Radzieckiej było w dużej mierze kojarzone z nazwiskiem A. N. Sysina, który napisał szereg prac na temat dezynfekcji i deratyzacji.

Pod jego bezpośrednim kierunkiem studiowano zagadnienia higieny powietrza, zaopatrzenia w wodę, planowania i ulepszania miast i osiedli robotniczych, higieny szpitalnej, aklimatyzacji itp. Jego podręcznik higieny ogólnej był kilkakrotnie publikowany. B. lata 30. XX w W Moskwie utworzono Naukowo-Badawczy Instytut Sanicji i Higieny, przemianowany w 1956 roku na Instytut Higieny Ogólnej i Komunalnej Akademii Nauk Medycznych ZSRR. A. N. Sysina.

Do najwybitniejszych sowieckich higienistów należy A. N. Marzeev, który stał na czele ukraińskiej organizacji sanitarnej. Dzięki jego bezpośredniemu udziałowi w 1936 r. ukazał się pierwszy dwutomowy przewodnik „Podstawy higieny gmin”, a w 1951 r. ukazał się podręcznik „Higiena gmin”. W rozwoju higieny miejskiej ważną rolę odgrywają S. H. Cherkinsky i V. A. Ryazanov.

S. N. Czerkinski jako pierwszy sformułował koncepcję kryteriów higienicznych szkodliwości substancji dostających się do zbiorników wodnych i opracował schemat metodologiczny higienicznego badania wpływu szkodliwych substancji dostających się do zbiorników wodnych na warunki życia i zdrowie ludności . Znaczący wkład w rozwiązanie zagadnień ochrony powietrza atmosferycznego wniósł profesor V. A. Ryazanow, który po raz pierwszy sformułował kryteria szkodliwości i zasady higienicznej regulacji zanieczyszczeń atmosferycznych. Dogłębnie badał mechanizmy działania zanieczyszczeń atmosferycznych podczas ich izolowanego i połączonego przedostawania się do organizmu oraz opracował podejścia metodologiczne do badania wpływu zanieczyszczeń atmosferycznych na zdrowie publiczne.

Nieoceniony wkład w rozwój higieny miejskiej wnieśli profesorowie A. N. Marzeev, Z. G. Frenkel, A. A. Minkh i inni; w zakresie higieny pracy - M. S. Uvarov, V. A. Levitsky, A. A. Letavet, N. A. Vigdorchik, N. S. Pravdin i inni; w dziedzinie higieny

odżywianie - M. N. Shaternikov, I. P. Razenkov, O. P. Molchanova, B. A. Lavrov, A. A. Pokrovsky, K. S. Petrovsky i inni; w zakresie higieny szkolnej - D. D. Bekaryukov, V. I. Bonch-Bruevich (Velichkina), A. V. Molkov i inni; w dziedzinie higieny wojskowej - V. A. Uglov, F. G. Krotkov, N. F. Galanin, V. A. Vinogradov-Volzhinsky, P. E. Kalmykov, N. F. Koshelev i inni.

Obok wymienionych twórców higieny domowej należy wymienić innych wybitnych naukowców i organizatorów ochrony zdrowia, których prace przyczyniły się do rozwoju nauk o higienie. Tak więc aktualne zagadnienia higieny powietrza atmosferycznego zostały omówione w pracach R. A. Babayantsa, K. A. Bush-tuevy, M. A. Pinigina, zagadnienia higieny zaopatrzenia w wodę u lekarzy S. V. Moiseeva, S. M. Stroganowa, S. M. Grachevy, I. I. Belyaeva, V. M. Zhabotinsky'ego, G. I. Sidorenko, G. N. Krasowski, Yu. A. Rachmanin. Dla rozwoju higieny żywności ogromne znaczenie mają badania I. P. Razenkowa, O. P. Molchanovej, V. A. Ławrowa, A. A. Pokrowskiego, K. S. Petrowskiego, A. P. Shitskova.


Higiena to nauka medyczna badająca wzorce oddziaływania czynników środowiskowych na organizm w celu zapobiegania chorobom i poprawy samego środowiska. Osobliwością higieny jest to, że bada wpływ czynników środowiskowych na zdrowie człowieka, wydajność i długość życia, opracowuje standardy, wymagania i środki sanitarne mające na celu poprawę zdrowia obszarów zaludnionych, warunków życia i działalności ludzi.


Środowisko to zespół elementów o charakterze fizycznym, chemicznym, biologicznym, psychologicznym, ekonomicznym, kulturowym i etnicznym, które tworzą jeden, stale zmieniający się system ekologiczny (ekosystem).


