Miejska placówka oświatowa „Szkoła Średnia nr 41”
Zajęcia pozalekcyjne
w ramach wydarzeń
V Szkoła Podstawowa w sprawie poradnictwa zawodowego
Weterynarz
Przygotowali wydarzenie:
nauczyciel szkoły podstawowej
Miejska placówka oświatowa „Szkoła Średnia nr 41”
Sarańsk
Gorbunowa Ludmiła Nikołajewna
2014-2015
Scenariusz zajęć pozalekcyjnych
Zawód „weterynarz”
Cel:
poszerzanie wiedzy uczniów na temat różnorodności specjalności w tym zawodzie.
Zadania:
edukacyjny
zapoznawanie dzieci z zawodem lekarza weterynarii;
dawać informacje ogólne o treści pracy w tym zawodzie;
edukacyjny
generować motywację i zainteresowanie czynnościami zawodowymi;
kształtować postawę szacunku wobec ludzi pracy;
rozwijający się
rozwijać zdolności intelektualne i twórcze;
pokaż sposoby samowiedzy, aby określić swoje skłonności na polu zawodowym.
Sprzęt i wsparcie metodyczne: komputer, rzutnik, ekran, karty, prezentacja, plakat.
I. Organizowanie czasu. - Chłopaki! Dziś dowiemy się wielu ciekawych rzeczy, rozwiążemy zagadki, przypomnimy sobie przysłowia, bajki i recytujemy wiersze. Najpierw przygotujmy się do dobrej pracy.II. Nastrój psychiczny. - Proszę wszystkich o ustawienie się w kręgu. Trzymajcie się za ręce i przywitajmy się. Wszyscy odwrócili się do siebie i uśmiechnęli się do siebie. Zwróćcie się do mnie wszyscy, uśmiechnijcie się i do mnie. III. Postęp wydarzenia.
1. Rozwiązywanie zagadek o zawodach.
- Odgadnij zagadki.
Puzzle.
1) Powiedz mi, kto jest taki pyszny
przygotowuje zupę kapuścianą,
Śmierdzące kotlety,
Sałatki, winegret? (Kucharz)
2) Prowadzi przedstawienie, zna wszystkie sceny na pamięć. Uczy odgrywania roli. Jak go nazywać, przyjaciele? (Dyrektor)
3) Ten lekarz nie jest tylko lekarzem. On leczy ludzkie oczy. Nawet jeśli słabo widzisz, W okularach możesz zobaczyć wszystko. (Okulista)
4) Szklane oko wskaże, klikniesz raz - a my Cię zapamiętamy. (Fotograf)
5) Chroni przyrodę, przegania kłusowników, a zimą zaprasza do karmników zwierzęta leśne. (Jaeger)
6) Położyli dwie zręczne ręce na piętach butów i pięty na piętach też są dziełem tych rąk. (Szewc)
7) Układa klocki w rzędzie,
Buduje przedszkole dla dzieci.
Nie górnik ani kierowca,
Zbuduje nam dom... Budowniczy
8) Dokładnie kalkuluje, żeby wszystko było mocne i trwałe.Bez jego obliczeń dzieło się legnie w gruzach!
Wiedz, kochanie, bierz przykład,
Fabryka on... Inżynier
9) Kto cały dzień jest na służbie w drodze w deszczu i śniegu, kto ma surowy głos, mimo że jest osobą życzliwą?
Kto od razu włącza migające światło i odważnie rzuca się w pościg? (Inspektor)
2. Ustalenie tematu zajęć pozalekcyjnych.
- Odgadnij nazwę naszego wydarzenia. Aby to zrobić, ułóż słowo z pierwszych liter zagadek.
KucharzDyrektorOkulistaFotografSzewcKonstruktorInżynierInspektor
- Jakie słowo wymyśliłeś? (Zawody)
3. Konkurs „Odgadnij zawód”
Kto produkuje i sprzedaje leki w aptece?
Farmaceuta
Lekarz dziecięcy?
Pediatra
Kierowca linii lotniczych?
Pilot
Dentysta?
Dentysta
Kto podaruje nam książkę do przeczytania?
Bibliotekarz
Kto piecze chleb w piekarni?
Piekarz
Czy list dotrze do naszego domu?
Listonosz
Kto ugotuje dla nas rosół?
Kucharz
Kto Cię wszystkiego nauczy, nauczy liczyć i pisać?
Nauczyciel
4. Odgadnij zagadki:
1. Nasz pies ma gorączkę
Słodki piesek, nie płacz.
Twój lekarz cię wyleczy
Dobry lekarz-weterynarz
2. Lekarz, ale nie dla dzieci, ale dla ptaków i zwierząt. Ma szczególny dar, Ten lekarz jest... weterynarzem
5. Prezentacja studentów.
Weterynarz to lekarz zajmujący się leczeniem zwierząt. Słowo weterynarz po łacinie oznacza osobę zajmującą się leczeniem zwierząt gospodarskich.
Lekarz jest lekarzem dla człowieka, lekarz weterynarii jest lekarzem dla ludzkości.
6. Historia nauczyciela
Weterynaria ma bardzo starą historię, a zawód lekarza leczącego zwierzęta jest najprawdopodobniej jednym z najbardziej humanitarnych na świecie. To uzdrowiciele „cichych stworzeń” muszą cechować się szczególną, niemal absolutną dobrocią i współczuciem. Ponieważ nasi młodsi bracia nie mogą rozmawiać o swoich chorobach ani oburzyć się, jeśli leczenie się nie powiedzie.
Historia zawodu
Pierwsi weterynarze pojawili się w plemionach pasterskich kilka tysięcy lat temu. Już wówczas w leczeniu zwierząt stosowano niektóre zioła, np. piołun.
W starożytnych państwach rozumieli, jak potrzebny jest zawód lekarza weterynarii i bardzo cenili takich ludzi.
Starożytny Egipt. W starożytnym Egipcie istniało instytucja edukacyjna zwany Domem Życia. Papirusy lecznicze znalezione podczas wykopalisk opisywały przepisy na przygotowanie leków dla byków, owiec, świń, kóz i gęsi.
Starożytna Grecja. W Starożytna Grecja byli lekarze od koni. Nazywano ich hippiaterami.
Starożytne Indie. W Indiach zawód lekarza weterynarii był bardzo honorowy. Tutaj kapłani leczyli zwierzęta.
Starożytna Ruś. Od dawna leczą bydło na Rusi. Pierwszą pisemną wzmiankę o lekarzach konnych można przeczytać w księgach nowogrodzkich z XV wieku. W XVII wieku oddział stajni utworzył stajnie, w których leczono konie należące do rodziny królewskiej i jej współpracowników.
Cesarz Rosji Piotr I
Pojawienie się medycyny weterynaryjnej w Rosji jako nauki wiąże się z imieniem Piotra Wielkiego. To za jego panowania powstały pierwsze szkoły weterynaryjne i zaczęto wydawać książki z zakresu medycyny weterynaryjnej.
Król Francji Ludwik XV
Weterynaria stała się nauką i zawodem we współczesnym znaczeniu 250 lat temu.
W 1761 roku król Francji Ludwik XV zaniepokoił się chorobami powszechnymi bydło zaproponował założenie szkoły weterynaryjnej w Lyonie.
Pierwszymi lekarzami weterynarii w Rosji byli Y. K. Kaidanov, P. I. Lukin, G. M. Prozorov, I. I. Ravich, X. G. Bunge7. Konkurs „Zgadnij”
- Przyjrzyj się zdjęciom na slajdach i zgadnij, gdzie pracują weterynarze:
(dzieci zgadują, gdzie pracują weterynarze)
- w klinikach weterynaryjnych,
- w stacjach weterynaryjnych,
- na rynkach żywności,
- na targach drobiu,
- w ogrodach zoologicznych,
- w szpitalach dla zwierząt,
- w przedsiębiorstwach rolniczych.
8. Historia nauczyciela.
Co cechy zawodowe Weterynarz musi posiadać:
- dokładność;
- dyscyplina;
- odpowiedzialność;
- przezorność;
- punktualność, pedanteria;
- umiejętność przełączania się z jednej czynności na drugą;
- umiejętność planowania swoich działań w czasie;
- przełączalność uwagi (zdolność szybkiego przełączania uwagi z jednego obiektu na drugi lub z jednej czynności na drugą).
Jakie cechy ludzkie powinien posiadać lekarz weterynarii:
- rozwinięte umiejętności obserwacji,
- pamięć,
- logiczne myślenie,
- cierpliwość,
- przyjazne podejście do zwierząt.
Lista zwierząt, które muszą zostać zbadane przez lekarza weterynarii obejmuje:
- konie,
- bydło,
- małe bydło,
- świnie,
- króliki,
- Ptak domowy,
- wielbłądy,
- psy, koty, myszy, zwierzęta ozdobne itp.
Co studiują weterynarze:
Weterynarze zajmują się anatomią, fizjologią, patofizjologią i mikrobiologią zwierząt. Oprócz dyscyplin ogólnych lekarz weterynarii musi znać dyscypliny prywatne - fizjologię prywatną (np. psów), choroby pszczół i ryb, a także badania weterynaryjne i sanitarne surowców zwierzęcych (skóra, futro, mięso, mleko, ryby, itp.) 31 sierpnia - Dzień Weterynarza
W 2011 roku po raz pierwszy w Rosji ustanowiono nowe święto zawodowe - Dzień Weterynarza.
Ale nie ogłosiły tego władze świeckie, ale patriarcha Cyryl. Dlatego 31 sierpnia obchodzone jest święto „Aibolit” – dzień świętych męczenników Florusa i Laurusa, za których od dawna modlono się na Rusi o ochronę i uzdrowienie bydła...
