Gospodarz: Drodzy goście! Teraz pokażemy Wam bajkę „Teremok” .

Stoi na polu Teremok. Nie jest ani niski, ani wysoki. Mała mysz przebiega obok i pyta.

Mysz: Kto mieszka w Teremochce? Kto mieszka w niskim miejscu?

Gospodarz: Nikt nie odpowiedział na mysz. Postanowili zamieszkać na Teremce.

Prezenter: Żaba żaba przeskoczyła obok. Zobaczyła piękny dom i postanowiła dowiedzieć się, kto w nim mieszkał.

puka do Teremka i pyta

żaba: Kto mieszka w Teremochce? Kto mieszka w niskim miejscu?

Mysz: Ja, mała mysz. I kim jesteś?

Żaba: Ja, rechot żaby. Pozwól mi żyć.

Mysz: Wejdź!

Mysz stoi obok żaby.

Prezenter: Mysz wypuściła żabę i oboje zaczęli żyć razem. Dawno, dawno temu po słonecznej łące galopował biegnący króliczek. Zobaczył Teremka i zapytał.

Zając: Kto mieszka w Teremochce?

Prezenter: Zwierzęta odpowiedziały biegnącemu króliczkowi.

Mysz: Ja, mała mysz.

Żaba: Ja, żaba rechot.

Mysz: Kim jesteś?

Zając: Jestem biegnącym króliczkiem. Czy moge mieszkac z Toba?

Mysz: Wejdź!

Zając skacze za Teremkiem do pozostałych zwierząt.

Prezenter: Zwierzęta wypuściły Uciekającego Królika. Cała trójka zaczęła żyć razem. Któregoś dnia obok przebiegła mała lisia siostra. Biegała i bawiła się, zobaczyła Teremka, zapukała i zapytała.

Króliczek: Puk, puk. Kto mieszka w Teremochce? Kto mieszka w niskim miejscu?

Mysz: Ja, mała mysz.

Żaba: Ja, żaba rechot.

Zając: Jestem biegnącym króliczkiem. I kim jesteś?

Lis: Jestem małą lisią siostrą. Pozwól mi żyć.

Mysz: Wejdź.

Do pozostałych zwierząt przychodzi mała lisia siostra.

Prezenter: Zwierzęta były miłe, chętnie pozwoliły przyjść do siebie swojej małej lisiej siostrze. Tutaj minął szary blat beczki. Zobaczył pięknego Teremoka, zapukał i zapytał.

Beczka górno-szara: kto mieszka w Teremochce?

Prezenter: Zwierzęta odpowiedziały.

Mysz: Jestem małą myszką.

Żaba: Ja, żaba rechot.

Zając: Jestem biegnącym króliczkiem.

Lis: Ja, mała lisia siostra. I kim jesteś?

Wilk: Jestem szarym topem w beczce. Pozwól mi zamieszkać z Tobą w Teremku.

Zwierzęta: Wejdź!

Górna część poszła zamieszkać ze zwierzętami

Prowadzący: Cała piątka zaczęła żyć. Któregoś dnia obok przechodził niedźwiedź. Zobaczył piękny dom, zapukał i zapytał.

Niedźwiedź: Kto mieszka w Teremochce?

Mysz: Jestem małą myszką.

Żaba: Ja, żaba rechot.

Zając: Jestem biegnącym króliczkiem.

Lis: Jestem lisią siostrą

Wilk: Jestem szarym topem w beczce. I kim jesteś?

Niedźwiedź: Jestem Niedźwiedziem! Pozwól mi żyć.

Zwierzęta: Cóż, wspinaj się!

Niedźwiedź zaczyna wspinać się na dach i niszczy Teremok. Zwierzęta uciekają ze strachu.

Prezenter: Niedźwiedź wspiął się na dach. Wspinał się, wspinał i niszczył Teremok. Zwierzęta wybiegły ze strachu. Co powinniśmy zrobić? Zdecydowali się na budowę nowy dom. Wszystko zbudowali razem, budowali, budowali i jeszcze raz budowali lepiej niż wcześniej.

Zwierzęta składają nowy Teremok, stają przy nim i pokazują go publiczności.

Zwierzęta: Cóż za wspaniali ludzie!

Prezenter: Zwierzęta zaczęły żyć razem w nowym Teremku! To już koniec naszej bajki!