Główne zadania higieny: Badanie wzorców oddziaływania czynników środowiskowych na organizm człowieka; Uzasadnienie norm higienicznych; Rozwój ustawodawstwa sanitarnego; Organizacja nadzoru nad przestrzeganiem norm sanitarnych i standardów higienicznych


Podstawowe prawa higieny Prawa „negatywne”: Prawo negatywnego wpływu działalności człowieka na środowisko: przemysłowe i domowe. Im niższy postęp naukowo-techniczny w kraju, tym większe jest zanieczyszczenie środowiska i jego wpływ na zdrowie mieszkających tu ludzi. Prawo negatywnego wpływu naturalnych zjawisk ekstremalnych na środowisko - wulkany, trzęsienia ziemi, rozbłyski słoneczne itp. Prawo negatywnego wpływu zanieczyszczeń środowiska na zdrowie publiczne: niezależnie od rodzaju zanieczyszczenia, zmniejsza ono odporność, powoduje częste choroby, przyspiesza starość i śmierć. Prawa „pozytywne”: Prawo pozytywnego oddziaływania na środowisko społeczeństwa ludzkiego – aby przetrwać, jest ono zmuszone do podejmowania praw i działań ograniczających szkodliwe skutki postępu naukowo-technicznego na człowieka, zmniejszając poziom zanieczyszczeń. Prawo pozytywnego wpływu czynników naturalnych - słońca, powietrza, wody i wysokiej jakości żywności - na zdrowie człowieka Prawo „technologiczne”: Naruszenie zdrowia publicznego (choroba, upośledzona odporność itp.) jest możliwe w obecności 3 sił napędowych: a) źródło szkody; b) czynniki i mechanizmy przenoszenia tych zagrożeń. c) organizm podatny


Ekologia człowieka to zespół dyscyplin badających interakcję człowieka jako jednostki (jednostki biologicznej) i osobowości (obiektu społecznego) z otaczającym go środowiskiem naturalnym i społecznym (T.A. Akimova, V.V. Khaskin). Ekologia człowieka to złożona nauka, która bada wzorce interakcji między ludźmi a otaczającym ich środowiskiem kosmplanetarnym (V.P. Kaznacheev, A.L. Yanshin). Ekologia człowieka to nauka badająca wzorce wpływu na człowieka czynników naturalnych, społecznych i produkcyjnych, w tym kultury, zwyczajów i religii (B.B. Prochorow). Ekologia człowieka to nauka badająca wzorce interakcji człowieka jako istoty biospołecznej ze złożonym, wieloskładnikowym środowiskiem, z dynamicznym, coraz bardziej złożonym siedliskiem oraz problemami zachowania i promocji zdrowia.


W przeciwieństwie do „ekologii człowieka” higiena nie tylko rejestruje charakter interakcji środowiska zewnętrznego z człowiekiem i jej możliwy wpływ na zdrowie, ale także opracowuje działania mające na celu wzmocnienie pozytywnego wpływu i ograniczenie szkodliwych skutków.


Metody i techniki 1. Metody badań sanitarnych środowiska: Metoda opisu sanitarnego obiektów Metody pogłębionego badania czynników środowiskowych: a) fizycznych; b) chemiczny; c) fizyczne i chemiczne; d) biologiczne i mikrobiologiczne. 2. Metody badania reakcji organizmu żywego: Eksperymentalne (na zwierzętach); Badania fizjologiczne, biochemiczne i morfologiczne osób narażonych na określone wpływy zewnętrzne; Metoda obserwacji klinicznej. 3. Metody przetwarzania wyników badań: Metody statystyczne; Metody modelowanie matematyczne i prognozowanie. 4.Specyficzne metody higieny: Metoda epidemiologiczna; Ocena efektywności społecznej i ekonomicznej; Metody badań sanitarnych.


Cele i treść higieny: Identyfikacja wpływu czynników środowiskowych na zdrowie określonych grup ludności. Opracowanie i uzasadnienie norm higienicznych, zasad i zaleceń sanitarno-higienicznych. Wdrażanie standardów, zaleceń i zasad higienicznych w praktyce. Rozwój środków sanitarnych mających na celu poprawę warunków życia i aktywności ludzi. Wdrażanie higienicznego prognozowania stanu środowiska i organizmu w warunkach ich stałego współdziałania. Sprawdzanie skuteczności podjętych działań.


Awicenna (Ibn Sina) XI wiek. OGŁOSZENIE W swoim zasadniczym dziele „Kanon” zidentyfikował indywidualne wymagania żywieniowe dzieci, osób starszych, chorych i osób wykonujących różną aktywność fizyczną oraz opisał proste metody kontroli jakości i bezpieczeństwa produktów spożywczych


M.V. Łomonosow „O reprodukcji i zachowaniu narodu rosyjskiego” (1761) Wskazuje, że złe odżywianie jest jedną z głównych przyczyn złego stanu zdrowia ludność Rosji, rodzi się pytanie o potrzebę państwowego podejścia do organizacji prawidłowego żywienia ludności.