9. Szkic na podstawie pracy K.I. Prezenter „Aibolit” Czukowskiego: - Dobry doktor Aibolit! Siedzi pod drzewem. Przyjdź do niego na leczenie, krowa, wilczyca, robak, robak i niedźwiedź! Dobry doktor Aibolit wyleczy, uzdrowi wszystkich! I lis przyszedł do Aibolit:
Lis: - Och, ugryzła mnie osa! Prezenter: - A pies stróżujący przyszedł do Aibolit Barbos: - Kurczak dziobał mnie w nos! Prezenter: - A zając przybiegł i krzyknął.
Zając: -Aj, ach! Mój króliczek potrącił tramwaj! Mój króliczek, mój chłopczyk Potrącił tramwaj! Biegał po ścieżce, I nogi mu podcięto, A teraz jest chory i kulawy, Mój mały króliczek! Prezenter: - I powiedział Aibolit.
Aibolit: - Nie ma problemu! Przyprowadźcie go tutaj! Uszyję mu nowe nogi, Znowu będzie biegał ścieżką. Prezenter: - I przywieźli mu króliczka, Taki chory i kulawy. A lekarz przyszył mu nogi, I króliczek znowu skacze. A wraz z nim zając matka również poszła tańczyć, śmiała się i krzyczała. Zając: - Cóż, dziękuję, Aibolit!
10. Konkurs „Kontynuuj frazę”
- Ciągnik napędza... kierowca traktora - Pociąg elektryczny... kierowca - Ściany pomalował... malarz - Deskę strugał... stolarz - Światło zainstalował w domu...monter. - W kopalni pracuje... górnik. - W gorącej kuźni... kowal. - Kto wie wszystko - Brawo!
11. Konkurs „Powiedz przysłowie”
Kto nie pracuje, ten nie je.
Praca karmi człowieka, ale lenistwo... psuje go.
Nie ucz przez bezczynność, ale ucz... przez rękodzieło.
Więcej akcji - mniej... słów.
Życie bez niczego to tylko niebo... palić.
Nawet ryby ze stawu nie da się bez trudu wyciągnąć.
12. Praca z kartami.
- Chłopaki, przed wami leżą karty. Na każdej karcie jest napisane słowo. Musisz ułożyć zdanie z tych słów i wyjaśnić to stwierdzenie.
Zawód to praca, której człowiek poświęca całe swoje życie.
IV. Wynik wydarzenia. - Kochani, nasze ciekawe wydarzenie dobiegło końca. Aby znaleźć swoją ulubioną rzecz, musisz nie tylko dużo wiedzieć o zawodach. Trzeba wsłuchać się w siebie, w swój stan wewnętrzny, w to, o co chodzi w Twojej duszy. Myślę, że kiedy dorośniesz, wybierzesz zawód, który lubisz i będziesz go kochał. Uszczęśliwi Cię to, ale pamiętaj, każda z nich jest konieczna i ważna, nieważne gdzie pracujesz i nieważne co robisz, przyniesiesz ludziom radość i pożytek.
V. Refleksja.- Czego nowego dowiedziałeś się o zawodzie lekarza weterynarii?
- Jakie cechy powinien posiadać lekarz weterynarii?
- Chłopaki, co wam się podobało w tym wydarzeniu?
Cel: Kształtowanie u dzieci pomysłów na temat pracy lekarza dla zwierząt (weterynarza). Zaszczepienie w dzieciach miłości do zwierząt i chęci niesienia im pomocy. Naucz dzieci, jak prezentować wiedzę o swoim otoczeniu w grach. Pokaż dzieciom, jak ważna jest weterynaria dla zwierząt domowych.
Pobierać:
Zapowiedź:
Szkoła GBOU nr 1357 Oddział Przedszkolny nr 9
Podsumowanie GCD do zapoznania się
dzieci w starszym wieku przedszkolnym
z zawodem lekarza weterynarii.
Cel: Kształtowanie u dzieci pomysłów na temat pracy lekarza dla zwierząt (weterynarza). Zaszczepienie w dzieciach miłości do zwierząt i chęci niesienia im pomocy. Naucz dzieci, jak prezentować wiedzę o swoim otoczeniu w grach. Pokaż dzieciom, jak ważna jest weterynaria dla zwierząt domowych.
Postęp:
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj przyjdzie do nas gość i kim on jest, powiedz mi, zgadując zagadkę:
Leczy myszy i szczury,
Krokodyle, zające, lisy,
Bandażuje rany
Afrykańska małpa.
I każdy nam potwierdzi:
Czy to jest lekarz? (Aibolit)
Aibolit wchodzi w białej szacie.
Aibolit: Witam chłopaki. Przejeżdżałem obok i postanowiłem cię odwiedzić i zobaczyć, czy moja pomoc będzie tu potrzebna.
Pedagog: Wszyscy czytamy bajkę K.I. Czukowski „Aibolit” i kto pamięta, kogo leczył lekarz?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Zgadza się, zwierzęta.
Aibolit: Tak, chłopaki, bardzo kocham zwierzęta i dlatego zdecydowałem się nie zostać lekarzem-ludźmi, ale lekarzem zwierząt.
Pedagog: Czy ktoś zna nazwisko lekarza leczącego zwierzęta?
Weterynarz.
Aibolit: Zgadza się, mój zawód nazywa się weterynarzem. Zwierzęta domowe nie potrafią, tak jak dzikie zwierzęta, dbać o własne zdrowie. Dlatego pomaga im weterynarz. Jeśli masz w domu kota lub psa, zapewne nie raz konsultowałeś się z weterynarzem.
Pedagog: klinika, w której leczone są zwierzęta, nazywa się szpitalem weterynaryjnym.
Aibolit: Weterynarz nie tylko leczy chore zwierzaki, ale poddaje je różnym szczepieniom profilaktycznym, czyści uszy, przycina pazurki - ogólnie rzecz biorąc, monitoruje, czy Twój zwierzak jest zadbany, czy porusza się wystarczająco, jaki ma apetyt.
Pedagog: Ale jeśli twój kot lub pies jest chory, weterynarze, podobnie jak zwykli lekarze, badają twojego futrzanego przyjaciela, dają mu lekarstwa, aw ciężkich przypadkach wykonują operacje chirurgiczne.
Aibolit: Chłopaki, czy lubicie zwierzęta? Chcesz zostać weterynarzem?
Dzieci: tak
Aibolit: Teraz sprawdzę, na ile jesteś gotowy do pracy. Zagrajmy w grę „Czego potrzebuje weterynarz?” Na stole leżą różne przedmioty, musisz wybrać tylko te, które Twoim zdaniem mogą przydać się w leczeniu zwierząt.
Dobrze zrobiony! Nikt się nie mylił!
Pedagog: Dzieci, weterynarz, czyli inaczej lekarz weterynarii może wyleczyć zarówno małą rybkę, jak i wielkiego niedźwiedzia. Musi wiele wiedzieć i umieć. Ale co najważniejsze, weterynarz musi być bardzo miły i musi kochać zwierzęta.
Aibolit: Chłopaki, teraz wiecie, na czym polega moja praca. Jeśli pamiętasz, przyszedłem do Ciebie, aby zaoferować swoją pomoc w leczeniu chorych zwierząt. Przyprowadźcie szybko swoje zwierzaki, zbadam je i poddam leczeniu.
Gra fabularna „Szpital dla zwierząt”.
Na koniec gry przeczytaj wiersz:
Jeśli twój kot
Trochę boli mnie noga
Jeśli Twój pies
Strona została uszkodzona w walce,
Nie marnując czasu,
Aby ich uzdrowić
Pilnie do weterynarza
Przyprowadź swoje zwierzęta.
Zrobi prześwietlenie łapy,
On zaszyje ranę psa -
I zwierzęta na pewno
Wszystko się zagoi i minie.
Podsumowując: z jakim zawodem się zetknąłeś? Co powinien wiedzieć i umieć lekarz weterynarii? Jakie cechy charakteru powinieneś mieć?
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Projekt zaznajomienia starszych przedszkolaków z zawodami dorosłych „Wszystkie zawody są potrzebne, wszystkie zawody są ważne”
Cel projektu: Zaznajomienie dzieci z różnymi zawodami dorosłych.Kształcenie umiejętności pracy u starszych przedszkolaków.Zapewnienie wstępnego poradnictwa zawodowego dzieciom z trudnościami dydaktycznymi i metodycznymi...
Konsultacje dla pedagogów: „Wprowadzenie starszych przedszkolaków w zawody twórcze”
Materiał dla nauczycieli przedszkoli. Pomoże to nauczycielowi stopniowo wprowadzać dzieci w zawody twórcze....
Prezentacja – przekaz z doświadczenia zawodowego „Poznawanie zawodu. Stosowanie aktywnych form i metod przy wprowadzaniu starszych przedszkolaków w świat literatury pięknej”
Poznanie zawodu. Nowoczesne aktywne formy i metody wprowadzania starszych przedszkolaków w świat literatury pięknej na drodze nauki różnych zawodów pomagają mi pracować w tym kierunku z...
Weterynarz"
Zawody. Weterynarz.
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zawodów i akcje robotnicze ludzie różnych zawodów;
Przedstaw nowy zawód – weterynarza;
Wywołać reakcję emocjonalną u dzieci, dumę z ludzi różnych zawodów;
Pomóż poszerzyć swoje słownictwo.
Podczas wydarzenia czytaliśmy „Kim być?”, po czym przyszedł z wizytą
Aibolit, bawiony z dziećmi za pomocą poezji:
„Witajcie chłopaki - zwierzęta!
Przyjdź do mnie na leczenie
I krowa i wilczyca,
I robaki i robak,
Zarówno króliczek, jak i szczeniak;
Wiewiórka, niezdarny niedźwiedź,
Ptak, kot i małpa.
Kto cierpi?
Dlaczego to boli i jak długo boli?
(Dzieci kręcą przecząco głowami, Aibolit przygląda się dzieciom).
On wszystkich uzdrowi, on wszystkich uzdrowi,
Dobry doktor Aibolit.