Zwierzęta i prezenter kłaniają się.

Dramatyzacja języka rosyjskiego opowieść ludowa„Teremok” (z udziałem rodziców).

O mnie: Praca nauczyciela jest jednocześnie złożona i twórcza, a przez to bardzo ciekawa. Być może ktoś uzna mnie za nieszczerą, ale ja martwię się o każde dziecko w mojej duszy i ta „choroba” napełnia moje życie znaczeniem. Komunikując się z dziećmi, staram się, aby każde dziecko czuło się częścią dużej i przyjazna rodzina aby mógł się doczekać spotkania z dziećmi i nauczycielem i mieć pewność, że zostanie tu szczęśliwie powitany. Osiągnięcie tego nie jest łatwym zadaniem dla nauczyciela! Nauczyciel, który szanuje indywidualność swoich uczniów, jest zawsze szanowany i kochany. Dzieci czują szacunek i widząc przykład swoich nauczycieli, zaczynają się odwzajemniać. Nie ma co oszczędzać na pochwałach, komplementach i miłych słowach. „Podziel się swoim uśmiechem, a wróci do Ciebie nie raz” – głosi słynna piosenka. Ale czasami uśmiech nie wystarczy, jeśli uśmiechasz się fałszywie. Najskuteczniejszym, moim zdaniem, narzędziem edukacyjnym jest osobisty przykład nauczyciela. Nauczycielowi nie wystarczy, że wie, co należy zrobić „dobrze”, musi on być pierwszym, który to robi każdego dnia. To dzieci i tylko one potrafią kochać bezinteresownie i swoją miłością inspirują, inspirują i zaszczepiają pewność siebie. Nie mogę się doczekać komunikacji z nimi, przygotowania się do nich, doboru właściwych słów. Wszystko co robię, robię tylko dla nich i dla ich dobra! I ta komunikacja sprawia mi radość i przyjemność, bo czuję, że oni mnie potrzebują i oni mnie potrzebują. A co najważniejsze, głównymi asystentami w mojej pracy są rodzice moich uczniów. Biorą udział w przedstawieniach teatralnych, my z nimi łowimy ryby pod lodem i spacerujemy. Przychodzą do naszej grupy i rozmawiają o swoich zainteresowaniach. Organizuj wycieczki do miejsca pracy. Weź udział w konkursach na najlepszy projekt strefy zimowej. Biorą czynny udział w turniejach warcabowych. I cieszę się i cieszę, że w życiu grupy uczestniczą nie tylko matki, ale także ojcowie, babcie i dziadkowie. Ta wzajemność leży w szczęściu każdego nauczyciela, ponieważ komunikacja z dziećmi i ich rodzicami jest rodzajem balsamu dla duszy, napojem wigoru i wiecznej młodości. Prowadzę kronikę życia naszej grupy, która odzwierciedla najciekawsze momenty. Nauczycielu, bądź słońcem. Promieniuj ludzkim ciepłem, bądź żyzną glebą dla rozwoju ludzkich uczuć i tej wiedzy nie tylko w pamięci i świadomości swoich uczniów, ale przede wszystkim w ich duszach i sercach.

Cel:
Tworzenie komfortowych warunków angażowania rodziców w wspólne działania z dziećmi, w warunkach przedszkole.

Zadania:
1. Promuj emocjonalne zbliżenie dzieci i rodziców podczas wspólnych zabaw i ćwiczeń.
2. Naucz dzieci umiejętności słuchania i wyrazistego wymawiania poszczególnych zdań i wyrażeń.
3. Rozwijaj zainteresowanie dzieci uczestnictwem w zabawach teatralnych wraz z rodzicami.
4. Rozbudź w sobie miłość do bajek.

Techniki metodyczne:
Zajęcia plastyczne, gry palcowe, taniec okrągły, ćwiczenia muzyczne i rytmiczne.

Materiał:
Teremok, kostiumy, grzechotki.

Prace wstępne:
Czytanie r.n.s. „Teremok”, oglądający ilustracje do bajki, pokazujący przedstawienie kukiełkowe „Teremok”.

Postęp rozrywki.

Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki.

Narrator (C).
Cześć dzieci!
Dziewczyny i chłopcy!
Cieszę się, że widzę teraz wszystkich.
W końcu długo na ciebie czekałem.
Jestem dobrym gawędziarzem.
Nadszedł czas na bajki.
Zaprasza nas do teatru
Usiądź, nie wstydź się
Rozgość się.