A.P. Dobroslavin (1842-1889) jest twórcą pierwszej rosyjskiej szkoły higienicznej, pierwszego samodzielnego wydziału higieny Akademii Medyczno-Chirurgicznej w Petersburgu, drugiego laboratorium w Rosji (po otwartym w 1878 r. w Odessie) dla badania żywności


F.F. Erisman (1842-1915) założyciel szkoły higienicznej w Moskwie w 1891 roku powstała pierwsza stacja sanitarna w Rosji, która stała się naukowym i praktycznym ośrodkiem rozwiązywania wszelkich problemów związanych z badaniem sanitarnym produktów spożywczych i rozwojem metod w celu zwalczania oszustw w branży spożywczej. Obecnie instytut badawczy.


Dobrostan sanitarno-epidemiologiczny ludności i podstawy jego zapewnienia. Przez dobrostan sanitarno-epidemiologiczny ludności rozumie się taki stan zdrowia publicznego i środowiska człowieka, w którym nie występuje niebezpieczne i szkodliwe oddziaływanie jego czynników na organizm człowieka oraz istnieją sprzyjające warunki dla jego aktywności życiowej


Uprawnienia urzędników Funkcjonariusze państwowej służby sanitarno-epidemiologicznej, w celu skutecznego wykonywania powierzonych im zadań, posiadają szeroki zakres uprawnień: 1) uprawnienia zapewniające warunki niezbędne do realizacji nadzoru; 2) swobodnie odwiedzać i kontrolować nadzorowane obiekty; 3) otrzymywać od organizacji i obywateli informacje i dokumenty niezbędne do wykonywania powierzonych im zadań; 4) pobierania próbek (próbek) materiałów, substancji, wyrobów, produktów spożywczych, powietrza, wody i gleby do badań laboratoryjnych i badań higienicznych; 5) wymagać wdrożenia środków higienicznych i przeciwepidemicznych; 6) identyfikować i eliminować przyczyny i warunki występowania i rozprzestrzeniania się chorób zakaźnych itp.


Rodzaje przyrostu naturalnego Istnieją trzy rodzaje przyrostu naturalnego, według których ocenia się zdrowie narodu: - typ regresywny - gdy więcej ludzi umiera niż się rodzi. Proces ten zachodzi obecnie w Rosji – współczynnik urodzeń wynosi 8,2%0, śmiertelność – do 15%0, spadek liczby ludności – do 6,8%0; - stacjonarne - kiedy tyle się rodzi, ile umiera, nie ma wzrostu ani spadku; - postępujące – gdy współczynnik umieralności jest niższy od współczynnika urodzeń.


Ekologia człowieka Ekologia człowieka to dział ekologii, którego celem jest badanie wzorców interakcji pomiędzy czynnikami środowiskowymi a organizmem człowieka, natomiast Higiena Środowiska to dziedzina nauki zajmująca się uzasadnieniem działań profilaktycznych i zdrowotnych mających na celu poprawę warunków życia człowieka. populacja. (Sidorenko G.I. i in., 1998).


Obszary priorytetowe: Ekologia i racjonalne wykorzystanie zasobów naturalnych Technologie systemów żywych Technologie priorytetowe Systemy podtrzymywania życia i ochrona człowieka Monitoring środowiska Diagnostyka genowa i terapia genowa Technologie środowiskowe, przetwarzanie i unieszkodliwianie wytworów człowieka i odpadów Zmniejszanie ryzyka i ograniczanie skutków klęski żywiołowe i spowodowane przez człowieka

Pracę można wykorzystać do lekcji i sprawozdań na temat „Historia”

Gotowe prezentacje z historii przeznaczone są zarówno do samodzielnego studiowania przez uczniów, jak i dla nauczycieli na lekcjach. Podczas korzystania z prezentacji historii w proces edukacyjny Nauczyciele spędzają mniej czasu na przygotowywaniu się do lekcji i poprawiają proces uczenia się uczniów. W tej części serwisu można pobrać gotowe prezentacje z historii dla klas 5,6,7,8,9,10, a także wiele prezentacji z historii ojczyzny.

Departament Zdrowia miasta Moskwy, specjalista ds. budżetu państwa organizacja edukacyjna Szkoła Medyczna nr 6
HISTORIA ROZWOJU HIGIENY AS
NAUKA
Praca skończona
uczeń 2C 1. grupa
Makarowa Alena
nauczyciel – Malikova Natalya Anatolyevna

Cel

Zapoznaj się z historią rozwoju
higiena jako nauka

Zadania

Zdefiniuj pojęcie „higieny”
Opowiedz nam o naukowcach, którzy wnieśli swój wkład
wkład w rozwój higieny jako nauki
Prześledź główne etapy rozwoju
higiena jako nauka

Higiena

Higiena to nauka medyczna badająca wzorce
wpływ czynników środowiskowych na organizm w celu
zapobiegania chorobom i poprawy samego środowiska
środowisko. Zajmuje się badaniem wpływu czynników środowiskowych na
zdrowie ludzkie, wydajność i
oczekiwaną długość życia, rozwija aktywność,
mające na celu poprawę zdrowia obszarów zaludnionych.