Nie bez powodu, nie bez powodu,
Nazywam się weterynarz!
Zręcznie poprawiłem ramię
Do wesołego konika polnego,
Wyleczyłem brzuszki
Do nieszczęsnych hipopotamów.
Teraz będę patrzeć przez okulary
Na końcach języków.
Jesteś zdrowa?
Dzieci: Jesteśmy zdrowi!
Aibolit: No cóż, nie bądź leniwy,
Nie ziewaj, podciągnij się
Przygotuj się na rozgrzewkę!
Aby zawsze być zdrowym,
Nie tylko trzeba uprawiać sport,
Jedz też dobrze.
Jestem zadowolony z kontroli
Żadne ze zwierząt nie jest chore!
Nie potrzebujesz weterynarza
Żyj zabawnym i przyjaznym życiem!
Kogo leczy Aibolit?
Jak inaczej nazywa się Aibolit? (weterynarz)
Co robi weterynarz?
Dlaczego nazywa się go dobrym lekarzem?
Tak, chłopaki, wszyscy mamy zwierzęta w domu. Jakie zwierzęta mieszkają z tobą? A jeśli z naszym czworonożny przyjaciel Jeśli stanie się coś złego, zachoruje, oboje wiemy do kogo się zwrócić - do weterynarza. I powie nam, co mamy robić i co robić. Kochani, czy zauważyliście jak był ubrany nasz Aibolit?
Kogo jeszcze widziałeś w takich ubraniach?
Zapoznanie dzieci z narzędziami, którymi posługuje się lekarz weterynarii.
Chcę przedstawić Państwu narzędzia, z których korzysta każdy lekarz, niezależnie od tego, kogo leczy, ludzi czy zwierzęta.
(Wyjmuje narzędzie, pokazuje je, nazywa i mówi, do czego służy).
Podsumowanie lekcji:
Wychowawca: - A więc, chłopaki, kto nas leczy?
Kto leczy zwierzęta? Powtórzmy zgodnie nazwę tego zawodu.
Lekarz: - No, chłopaki, powiedzcie mi,
Pomóż mi to rozgryźć,
Ja zacznę, a Ty dokończysz,
Odpowiadajcie zgodnie.
Na przeziębienie i ból gardła
Jesteśmy ratowani...
Dzieci: Witaminy!
Lekarz: Witaminy to życie.
Każdy powinien się z nimi przyjaźnić,
Spożywaj witaminy
I zwiększ swoje zdrowie!
(Rozdaje dzieciom witaminy).
Podsumowanie lekcji „Poznawanie zawodu”
To był mój pierwszy lekcja otwarta, teraz już widzę swoje błędy, które postaram się poprawić w nadchodzących latach!
Podsumowanie lekcji zintegrowanej
na temat: „Wprowadzenie do zawodu nauczyciela”
dla dzieci w wieku przedszkolnym
(Poznanie, praca, komunikacja).
Pedagog: Podkorytova M.V.
MBDOU PGO „D/S nr 49”
1. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat różnorodności zawodów w oparciu o uogólnienie charakterystycznych procesów pracy i wyników pracy.
2. Rozwiń umiejętność korelowania narzędzi pracy, wykonywania procesu pracy z nazwą zawodu.
3. Rozwijaj wyobraźnię i logiczne myślenie.
(pedagog)
Odpowiadające dziecko wyjmuje z innej walizki potrzebne nauczycielowi przedmioty i krótko opowiada o zawodzie nauczyciela (plastelina, lalka)
Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Wykonaliśmy zadania! Wszyscy przechodzicie do następnej rundy! A teraz przekonajmy się, czy nasi widzowie to tacy mądrzy ludzie?
(Pytania do publiczności. Za pełną odpowiedź - rozkaz (żółty), za niepełną odpowiedź - medal (zielony).)
Ankieta Blitz: chłopaki, jesteście teraz w naszej grupie przygotowawczej i jest tu z wami nauczyciel, a gdzie będziecie za rok (w szkole) A kto będzie się z wami uczyć? (nauczyciel) Chłopaki, jaka jest różnica między nauczycielem a wychowawcą? (nauczyciel uczy, nauczyciel wychowuje) W przedszkolu są stoliki, ale w szkole? (biurka) To przerwa w przedszkolu, a w szkole? (Zmień) Czy nosisz zabawki do przedszkola i szkoły? (podręczniki) Twoja mama przynosi Ci rzeczy do przedszkola, a co ubierzesz do szkoły? (w teczce)
Wychowawca: Chłopaki, jesteśmy tacy wspaniali! Zobaczmy, jakie zadanie tym razem wymyślił dla nas Dunno!
Nauczyciel wyjmuje z walizki kartkę papieru: „Widzę, widzę, chłopaki dali radę! A teraz nowe zadanie! W tajemniczym kolorze, widocznym tylko dla nauczyciela, napisałem na kartce wiele różnych zawody, a wy musicie wymienić, kto co robi!”
Wychowawca: Cóż, zaczynajmy! Osoba, która udzieli najwięcej odpowiedzi, przejdzie do następnej rundy (po 3 profesje)
Lekarz – co on robi? Co robi budowniczy? Co robi krawcowa?
Co robi artysta? Co robi kucharz? Co robi malarz?
Co robi stolarz? Co robi woźny? Co robi sprzedawca?
Wychowawca: Urrrra! znowu to zrobiłeś! I wszyscy przechodzimy do drugiej tury!
A teraz, chłopaki, muzyczna przerwa!
Wszyscy chłopaki wychodzą w krąg, włącza się muzyka „Box of Pencils”, wykonują ćwiczenia fizyczne.
Pedagog: A teraz z nową energią rozpocznijmy naszą grę telewizyjną! Gra z publicznością: „A gdyby tak się nie stało” (pytania zadawane są za pomocą piłki: rzuć piłkę – pytanie)
Gdyby nie było sprzedawców, to...
Gdyby nie było kierowców, to...
Gdyby nie było lekarzy, to...
Gdyby nie było wycieraczek
Gdyby nie było kucharzy, to...
Gdyby nie było fryzjerów, to...
Gdyby nie było kompozytorów, to...
Gdyby nie było nauczycieli, to…
Gdyby nie było nauczycieli, to…
Pedagog: Brawo dla naszej publiczności! Dobrze powiedziane!
Taaa, mamy jeszcze zadania od Dunno!
Do kolejnego etapu przejdzie uczestnik, który najlepiej opowie Ci o zawodzie, który znasz od najmłodszych lat!
Rano żegnając się z mamą,
Odważnie idziemy do przedszkole.
A matki spokojnie, bez dramatów,
Zostawiają swój skarb w ogrodzie.
Oto ktoś, komu możesz zaufać
Kreacja miłości i ciepła,
Możesz nawet sprawdzić-
W naszych oczach pojawia się iskierka szczęścia.
To tylko kwestia uśmiechu,
Co daje swoją duszą bez oszustwa.
Wychowawca: Chłopaki, o kim opowiedziałeś tak wspaniały wiersz?
Dzieci z widowni: o nauczycielu!
Wychowawca: Chłopaki, jak miło! Takie miłe słowa!
Pedagog: Posłuchajmy kolejnego uczestnika
W ogrodzie zostaliśmy przywitani czule,
Życzliwość i ciepło,
Wieczorem czytamy bajki.
Przedszkole to nasz dobry dom!
Uczyli nas porządku,
Piękno i czystość,
Ćwiczenia wcześnie rano
Wszyscy razem wstaliśmy!
(Timofiej)
Trzeci uczestnik:
I kochamy bardzo mocno
ich nauczyciele,
Będziemy długo pamiętać
Ich twarze są delikatne!
Nigdy nie zapomnimy
Nasze kochane przedszkole,
Przyjedziemy Cię odwiedzić
Jesteśmy zarówno latem, jak i zimą!
(Kiryl R.)
Wychowawca: Chłopaki, jakie delikatne i wzruszające wiersze! Oczywiście, oczywiście, wszyscy przechodzicie do następnej rundy!
Wychowawca: Chłopaki, teraz najważniejsze zadanie, jakie cechy powinien mieć nauczyciel?
Dzieci uczestnicy: Nauczyciel musi posiadać takie cechy, jak mądrość, cierpliwość, życzliwość, responsywność, nauczyciel musi kochać dzieci, szanować (wymyślą dzieci z torów)
Wychowawca: Powiedziałeś wszystko poprawnie, a teraz trudne pytanie! o czym już z Tobą rozmawialiśmy Następny rok Twój nauczyciel Cię pozna! Czy wiesz jakie rzeczy musisz zabrać ze sobą do szkoły? Oferuję Ci następujące zadanie! Musimy ustalić, jakie rzeczy możemy zabrać ze sobą do przedszkola, a jakie do szkoły!
(dwoje dzieci z widowni)
przed nimi: notes, linijka, podręcznik, plastelina, lalka, kolorowanka, długopis, teczka
Wychowawca: Urrrraaah! zrobiłeś to!
Wychowawca: Zorganizowałem dzisiaj dla was grę, ponieważ bardzo was wszystkich kocham! I smutno mi, kiedy się kłócicie, kiedy nie możecie znaleźć ze sobą wspólnego języka, dzisiaj wszyscy mieliśmy jedno wspólne twórcze zadanie: nauczyć się ze sobą komunikować, rozumieć, wspólnie radzić sobie z zadaniami i nigdy, przenigdy się nie kłócić! Cieszę się, że każdego ranka przychodzę do przedszkola, cieszę się, że wychowuję tak wspaniałe, psotne dzieci! Trochę mi smutno, że za rok opuścicie przedszkole, ale cieszę się, że zostaniecie wspaniałymi uczniami i nauczycie się wielu nowych, ciekawych rzeczy!