Z.
Czy wszyscy to widzą, czy wszyscy to słyszą?
Przygotuj uszy i oczy
Opowiem Ci teraz bajkę.
I opowiem Ci bajkę o wieży,
Które zwierzęta znalazły w lesie.

S. (śpiewa)
Na polu jest teremok, teremok-
Czy nie jest niski, nie wysoki, nie wysoki?
Kto, kto mieszka w tym małym domku?
Kto, kto mieszka na nizinie?

Myszka mama wychodzi do muzyki, tańczy, widzi domek, podchodzi i puka.
Mama Mysz (M.)
Peep, pe, pe.
Z. Kim jesteś?
M. Jestem małą myszką. A kto mieszka w tym małym domku?
Z. Pewnie nikt, bo nie odbierają.
M. Wtedy zamieszkam w nim z moimi małymi myszkami.
Małe myszki, biegnijcie do mnie szybko.

Małe myszy tańczą i podbiegają do myszy.

M. Małe myszki, spójrzcie jaki piękny domek,
Zamieszkamy tu z Tobą, przywrócimy tu porządek,
Teraz zamiatamy podłogę, zmywamy naczynia, pierzemy wszystkie chusteczki, wszystko
Podlejemy kwiaty, upieczemy ciasta. (Imitacja ruchów).

Z.
I Masza i małe myszy zaczęły mieszkać w małym domku.
Tu, przez pole, pole, skacze żaba.
Brzmi muzyka, żaba skacze, tańczy, podchodzi do domku, zatrzymuje się przed drzwiami, puka i pyta.
Żaba (L.)

Kwa-kwa-kwa! Kto, kto mieszka w tym małym domku?

Kto? Kto? mieszka na nizinie?
M.
Jestem małą myszką z małymi myszkami, a ty kim jesteś?
L.
Jestem żabą-żabą, a to są moje małe żaby.
Uwielbiają śpiewać i dobrze się bawić.
Małe żabki, biegnijcie do mnie szybko.
Małe żabki tańczą i podbiegają do żaby.
Małe żaby z żabą mamą śpiewają piosenkę.
Jesteśmy zabawnymi żabami, qua-qua-qua
Jesteśmy wesołymi dziewczynami, kva-kva-kva
Nie boimy się nikogo, qua-qua-qua
Bawimy się cały dzień, qua-qua-qua.

M.
Och, jakie to zabawne, zamieszkaj z nami!

Z.
Żaba i małe żabki wskoczyły do ​​domku, zaczęły żyć i zaczęły razem śpiewać piosenki.
Małe myszki i małe żabki wspólnie śpiewają piosenkę „Słoneczko”.
Słońce wygląda za okno,
Świeci w naszym pokoju.
Klasnęliśmy w dłonie
Jesteśmy bardzo zadowoleni ze słońca.

Z.
Tutaj, po polu, po polu, biegnie zajączek.
Brzmi muzyka, króliczek tańczy, skacze, zbliża się do wieży,
zatrzymuje się pod drzwiami, puka, pyta.

Zając (Z.)
Kto? Kto? Czy on mieszka w małym domku?
Kto? Kto? Czy on mieszka na nizinie?

Myszy:
Jesteśmy małymi myszkami!

Żaby:
Jesteśmy żabami.
Razem:
I kim jesteś?

Z.
Ja, Króliczek - długie uszy, krótki ogon,
A te moje króliczki szybko do mnie biegną.
Króliczki tańczą, skaczą, podbiegają do króliczka.
M. i L. Razem:
Zapraszamy, przyjdź do nas
Będziemy razem mieszkać i bawić się.

Z.
Cieszymy się, że możemy z Tobą mieszkać:
Zagrajmy z tobą w grę „Króliczek”.

Wszystkie zwierzęta wychodzą na polanę, mama Zając gra w grę „Króliczek”.

Mały biały króliczek siedzi

Porusza uszami.
W ten sposób, w ten sposób.
Porusza uszami.
Królikowi jest zimno, żeby usiąść.
Musimy rozgrzać łapy.
Klaszcz, klaskaj, klaskaj, klaskaj.
Musimy rozgrzać łapy.
Jest zimno, żeby króliczek mógł stać.
Króliczek musi skoczyć.
Skok, skok, skok, skok.
Króliczek musi skoczyć.
Ktoś przestraszył króliczka.
Króliczek podskoczył i pogalopował.