Rozwój higieny jako nauki może nastąpić
podzielić na kilka okresów
odzwierciedlając wpływ czynników społecznych i
warunki gospodarcze każdej epoki.

Pierwszy okres -
Historia starożytna
(higiena Egiptu, Judei,
Grecja, Rzym, Indie,
Chiny). Wśród tych narodów
krajów zaobserwowano
próbuje stworzyć
korzystne warunki
dla zdrowia ludzi. W
higiena świata starożytnego
miał
głównie
praktyczny
kierunek.

Pierwszy, który dotrze
nam higienicznie
traktaty - „O
zdrowy sposób
życie”, „O powietrzu,
wody i obszary” –
przynależeć
do założyciela
starożytna medycyna
Hipokrates (ok. 460 p.n.e.)
OGŁOSZENIE między 377 a 356 do
OGŁOSZENIE). W tych pracach
podane oszacowanie
wpływ higieniczny
różne czynniki
zdrowie.

Okres drugi - Średniowiecze (VL-XIV w.) - era zapomnienia
wszyscy wymagania higieniczne. Prymitywne życie tego
czasu, pańszczyzny, feudalizmu i ciągłych wojen
spowodowały niekończące się epidemie i pandemie.
Pandemia dżumy – „Czarna śmierć” – w XIV wieku. poniesione w Europie
25 milionów istnień ludzkich.

Higiena domowa znacznie się rozwinęła
w sposób niezależny. Było wiele środków sanitarnych
wdrożone w Rosji wcześniej niż na Zachodzie. Tak więc już w XI wieku.
w Nowogrodzie istniało wodociągi publiczne, brukowano
ulic w Pskowie przeprowadzono już w XII wieku, natomiast w Europie Zachodniej
innowacje te pojawiły się 300 lat później.

Okres trzeci - era
Renesans (XV-XVI
wieki) - scharakteryzowane
jakieś odrodzenie
zainteresowanie higieną
w szczególności do
profesjonalny
higiena. Naukowy
traktat włoski
Doktor Bernardino
Ramazzini (1633-
1714)
choroby
rzemieślnicy”
jest pierwszy
esej w tym
obszary.

M.V. Łomonosow „O reprodukcji i zachowaniu narodu rosyjskiego” (1761)

Wskazuje, że jest źle
jedzenie jest jedno
z głównych powodów
słabe zdrowie
ludność Rosji,
podnosi kwestię
konieczność
państwo
podejście do organizacji
odpowiednie odżywianie
populacja.

Okres czwarty – druga połowa XIX wieku. Największa
W tym okresie rozpoczął się rozkwit higieny. Powodem tego
przyczynił się do rozwoju dużych miast przemysłowych i
koncentracja znacznej liczby pracowników na swoim terytorium,
niezabezpieczeni finansowo, żyjąc w niehigienicznych warunkach
warunki, w wyniku których zagrożenie znacznie wzrosło
epidemie chorób.

Ogromna rola w
staje się higieniczny
nauka grana przez Niemca
naukowiec Max Pettenkofer,
co jest słusznie rozważane
jego założyciel. On
założył pierwszy
dział higieny przy ul
Wydział Lekarski
Uniwersytet w Monachium,
zapoznał się z higieną
metoda eksperymentalna,
dzięki czemu ona
zamienił się w dokładny
nauka, która ma
obiektywne sposoby
badania.

W Rosji lata 60. i 80. XIX wieku. były okresem formacji i
dalszy rozwój higieny naukowej. Dla specjalnego znaczenia
środki zapobiegawcze zapobiegające wysokiemu poziomowi
częstość występowania wskazywało wielu rosyjskich lekarzy: N.I. Pirogow,
GA Zakharyin, M.Ya. Mudrow.

Wniosek

W ten sposób się poznaliśmy
historia rozwoju higieny jako nauki,
podał definicję pojęcia „higiena”,
mówił o naukowcach, którzy wnieśli swój wkład
wkład w rozwój higieny jako nauki,
prześledził główne etapy rozwoju
higiena jako nauka

Bibliografia

http://www.bestreferat.ru/referat-282054.html
Higiena, mała encyklopedia medyczna. -
M.: Encyklopedia medyczna. 1991-1996.
Higiena, pierwsza pomoc. - M.:
Wielka rosyjska encyklopedia. 1994.
Higiena, słownik encyklopedyczny
terminy medyczne. - M.: Sowiecka
encyklopedia. - 1982-1984.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Hygiene