Pedagog: Zobaczmy teraz, który z naszych uczestników dzisiaj wygrał! Och, wow, wszyscy poprawnie odpowiedzieliście na pytania i wszyscy razem wygraliście! Urrrraaah! Jesteście uznani za Smarties i Smarties!
Czy narysowaliście obrazki na temat: „Kim chciałbyś zostać, gdy dorośniesz? „Opowiemy Ci o Twoich marzeniach.
Dzieci podchodzą do rysunków i 3-4 osoby opowiadają o swoich marzeniach
Pedagog: Myślę, że kiedy dorośniesz, staniesz się prawdziwymi profesjonalistami i wybierzesz zawód według własnych upodobań.
Film z Dunno
Chłopaki, nauczyliście się dziś wielu nowych i ciekawych rzeczy, ale niestety nie mogłem do Was przyjechać! Chłopaki, powiedzcie mi, czy podobał wam się nasz występ? Co Ci się najbardziej podobało? Jakich ciekawych rzeczy nauczyłeś się w programie?
Przedszkole miejskie instytucja edukacyjna przedszkole
№ 20 „Delfin” obwodu miejskiego Jużnouralsk
Projekt
„Zawód – Weterynarz”
Ukończone przez: Kucherova Tatyana Iosifovna
Marina Wnukowa Iwanowna
nauczyciele MDOU d/s nr „20”
Obecnie wiele uwagi w edukacji poświęca się problematyce poradnictwa zawodowego młodszego pokolenia. Wynika to z szybko rozwijającego się współczesnego świata, jego postęp techniczny, pojawienie się nowych technologii we wszystkich sferach życia człowieka, a co za tym idzie, pojawienie się nowych zawodów. Nie ulega wątpliwości, że budowanie wiedzy i podstaw na temat pracy człowieka jest konieczne już od pierwszych lat życia dziecka.W dzisiejszych czasach niemal w każdym domu znajdują się zwierzęta, dla wielu osób są one przede wszystkim członkiem rodziny, bez którego trudno sobie wyobrazić życie. W związku z tym opieka powinna być tak samo dokładna, jak w przypadku każdego członka rodziny.
Problem:
W wiek przedszkolny Szczególne znaczenie dla pełnego rozwoju osobowości dziecka ma wprowadzenie w świat dorosłych i przedmiotów powstałych w wyniku ich pracy. Poznanie zawodów zapewnia dziecku wejście we współczesny świat, zapoznanie z jego wartościami oraz zapewnia satysfakcję i rozwój zainteresowań poznawczych. Dlatego powstał pomysł stworzenia tego projektu. Dogłębne badanie zawodów przyczynia się do rozwoju poglądów na temat ich znaczenia, wartości każdego dzieła i rozwoju mowy opartej na dowodach.
Cel projektu
Wprowadzenie do zawodu lekarza weterynarii.
Zadania
Edukacyjny :
Daj wyobrażenie o cechach zawodu lekarza weterynarii podczas wycieczki do kliniki weterynaryjnej;
Wzbudzaj zainteresowanie dzieci tym zawodem;
Zapoznanie studentów z różnymi specjalizacjami z medycyny weterynaryjnej;
Edukacyjny:
Poszerzyć wiedzę uczniów na temat zasad postępowania ze zwierzętami domowymi;
Rozwijaj umiejętności komunikacyjne;
Rozwijać inicjatywę twórczą i samodzielność uczniów;
Rozwijaj umiejętność wystąpień publicznych.
Edukacyjny:
Przyczyniaj się do kształtowania reakcji emocjonalnej i miłości do zwierząt;
Uczestnicy projektu
Kucherova T.I., Vnukova M.I. - nauczyciel, dzieci.
Grupa docelowa: dzieci grupa przygotowawcza i ich rodzice.
Typ projektu
twórczy
Czas trwania projektu
3 miesiące
Planowany czas realizacji projektu (według etapów)
Etap pierwszy – przygotowawczy (gromadzenie wiedzy) – 1 miesiąc
Etap drugi – główny (wspólne zajęcia dzieci i uczestników projektu) – 1 miesiąc
Etap trzeci – końcowy (wynik) – 1 miesiąc
Oczekiwane rezultaty
Dzieci:
Nazywa i zna zwierzęta domowe i dzikie, wie, jakie korzyści przynoszą one człowiekowi;
Rozróżnia i nazywa zawody lekarza i lekarza weterynarii, opowiada o treści ich pracy;
Przy pomocy osoby dorosłej powtarza schematy postępowania ze zwierzętami, potrafi wymienić poszczególne narzędzia stosowane w leczeniu zwierzęcia.
Rodzic:
Wykazanie zainteresowania rodziców pracą nauczycieli z dziećmi w ramach tego projektu.
Włączenie materiału wizualnego w proces gromadzenia informacji.
Scenariusz wspólne działania do rozwiązywania problemów (główne etapy realizacji projektu)
Pierwszy etap.
Przygotowawczy
(organizacyjny)
Prowadzenie rozmowy w celu poznania wiedzy o zawodzie - lekarz weterynarii.
Wybór informacji, ilustracji, fikcji.
Wybór gier dydaktycznych.
Uzupełnienie atrybutów dla gier RPG.
Wybór materiał informacyjny do kącika rodziców.
Opracowywanie notatek do rozmów i wycieczek.
Organizacja środowiska rozwojowego w grupie.
Druga faza.
Wdrożenie projektu. Formy i metody realizacji projektów.
Wycieczki
Metody modelowania sytuacji
Metody werbalne (rozmowy)
Metody wizualne (pokazujące metody działania)
Metody pośrednie (zachęta do samodzielnego działania)
Metody praktyczne (nadawanie atrybutów, udział w grach RPG.)
Metody gier (wykorzystanie wszystkich rodzajów gier: aktywnych, dydaktycznych, fabularno-role-playing, sytuacyjnych)
Integracja z obszarami edukacyjnymi (FSES DO):
"Rozwój poznawczy"
Rozmowy „Kim jest weterynarz?”„Wprowadzenie do zawodu lekarza weterynarii”
Badanie malarstwa i ilustracji kliniki weterynaryjnej.
Obszar edukacyjny
„Komunikacyjny społecznie
rozwój"
Wirtualna podróż„Na Uniwersytet w Troicku”
Obszar edukacyjny
« Rozwój mowy»
Nauka powiedzeń i przysłów o zwierzętach.
Czytanie wierszy o zawodzie - weterynarz.
Zgadywanie zagadek.
Czytanie fikcji:
Rudyard Klipling „Bajki i opowieści o zwierzętach”, Borys Żitkow „Opowieści o zwierzętach”, Witalij Bianko „Gazeta leśna”, Olga Pietrowska „Dla facetów i zwierząt”
Obszar edukacyjny
„Rozwój artystyczny i estetyczny”
Rysunek „Klinika weterynaryjna”
Teatralizacja bajki dla dzieci „Dobry Doktor Aibolit”
Pole edukacyjne „Rozwój fizyczny”
P/i „Pomóż zwierzętom znaleźć dom”, „Sowa i ptaki”, „Myśliwy i zwierzęta”
Aktywność odtwarzania
Gra S/R „Klinika Weterynaryjna”
Gry sytuacyjne. „Królik jest chory”
„Przyszedł do nas lekarz”
Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?”„Zgadnij jakie zwierzę”, „Czyj cień”,„Jakie zwierzęta są ukryte na obrazku?”
Gra palcowa „Zabawny kotek”
Praca z rodzicami
Indywidualna rozmowa z rodzicami na temat pomocy w realizacji projektu
Zaangażowanie rodziców w gromadzenie informacji o lekarzu – weterynarii, materiałach.
Środowisko przedmiotowo-przestrzenno-rozwojowe
S/R i „Klinika Weterynaryjna”
Podręcznik dydaktyczny „Zawody”
Trzeci etap. Prezentacja projektu (formy prezentacji)
Prezentacja „Zawody weterynaryjne”
Opis produktu uzyskanego w wyniku realizacji projektu
Podręcznik dydaktyczny na komputer stacjonarny „Zawody”
Pokazanie młodszym dzieciom bajki „Dobry Doktor Aibolit”
Dodatkowe informacje niezbędne do realizacji projektu (źródła)
Rozmowy z przedszkolakami o zawodach T.V. Potapowa 2005
Zawody. Czym oni są? TA Szorygina 2007
Rozwój i korekcja mowy u dzieci w wieku 6-7 lat. E.V. Kuznetsova, I.A. Tichonowa 2004
Uczymy się, mówimy, gramy w G.N. Siergiejenko 2006
Rozwój mowy u dzieci w wieku 6-7 lat. OS Ushakova, E.M. Strunina 2007
Rudyard Klipling „Bajki i opowieści o zwierzętach”, Borys Żitkow „Opowieści o zwierzętach”, Witalij Bianko „Gazeta leśna”, Olga Pietrowska „Dla facetów i zwierząt”
Gry i zabawy dla rozwoju nandu G.S. Szwajko 2007
Gry fabularne autorstwa N.A. Vinogradova, N.V. Pozdniakowa 2008
Gry plenerowe E.A. Sochevanowa 2008
Zasoby materiałowe i techniczne niezbędne do realizacji projektu
Wybór materiałów drukowanych, materiałów wideo.
Dobór materiałów fotograficznych.
Dzięki projektowi „Zawód – Weterynarz”:
Wzbogacanie i poszerzanie słownictwa; Rozwój mowy dialogicznej; Doskonalenie i poszerzanie umiejętności gry; Kultywować życzliwość, responsywność, wrażliwość i troskę o zwierzęta. Zdobywanie i poszerzanie wiedzy na temat pracy lekarza weterynarii. Wzbudzaj zainteresowanie zawodemlekarz weterynarii.
Znacząco poszerzył się zakres wiedzy dzieci na temat pracy lekarza weterynarii;
Wzrosło zainteresowanie przedszkolaków światem zwierząt domowych,
Ogólnie wzrosło zainteresowanie dzieci światem zawodów;
Znacząco poprawiła się wiedza na temat znaczenia zawodu lekarza weterynarii, wzrosło poczucie szacunku do zwierząt;
Wzrosły kompetencje nauczycieli i rodziców w zakresie poradnictwa zawodowego dzieci.
Wniosek:
Prace prowadzone nad zapoznawaniem dzieci z zawodem lekarza weterynarii dały pozytywny efekt. Dzieci aktywnie wykazują zainteresowanie poznawcze przedstawicielami zawodu weterynaryjnego, co przyczynia się do rozwoju kształtowania się cech moralnych dzieci.
Materiały na scenę główną:
Zagadki o zwierzętach z odpowiedziami.
Umyliśmy ręce
Usiedliśmy przy stole.
I jest nieumyty
Przyszedłem na lunch.
A przy nim jest to bezużyteczne
Dowolna rozmowa:
Umyje łapki
Ale po obiedzie! (Kot)
Oczy -
Zielone wiśnie,
W łapach -
Rzeźbione szable. (Kot)
Co za bestia
Gra ze mną:
Nie muczy, nie śmieje się, nie szczeka,
Atakuje piłki
Chowa pazury w łapach! (Koteczek)
Czarny spokojnie
Drzemanie na podłodze.
Szary spokojnie
Ukryty w kącie.
Czarny spokojnie
Łapa się poruszyła
Szary jest zwinny
Ogon machał. (Kot i mysz)
Jak bogata jest norka?
Po lewej stronie ser, po prawej skórka.
Prosto - ziarna ryżu,
Kiełbasa, słoneczniki
I suszona mandarynka
Jednym słowem – cały sklep!..
No cóż, kto jest panem wszystkiego?
Spróbuj i zgadnij sam. (Mysz)
Żywy zamek narzekał
Położył się pod drzwiami. (Pies)
Biały ogon, czarny nos
Zabrał nam kapcie
W kącie pod łóżkiem -
I nie chce go oddać. (Szczeniak)
Całymi dniami spaceruje po podwórku
Król nosi koronę krzywo,
Ostrogi dzwonią głośno,
Krzyczy groźnie do swoich poddanych:
Zabij robaka
Inaczej zmiażdżę ci boki!.. (Kogut)
Zbudowaliśmy go w kraju
Dom jest mały, przyjazny psom.
Nasz szczeniak szczeka: „Hurra!
Mam..." (hodowla)
Nasz dobry przyjaciel
On da nam pióra na naszą poduszkę,
Dam jajka na naleśniki,
Ciasta i torty wielkanocne. (Kurczak)
Mniszek żółty
Spacer po podwórzu
Mniszek żółty
Dzioba ziarna. (Pisklę)
Kiedy pływa, jest pięknie
Kiedy syczy, jest niebezpieczne. (Gęś)
Kręci się
Pływa jak żelazo.
Nurkowanie w stawie
I znowu - pieszo.
Łapy są szerokie,
Spłaszczony nos...
Co to za ptak?
Odpowiedz na pytanie! (Kaczka)
Chodziłem po podwórku
Krokodyl z ostrym dziobem,
Cały dzień kręciłem głową,
Mruknął coś głośno.
Tylko to było prawdą
Nie krokodyl
A indyki to najlepszy przyjaciel...
Zgadnij kto? ... (Indyk)
Na trawniku z trawą
Chodzę i siorbię.
Przy płocie z dziurą
Stoję tam i prycham.
Nad rzeką z turzycą
Leżę i cmokam wargami.
Ogon z zawijasem -
Cieszę się i krzyczę! (Świnia)
Beczka chodzi, ogon jest szydełkowany,
Kopie ziemię pyskiem.
A obok są beczki:
Chłopcy i dziewczęta.
A także z prosiętami,
I szydełkowe kucyki. (Świnia z prosiętami)
Czy to guz?
Nie, nie guz.
Czy to jest beczka?
Nie, nie beczka.
Może dynia z ogonem
Przyszedł nas odwiedzić
Wkradł się pod werandę
I dość chrząknął? (Prosiątko)
Z brodą
przyszedł na świat
I nigdy ani razu
Nie goliłem się. (Koza)
Przez drzwi wbiegło zwierzę
Bardzo głodny:
Zjadłem miotłę i miotłę,
Zjadłem dywanik na podłodze
Zasłony na oknie
I obraz na ścianie
Certyfikat został zlizany ze stołu
I znowu poszło do ogrodu. (Koza)
Wczesny poranek...
Rogi odchodzą
Mucząc cicho,
Na łąki wodne:
Uszczypnij trawę
I powoli pasą się -
Pyszne, parne
Zaopatrz się w mleko. (Krowa)
Kiedyś widziałem
Widziałem chłopaków
Jak dziadek i wnuk
Biegli gdzieś.
Spieszyliśmy się gdzieś
Biegli gdzieś -
I brodaty dziadek,
A wnuk jest brodaty!
(Nawet dziecko może łatwo zgadnąć
Dlaczego uciekali... i) (Koza i koźlę)
Z pola dobiegło muczenie,
Na mojej szyi rozległ się dźwięk dzwonienia,
Nagle coś ruszyło w jego stronę!
Rozwarł kęs i warknął!
I Mychalo podniósł swoją falę,
Gored
I poszło do Brekhalo.
I to machało i machało
I uciekł... (Krowa i pies)
Cały dzień pasliśmy się w pobliżu sosen
Dwie dziewczyny JA i MU,
MEOW ogrzał bok na słońcu,
BE przeszkadzało mu przez cały dzień.
KRYA pływał w pobliskiej rzece,
On śpiewa piosenki.
GAV leżał na werandzie,
ONG pod krzakiem dysz.
A teraz, przyjacielu, przypomnij mi.
Nazwij ich po imieniu
Ci, którzy w to upalne popołudnie
Przykuło naszą uwagę. (Koza, krowa, kot, kaczka, kogut, pies i świnia)
Ora ziemię
Ciągnik bez kół.
Dla niego paliwo -
Owies. (Koń)
Jestem niższy od psa
I wyższy od konia.
Pomyśl o tym, jeźdźcu,
I pamiętaj o mnie. (Siodło)
W tym domu
Śpią na słomie
Jedzenie na stojąco
Siano jest suche.
A jeśli jesteś bardzo zły,
Potrafią kopać kopytami. (Stabilny)
Słońce świeci. Ptaki gwiżdżą.
Tu i ówdzie bulgoczą strumienie...
I kopyta pędzą po łące
I pukają, pukają, pukają.
Kto jest taki zabawny?
Dlatego śpieszy się tak mocno, jak tylko może
I rozpryskując falującą grzywę,
Czy Twój ogon trzepotał na wietrze? (Źrebię)
Kto to jest:
Pilaw pod futrem? (Baran)
Pobiegliśmy do rzeki
Przynieś trochę wody do picia
W kręconym futrze
Cztery kopyta...
Rogi pochylone
Nogi były połamane,
Wypijmy i pobiegnijmy
Pospieszyli do mamy. (Jagnięcina)
Rozmowa „Wprowadzenie do zawodów. Weterynarz"
Cel :
Wzmocnij wiedzę dzieci na tematzawodyi działania pracownicze ludzi różnychzawody;
Przedstaw nowy zawód – weterynarza;
Wywołuj reakcję emocjonalną u dzieci, dumę z różnych ludzi zawody;
Pomóż poszerzyć swoje słownictwo.
Podczas wydarzenia czytaliśmy „Kim być?”, po czym przyszedł z wizytą
Aibolit, bawił się z dziećmipoezja :
„Witajcie chłopaki - małe zwierzęta!
Przyjdź do mnie na leczenie
I krowa i wilczyca,
I robaki i robak,
Zarówno króliczek, jak i szczeniak;
Wiewiórka, niezdarny niedźwiedź,
Ptak, kot i małpa.
Kto cierpi?
Dlaczego to boli i jak długo boli?
(Dzieci kręcą głowami negatywnie, Aibolit przygląda się dzieciom) .
On wszystkich uzdrowi, on wszystkich uzdrowi,
Dobry doktor Aibolit.
Nie bez powodu, nie bez powodu,
Nazywam się weterynarz!
Zręcznie poprawiłem ramię
Do wesołego konika polnego,
Wyleczyłem brzuszki
Do nieszczęsnych hipopotamów.
Teraz będę patrzeć przez okulary
Na końcach języków.
Jesteś zdrowa?
Dzieci: Jesteśmy zdrowi!
Aibolit : No to nie bądź leniwy,
Nie ziewaj, podciągnij się
Przygotuj się na rozgrzewkę!
- Aby zawsze być zdrowym,
Nie tylko trzeba uprawiać sport,
Jedz też dobrze.
Jestem zadowolony z kontroli
Żadne ze zwierząt nie jest chore!
Nie potrzebujesz weterynarza
Żyj zabawnym i przyjaznym życiem!
- Kogo leczy Aibolit?
- Jak inaczej nazywa się Aibolit?(weterynarz)
- Co on robiweterynarz?
- Dlaczego nazywa się go dobrym lekarzem?
- Tak, chłopaki, wszyscy mamy zwierzęta w domu. Jakie zwierzęta mieszkają z tobą? A jeśli naszemu czworonożnemu przyjacielowi przytrafią się kłopoty, zachoruje, Ty i ja wiemy, do kogo się zwrócićlekarz weterynarii I powie nam, co mamy robić i co robić. Kochani, czy zauważyliście jak był ubrany nasz Aibolit?
- Kogo jeszcze widziałeś w takich ubraniach?
Znajomydzieci z narzędziami, których używająweterynarz.
Chcę ciebieprzedstawić narzędzia, z których korzysta każdy lekarz, niezależnie od tego, kogo leczy, ludzi czy zwierzęta.
(Wyjmuje narzędzie, pokazuje je, nazywa i mówi do czego służy) .
Konkluzjazajęcia:
Pedagog : - A więc, chłopaki, kto nas leczy?
- Kto leczy zwierzęta? Powtórzmy tę nazwęzawody w chórze.
Lekarz : - No dalej, chłopaki, powiedzcie mi,
Pomóż mi to rozgryźć,
Ja zacznę, a Ty dokończysz,
Odpowiadajcie zgodnie.
Na przeziębienie i ból gardła
Jesteśmy ratowani...
Dzieci : Witaminy!
Lekarz : Witaminy to życie.
Każdy powinien się z nimi przyjaźnić,
Spożywaj witaminy
I zwiększ swoje zdrowie!
Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?”
Cel: rozwinięcie umiejętności dzieci w zakresie korelowania obrazów zwierząt z ich siedliskiem.
Materiał dydaktyczny: Karty z wizerunkami zwierząt, 24 sztuki (pobrane z lotto) oraz dwa boiska z wizerunkami lasu i wioski.
Postęp gry: Ułóż karty według siedlisk zwierząt, domowych we wsi i dzikich w lesie.
Gra dydaktyczna „Zgadnij, jakie zwierzę”
Cel: Rozwijanie umiejętności opisywania zwierząt i rozpoznawania ich po opisie.
Materiał dydaktyczny: Karty z wizerunkami zwierząt.
Postęp gry: Nauczyciel rozdaje dzieciom karty z wizerunkami zwierząt. Dzieci nikomu nie pokazują swoich kart. Nauczyciel zaprasza jedno dziecko do opisania zwierzęcia przedstawionego na jego obrazku lub do ułożenia z nim zagadki. Pozostałe dzieci muszą odgadnąć, jakie to zwierzę.
Gra dydaktyczna „Czyj cień”
Cel: Rozwój logiki, myślenia i pamięci wzrokowej.
Materiał dydaktyczny: Karty z wizerunkami różnych zwierząt i ich cieni.
Postęp gry: Poproś dziecko, aby odnalazło, gdzie jest czyj cień i połącz liniami potrzebne obrazki.
Gra dydaktyczna „Jakie zwierzęta są ukryte na obrazku?”
Cel: Rozwój uwagi, myślenia, wyobraźni.
Materiał dydaktyczny: Karty przedstawiające sylwetki różnych zwierząt.
Postęp gry: Poproś dziecko, aby odnalazło i nazwało zwierzęta narysowane na obrazku.
Podsumowanie gry fabularnej „Klinika Weterynaryjna”
Zadania:
Edukacyjne – rozbudzanie zainteresowania dzieci zawodem lekarza weterynarii,
nauczą, jak poprawnie nazywać sprzęt lekarza weterynarii, który
wykorzystywane podczas pracy z chorymi zwierzętami, w celu rozwijania umiejętności
używać w trakcie gry instrumentów medycznych; formularz
umiejętności gry, wchodzenia ze sobą w interakcje polegające na odgrywaniu ról;
Rozwojowa – rozwija umiejętność pełnienia określonej roli,
rozwijać mowę dialogiczną, rozwijać umiejętność słuchania rozmówcy,
umiejętność współczucia pacjentom; rozwijać kreatywne podejście do zabawy,
umiejętność korzystania z obiektów zastępczych;
Edukacyjne - kultywowanie wrażliwej, uważnej i troskliwej postawy
do zwierząt, życzliwość, szybkość reakcji, kultura komunikacji, życzliwość
relacja.
Spodziewany wynik: dzieci uczą się zawodu lekarza weterynarii,
pracy z chorymi zwierzętami, nauczą się także prowadzić dialog
przydzieloną rolę, nauczy się poprawnie formułować problem, wybierać
niezbędne cechy dla konkretnej choroby.
Rodzaje zajęć: Rozmowa z dziećmi na temat pracy lekarza weterynarii,
zadawanie zagadek o zwierzętach, zabawy palcowe, zabawy na świeżym powietrzu,
czytając wiersze o zwierzętach.
Sprzęt: zwierzęta - pluszaki, zabawki robione na drutach, szlafroki, czapki,
ołówki i formularze recept, fonendoskop, termometr, bandaż, wata, pęseta,
gąbka, nożyczki, strzykawka, maści, tabletki, proszki itp.
Postęp gry:
1. Motywacja do zabawy.
Nauczyciel czyta fragment bajki K. Czukowskiego „Doktor Aibolit”.
- Gdzie Aibolit leczył zwierzęta? (pod drzewem)
- Kogo leczył doktor Aibolit?
- Jak nazywamy lekarzy leczących zwierzęta? Oto coś nowego dla
dzieci pojęcie „weterynarza”.
- Jak myślisz, gdzie teraz leczy się zwierzęta? (dzieci: w szpitalu) Biorąc pod uwagę
nowa koncepcja „szpitala lub kliniki weterynaryjnej”.
- Chcesz zagrać w taką grę?
- Co powinniśmy zrobić, żeby zacząć grać?
- Jak myślisz, czego potrzebujemy do tej gry? (odpowiedzi dzieci)
2. Podział ról i definicja działań w grze.
P: - Jak myślisz, jakich ról zawodowych będziemy potrzebować w grze? (lekarz-
lekarz weterynarii, pielęgniarka, sanitariusz, goście z pacjentami).
- Jakie obowiązki wykonuje lekarz weterynarii?
Dzieci: leczy zwierzęta, monitoruje ich zdrowie.
P: Kto obejmie tę rolę? OK, idź przygotować swoje miejsce do pracy.
- Jakiej innej profesji będziemy potrzebować w grze?
Dzieci: Pielęgniarka.
Pytanie: - Jakie są obowiązki pielęgniarki?
Dzieci: Pomaga weterynarzowi, wypisuje recepty, podaje witaminy,
daje zastrzyki.
P: Kto przejmie tę odpowiedzialną rolę? Cienki. Idź przygotuj się.
P: Kogo jeszcze będziesz potrzebować?
Dzieci: Pielęgniarka.
P: Czym zajmuje się pielęgniarka w szpitalu weterynaryjnym?
Dzieci: myje biuro, wyciera kurz, zmienia brudny sprzęt
czysty.
P: Kto będzie pielęgniarką? Cienki.
P: Jaka jest rola gości w szpitalu weterynaryjnym?
Dzieci: Odwiedzający przychodzą z chorymi pacjentami, aby leczyć się u lekarza -
weterynarza lub lekarza weterynarii, aby wiedzieć o zdrowiu pacjentów (zwierzęta - kot, pies,
króliczek, niedźwiedź...)
P: Zatem reszta z nas będzie gośćmi, a ty będziesz wybierać pacjentów
się. Zgoda? Idź i wybierz, kogo będziesz leczyć.
Zanim zaczniemy, zagrajmy w grę „Mały biały króliczek siedzi”. Zagrajmy.
3. Przyjmowanie pacjentów i badanie zwierząt przez lekarza.
- Witam, mogę do ciebie przyjść? Pierwszy gość wchodzi z kotem
lekarz.
- Cześć. Wchodź. Co Ci się stało? Na co narzekasz?
- Mój kot drugi dzień nic nie je, tylko śpi? Co z nią? Pomoc
Proszę. - Cienki. Połóż kota na stole. Teraz to sprawdzimy.
Weterynarz ogląda usta, wkłada termometr i podaje zastrzyk.
- Twój kot ma się dobrze, boli go tylko brzuch, ale szybko
To minie, bo daliśmy zastrzyk.
- Dziękuję. Do widzenia.
- Do widzenia.
Potem drugi gość, trzeci itd. Między wizytami
gra palcowa
„Ten wiewiórczy palec to rudowłosa dziewczyna,
Ten palec króliczka to podskakujący króliczek,
Ten lis jest przebiegłą siostrą,
Ten mały miś uwielbia głośno ryczeć,
Ten palec jest jak wierzchołek, okazuje się, że jest to pięść
Rozluźnijmy szybko pięść i wypuśćmy wszystkie zwierzęta do lasu.
4. Chłopaki, pamiętajmy wiersze o zwierzętach. Dzieci recytują wiersze
A. Barto: „Króliczek”, „Miś”, „Koń”.
Dobrze zrobiony!
5. Wynik gry.
Czy podobała Ci się gra w Veterinary Clinic? Jakie role pełnisz
zrobiłeś to w grze?
Która rola była najciekawsza?
Komu trudno było poradzić sobie z rolą?
Jaka była trudność?
Dziękuję wszystkim za grę. Dobrze zrobiony
Rozmowa „Kim jest weterynarz?”
Jeśli źle się czujesz, mama wzywa lekarza do domu lub udajesz się do przychodni na wizytę do lekarza, któremu wspólnie opowiadacie o objawach choroby. W bajce o Doktorze Aibolicie zwierzęta same opowiadały o swoich chorobach. Ale tak naprawdę chore zwierzę nie może mówić, a z pomocą przychodzi mu specjalny lekarz - weterynarz. Możesz także wezwać weterynarza do domu, żeby obejrzał kota lub psa, na farmę, żeby zobaczył chorą krowę, do cyrku, żeby zobaczył chorego słonia, do zoo, żeby zobaczył rannego tygrysa. Weterynarz musi uważnie przyjrzeć się, czy oczy zwierzęcia są wesołe i czy jego sierść jest błyszcząca. Od właścicieli dowiaduje się, czy zwierzę dobrze je i dobrze się porusza. Weterynarze pomagają chorym zwierzętom tak, jak lekarze pomagają ludziom. Podają lekarstwa, przemywają rany, robią zastrzyki, a nawet wykonują operacje chirurgiczne. Dodatkowo możesz zabrać chore zwierzę do kliniki weterynaryjnej, gdzie pomoc udzieli lekarz weterynarii.
Weterynarz musi naprawdę kochać zwierzęta. Dobry weterynarz wie i potrafi wiele!
- Chłopaki, pamiętacie bajkę K. Czukowskiego „Doktor Aibolit”?
- Komu pomógł ten lekarz? Pamiętajmy o tych zwierzętach.
- Czy masz jakieś zwierzątko?
-Czy ty i twoi rodzice musieliście kiedyś udać się do weterynarza, aby uzyskać pomoc dla swojego zwierzaka? Opowiedz mi o tym.
-Chciałbyś zostać weterynarzem? Wyjaśnij swoją odpowiedź.
(Seria obrazkowa: Ilustracje przedstawiające zwierzęta domowe i weterynarza.)
Wiersz A. Barto „ Lekarz weterynarii»
Myślałem o tym:
Miło byłoby zostać lekarzem
Ale nie dla dzieci, ale dla kotów!
Dzieci cierpią - będziemy płakać,
W ferworze chwili wybuchnijmy łzami,
Mama zadzwoni do lekarza.
I do bezdomnego kota
A co jeśli nagle stanie się to nie do zniesienia?
Kto wzywa do niego lekarzy?
Jest bezpański – nie jest niczyi!
Gry szpitalne.Sytuacja w grze. „Króliczek jest chory” nr 1
Nauczyciel-lekarz prowadzi dialog z króliczkiem-pacjentem (zabawką).
Doktorze, szpital zostaje otwarty. Jestem lekarzem. Kto przyszedł na moje spotkanie?
Pacjent-królik (narzekający). Jestem doktorem.
W gabinecie lekarskim usiądź cierpliwie. Powiedz mi dokładnie, gdzie koncentruje się twój ból?
Pacjent. Mam kaszel i bolą mnie uszy.
Lekarz. Pozwól mi cię wysłuchać. Oddychaj głęboko. (Wysłuchaj pacjenta przez rurkę.) Dużo kaszlesz. Pokaż uszy. Moje uszy są w stanie zapalnym. Teraz musimy zmierzyć temperaturę. Weź termometr. Wysoka temperatura. Musisz wziąć lekarstwo. Ten. (podaje butelkę.) Nalać na łyżkę i pić codziennie. Zrozumiałeś?
Pacjent. Tak. Wezmę lekarstwo, jak kazałeś. Dziękuję doktorze. Do widzenia.
Gry szpitalne.
Sytuacja w grze „Przyszedł do nas lekarz” nr 2
Nauczyciel wskazuje na leżące na sofie zabawki – króliczka, misia, lalkę, jeża – i mówi:<(Какая очередь в больнице! Зверята, вы все заболели? Но доктор уехал к больным, а больше врачей нет. Что делать? Нам срочно нужен доктор. Кто будет лечить больных? Лена, ты будешь доктором? Полечишь больных зверюшек? Надевай халат. Теперь ты доктор. Зови больных в кабинета.
„lekarz” słucha pacjentów, zagląda do ich gardeł, podaje lekarstwa.
Pedagog. Doktorze, mamy gabinet w szpitalu, gdzie ogrzewają uszy i nos. Jestem pielęgniarką, daję zastrzyki. Twoi pacjenci będą do mnie przychodzić.
Pacjenci są przyjmowani. Pielęgniarka pomaga lekarzowi: wypisuje receptę, ogrzewa uszy i nos urządzeniami, robi zastrzyki.
Nauczyciel mówi:<(Я должна уйти домой, моя работа закончилась. Кто будет медсестрой? Оля, иди работать за меня. Приводите к Оле кукол лечиться. Она делает уколы хорошо, совсем не больно.
Gra trwa.
Gra fabularna „Szpital Weterynaryjny”.
Dzieci wyznaczają miejsce na klinikę weterynaryjną i przygotowują gabinet. Weterynarz wychodzi z gabinetu na korytarz.
Weterynarz: Witam. Proszę, idź pierwszy.
Siada przy stole i zaczyna nagrywać.
Weterynarz: Co się z tobą stało?
Gość: Kot jest chory. Nie chce jeść i pić, nie biega, kładzie się, jęczy i jest smutny.
Weterynarz: Jak on ma na imię?
Gość: Nazywa się Murzik.
Weterynarz: Ostrożnie połóż Murzika na stole do badań. No dalej, Murzik to biedak, teraz cię zbadam i zadecyduję, co z tobą zrobić. Jak długo on taki jest?
Weterynarz bada kota.
Gość: Wczoraj skoczył z drzewa i od tego czasu nie biegał.
Weterynarz: Och, to wszystko.
Weterynarz: Murzika prawdopodobnie boli noga, czy jest złamana? Musimy przyjrzeć się jego nodze. Można to zrobić za pomocą specjalnego urządzenia. Nie, wszystko jest w porządku, nie jest zepsute.
Przepiszę ci teraz specjalną maść na ból.
Gość: Dziękuję, doktorze.
Weterynarz: Nie ma za co. Poczekaj, wszystko jest tu zapisane. Spodziewam się ciebie i Murzika za cztery dni. Na pewno poczujesz się lepiej.
Gość: Do widzenia.
Weterynarz: Do widzenia.
Streszczenie bajki K. Czukowskiego „Aibolit”
„Odwiedził nas dobry lekarz Aibolit”
Prace wstępne:
Czytanie bajki Czukowskiego „Aibolit” i dyskusja z dziećmi.
Postęp lekcji:
P: Dzisiaj mamy niezwykłe zajęcia. Teraz założę ci medaliony na szyję i z dzieci zamienisz się w małe zwierzątka. Przyjdzie do nas jeden gość, teraz zobaczę, czy przyjdzie (nauczyciel przebiera się w innej sali lub za parawanem). Zgadnijcie, kto do nas przyszedł?
Miły, miły w białym fartuchu, zgadłeś? On uzdrowi wszystkich, on wszystkich uzdrowi. Dobry lekarz...
Odpowiedzi dzieci:
D: Aibolit.
Zgadłeś? Zgadza się, oto jest!
Aibolit: Witajcie dzieci, w końcu do was dotarłem. Trudno było chodzić: po drodze wiał wiatr i śnieg. Gdzie są nasi ludzie, chore zwierzęta? I oto one (założyłem czapki z wizerunkami zwierząt: króliczków, misiów)
(Aibolit zwraca się do dziecka z wizerunkiem króliczka)
- A: Mały króliczku, co cię boli? (Pochyla się nad króliczkiem i słucha go przy fajce)
- A: To wszystko, czy króliczek się przeziębił? No dalej, króliczku, jak można się tak przeziębić?
(Rozmowy dziecka)
Króliczek: Właściciel porzucił króliczka
Króliczek został pozostawiony na deszczu
Nie mogłem wstać z ławki,
Byłem całkowicie mokry.
Odp.: Niedobrze jest rzucać zabawkami. Idź spać, króliczku, postawimy cię na termometrze, a chłopaki przyniosą ci zdrową żywność, która pomoże ci wyzdrowieć i nie zachorować. (Ułóż dziecko na sofie, użyj zestawu „warzywa i owoce” na tacy)
Gra „Przydatne - nieprzydatne”
Odp.: Dobra robota chłopaki, pomogliście króliczkowi wyzdrowieć.
Odp: Co się z tobą dzieje, kochanie?
(Dziecko czyta)
Miś: Upuściliśmy misia na podłogę,
Oderwali niedźwiedziowi łapę
Nadal go nie opuszczę,
Ponieważ jest dobry.
Łapa? Teraz to zabandażujemy. Widzę, że masz dużo instrumentów w szpitalu. Powiedz mi, co jest potrzebne, aby wyleczyć niedźwiedzia? (bandaż) Teraz zabandażujmy łapę niedźwiedzia, a on wyzdrowieje.
(Drugi nauczyciel przynosi list)
Odpowiedź: Och, chłopaki, to jest list z Afryki. (otwiera, czyta)
Odp.: Tak, Aibolit, od kogo? Od hipopotamów łapali się za brzuszki, biednym hipopotamom bolały brzuszki. Chłopaki, musimy pilnie udać się do Afryki, aby wyleczyć biedne zwierzęta. Jak można dostać się do Afryki?
Odpowiedzi dzieci: na statku, w samolocie.
Odp.: Chodźmy na statek, będę twoim kapitanem, a ty i ja staniemy obok siebie i popłyniemy (ster statku jest w naszych rękach)
O: Po długiej podróży na statku musimy się rozgrzać.
Sztuka. stopy rozstawione na szerokość barków, ręce na pasku, głowa skręcana w lewo i prawo, patrząc, gdzie jest ścieżka.
Sztuka. stopy rozstawione na szerokość barków, ręce w dół, ruchy okrężne w barkach (założone na plecak)
Sztuka. nogi rozstawione, przechyla się w prawo - w lewą nogę (zawiązujemy sznurowadła)
Itp. stopy razem - razem (znaleźliśmy drogę)
(Połóż zabawki hipopotamów na macie)
Odp.: Więc znaleźliśmy hipopotamy!
(Dyskusje: dlaczego hipopotamy chorują na brzuchu?)
Odp.: Pocieszmy ich i zaprośmy do zabawy
(Gra „Karuzela”)
Odp.: Hipopotam się rozweselił, ale zrobiło mu się gorąco, dmuchnijmy na niego.
(Ćwiczenia oddechowe)
Odp.: Żegnamy hipopotamy. Dobrze się z nimi bawiliśmy, ale czas już wracać do grupy. Wchodzimy na statek i wracamy do grupy.
(Po podróży...)
Odp.: Chłopaki, dlaczego hipopotamy mają ból brzucha?
Odpowiedzi dzieci: Źle myły ręce, nie myły owoców i warzyw przed jedzeniem...
Odp.: Czy wiesz jak myć ręce i dlaczego?
(Odpowiedzi dzieci)
O: Jakimi wspaniałymi ludźmi jesteście. Wyleczyliśmy hipopotamy i nauczyliśmy je prawidłowego mycia rąk. Żeby nie zachorować. Muszę iść, inne zwierzęta czekają.
(Zmienia ubranie)
P: Kto był Twoim gościem? Gdzie poszedłeś? Po co?
(Odpowiedzi dzieci)
P: Aibolit zostawił ci prezent.
Wycieczka do kliniki weterynaryjnej.
Dzieci zapoznały się z kliniką, narzędziami i sprzętem używanym do badań i leczenia zwierząt, a także mogły obserwować pracę specjalistów.
Przewodnik (lekarz weterynarii) opowiedział i pokazał, jak bada się zwierzaka, co robi lekarz weterynarii, aby uniknąć pogryzienia lub zadrapania, a także pokazał kabinę, w której zwierzę jest szczepione.
Cele:
- Kształtowanie u dzieci pomysłów na temat pracy lekarza dla zwierząt (weterynarza). Zaszczepienie w dzieciach miłości do zwierząt i chęci niesienia im pomocy. Naucz dzieci, jak prezentować wiedzę o swoim otoczeniu w grach. Pokaż dzieciom znaczenie medycyny weterynaryjnej dla zwierząt domowych;
- Rozwijaj sferę emocjonalną i sensoryczną dzieci, umiejętności improwizowania ruchów figuratywnych;
- Tworzenie atmosfery twórczej w procesie wykonawstwa muzycznego i teatralnego opartego na utworach muzycznych, jako kolejnego aspektu sztuki i sposobu wyrażania siebie, za pomocą którego może stać się bezpośrednim twórcą.
Postęp wydarzenia:
Na telewizorze napis „Sphere TV”, r.p. Nowospasskoe. Wygaszacz ekranu z muzyką z telewizji Novospassky. Otwiera się ekran, a prezenterem jest dziecko.
Prowadzący: Cześć! Dziś w naszej wsi miało miejsce ważne wydarzenie - otwarto przychodnię dla zwierząt z blokiem operacyjnym. Gośćmi otwarcia byli: wojewoda Siergiej Iwanowicz Morozow (pokazuje portret), naczelnik obwodu nowopasskiego Aleksander Siergiejewicz Wrażnow (pokazuje portret) i wielu innych. Spotkał ich główny lekarz, weterynarz Tatyana. Poznaj ją, jest naszym gościem. Droga Tatiano, opowiedz nam o sobie i swoim zawodzie.
Doktor Tatyana (D.T.): Urodziłem się w Nowospasku i tutaj ukończyłem szkołę. Od dzieciństwa kocham zwierzęta. W instytucie nauczyłam się je leczyć. Jestem lekarzem leczącym zwierzęta. Mój zawód nazywa się weterynarzem. Tak, co mogę o tym powiedzieć, wolę śpiewać, a wtedy wszystko ci pokażę.
N1: Piosenka „Veterinarian” (muzyka: Victoria Ilyina) – śpiewa D.T.
D.T.: Zapraszam wszystkich do mojej kliniki, gdzie czekają na mnie moi pacjenci.
N2: Piosenka „Machine”„(piosenka zespołu „Wizards of the Yard” – śpiewa grupa dzieci, jadąc dużym dziecięcym samochodem po zaimprowizowanej drodze. Pod koniec piosenki dzieci z samochodem pozostają na skraju drogi.
N3 Taniec psów (muzykaMózgSekcjawyczyn– Taniec małych psów). Psy tańczą na tej samej ścieżce.
(Po piosence samochód szybko jedzie ścieżką i jakby „przejeżdża” psy, te spadają. Dzieci z samochodu biorą jednego z psów i na dźwięk syreny karetki prowadzą ją do doktora Tatyany).
Reb.(dzieci): Doktorze, Tanya, pomocy!
D.T.: Co się stało, powiedz mi?
Reb.: Nasze psy nie znały zasad
I tańczyli na jezdni.
Dali się ponieść tańcu -
Tutaj, nie wiadomo skąd -
Samochód przejeżdżał szybko
A jeden z psów został ranny.
Nie może nadepnąć na łapę!
Szczeka żałośnie i skomle.
D.T.: Połóż psa na kanapie,
Trzymaj łapę rękami.
Tak... pilnie muszę założyć gips na nogę,
Aby mogła biegać po ścieżkach.
(Nakłada „tynk” - zakłada jakąś rurkę).
Cóż, to wszystko - gotowe!
Wróć za tydzień!
Reb. Cóż, dziękuję, doktorze Tanya,
Przywieziemy ją, jeśli zajdzie taka potrzeba! (Zostawić)
DT Cóż, czy brzmi to dla ciebie moralnie -
Na jezdni - nie tańcz i nie baw się!
I będę kontynuować moją historię.
W życiu dzieje się tak:
Dzieci i zwierzęta kłócą się.
Zdarzyło się to raz
Koty dały pokaz swojej urody.
Piosenka N4: „Two Cats” (muzyka A. Oleinikov, słowa A. Churkin).
(Pod koniec piosenki miauczą i potrząsają ramionami)
D.T.: Chłopcy usłyszeli krzyk.
Podnieśli koty z ziemi.
Widzieliśmy łapy pokryte krwią
I pobiegli do kliniki.
(dzieci wykonują ruchy według tekstu D.T.)
Reb.: Doktor Tanya pomocy!
D.T.: Co się stało, powiedz mi?
Reb.: Koty się pokłóciły!
Rozdarli sobie wszystkie łapy i nosy do krwi!
D.T.: Cóż... teraz je zbadam.
Tak... Widzę twoje rany i otarcia.
Nałóżmy lek (roztwór) na łapy i nos.
Bądźcie cierpliwi, przyjaciele! Boli, ale to nie jest użądlenie osy!
A oto lekcja dla wszystkich małych zwierząt -
Ostre pazury nie rozwiążą problemu! (Koty wychodzą).
D.T.: Nasze dzieci kochają zwierzęta i bardzo chcą, aby mieszkały w domu. Kupili taką wokalną papugę dla Petyi. Jedyne, co umiał, to śpiewać piosenki.
Pewnego dnia Petya poszła na spacer.
Postanowił zabrać ze sobą papugę.
Bawili się na ulicy
Śpiewali piosenki i krzyczeli. (Piotr i papuga wykonują ruchy zgodnie z tekstem. Pod koniec piosenki głos papugi staje się ochrypły, służy)
N 5: „Pieśń papugi” (G. Trofimov, piosenka z filmu „Mama”)
Podbiłem świat
Widzowie biegają za mną
I idę na widoku
Inteligentny i przystojny.
Zdradzę ci sekret,
Jak być młodym przez sto lat -
Tańcz z serca o poranku
I śpiewaj jak słowik!
Nigdy naprawdę się nie złościj
Kręć się wokół ważnych ptaków
I zawsze należy – tak, tak! –
Rób wszystko mądrze!
Jestem przykładem dla wszystkich,
Zawsze dbam o siebie
I wszyscy mówią:
„Jego strój jest piękny!”
Każdy jest całkowicie oczarowany
Widząc, jaki jestem zbudowany,
bardzo cię kocham
Chwalę siebie.
Jestem wielkim artystą
Subtelny parodysta,
Stać się sławnym
Gdzie byłem.
Piotr: Dlaczego upadłeś i tak leżysz?
A ty w ogóle nie zabierasz głosu...
Cóż, wstań i leć!
(papuga odwraca głowę i macha skrzydłami ze wyczerpania)
Tak... Najwyraźniej czas udać się do lekarza.
Piotr: Doktorze Tanya, pomóż!
Sprawdź papugę!
D.T.:(słucha, kręci głową ze zdumienia,
Prosi o powiedzenie „A” - papuga sapie - znowu lamentuje)
Tak, to wygląda na ptasią grypę
Leczenie papugi zajmie dużo czasu.
Zaraz zrobimy ci zastrzyk.
A potem wyślemy cię do szpitala!
I Wam, posiadaczom ptaków, kotów i psów
Postępuj zgodnie z zaleceniami lekarzy!
Zawsze szczepij się na czas! (Piotr i papuga wychodzą).
D.T.: A teraz moja historia ma ciąg dalszy.
Jedziemy do innej rodziny.
Na urodziny jest dziewczyna Masza
Ku zaskoczeniu wszystkich kupiliśmy pięknego chomika!
Chomik był karmiony przez Maszę
I ciasto, a nawet owsianka!
Nadął się jak piłka.
A on tam leży i po prostu płacze.
Mashenka nie zastanawiał się dwa razy, przyjaciele!
Zabiera chomika do lekarza.
Masza: Witam, doktorze, pomocy!
D.T.: Co się stało, Masza, powiedz mi!
Masza:Świętowaliśmy moje urodziny,
Zjedliśmy razem ciasto i wypiliśmy mleko.
D.T.: Rozumiem...Ciasto...
Czy to możliwe dla chomika?
Brzuch może bardzo boleć.
Pij eliksir od czasu do czasu
Będziemy poddani leczeniu ambulatoryjnemu.
Masza! Chomik zachwyci Cię na długo i zamieszka z Tobą,
Jeśli nic go nie nakarmisz!
D.T.: Tak wyglądają moje dni w pracy
Dają dr Tanyi radość.
Staram się pomagać wszystkim zwierzętom na świecie!
A wy po prostu je kochacie, dzieci!
N 6: Hymn lekarzy weterynarii. Wyjście wszystkich uczestników wakacji.
Hymn lekarzy weterynarii (tekst).
To nie sen, to świt
Ptaki śpiewają w zielonej ciszy,
Zapach łąk i słońca,
To jest melodia naszej duszy.
Refren: Zachowamy wszystko, co dała nam natura
Nasi mali bracia są dziećmi ziemi
Będą przy Tobie na zawsze,
Po prostu wyciągnij do nich swoje życzliwe ręce
pokonać kłopoty
Wiatr leśny, pył polny
Żywa planeta Ziemia oddycha
Tysiące oczu bliskich, dzieci
Patrzy na ciebie z nadzieją.