Po grze wszystkie zwierzęta siadają.

Z.
Wszyscy zaczęli żyć razem, żyć, nie zawracać sobie głowy.
Tutaj, po polu, po polu, idzie wilk.
Brzmi muzyka, wilk tańczy, podchodzi do wieży, puka i pyta.

Wilk (V.)
Kto? Kto? mieszka w małym domku?
Kto? Kto? Czy on mieszka na nizinie?
Odpowiadam Wilkowi po kolei.
Wszyscy razem pytają:
" I kim jesteś?".

W.
Ja, Górna Szara Beczka.
O, to są moje wilczki, wilczki biegną do mnie, wilczki tańczą, podbiegają do wilka.
Wszyscy: Nie ma za co!

V. i młode wilki:
Bardzo kochamy tańczyć.
Baw się grzechotkami
Zabierzemy grzechotki
Uruchomimy salę taneczną.
Wilk i młode wykonują taniec z grzechotkami.

Z.
Zwierzęta zaczęły żyć razem w małym domku,
Dobrze jest zarabiać pieniądze.

Tu, po polu, po polu, biegnie lis.
Brzmi muzyka, lis tańczy, podchodzi do wieży i pyta.

Lis (L.)
Kto? Kto? Czy on mieszka w małym domku?
Kto? Kto? Czy on mieszka na nizinie?
Wszyscy odpowiadają lisowi po kolei.
Wszyscy razem pytają:
"I kim jesteś?".

L.
Ja, siostra Foxy.
O, to są moje małe liski, małe liski biegną do mnie, małe liski tańczą. Podbiegają do lisa.
Wszyscy: Nie ma za co!

L.
Zapraszam wszystkich do gry palcowej „Fox”.
Biegła przez las,
Lis z pudełkiem,
Co jest w pudełku?
Grzyby leśne.
Grzyby, grzyby mleczne.
Dla mojego syna, dla mojej córki.
Wszystkie zwierzęta udają się na swoje miejsca.

Śpiewa.
Na polu stoi teremok, teremok.
Nie jest niski, nie wysoki, nie wysoki.
Kto? Kto? Czy on mieszka w małym domku?
Kto? Kto? Czy on mieszka na nizinie?
Wszystkie zwierzęta wychodzą i stają w kręgu.

Z.
Drogie zwierzęta, kto zapomniał przyjść do naszej bajki?

Wszystkie zwierzęta:
- Niedźwiedź. (W tym czasie niedźwiedź siedzi na pniu i śpi).

Okrągła gra taneczna „Niedźwiedź”.
Miś siedział na pniu drzewa
I zasnął na godzinę

Dzieci:(potrząsają palcem)
- No dalej, mały miś, przestań spać.
Lepiej zagrajmy.

Dzieci:(klaszcz w dłonie)

Niedźwiedź:- podciąga się, ziewa

Dzieci:- Ty wstawaj i nie tęsknij za nami szybko
nadrobić zaległości.

Z.
Tyle mamy frajdy, zacznijmy wesoły taniec,
Przychodzą do nas goście, bardzo się cieszymy, że mamy przyjaciół.
Gra muzyka. Taniec ogólny.

Z.
To koniec bajki i brawa dla tych, którzy słuchali.

Opowieść „Teremok” w nowym wydaniu
(z udziałem nauczycieli, dzieci, rodziców).

Cel: tworzenie warunków do twórczego rozwoju i samorealizacji nauczycieli, rodziców i dzieci.
Nietradycyjna forma interakcji między przedszkolnymi placówkami edukacyjnymi a rodzinami: włączenie rodziców do wspólnych przedstawień teatralnych.
Postacie:
Słońce,
Słowiki (ilość - opcjonalnie).
Dziadek,
Kobieta,
Teremok – dwóch performerów, w których rękach znajdują się duże chusty, za pomocą których przedstawiają dach Teremoka,
Komar,
mysz,
Żaba,
Lis,
Wilk,
Niedźwiedź.

Notatka wyjaśniająca.
Taką zaimprowizowaną bajkę można odegrać podczas wszelkich wakacji lub rozrywki. W naszym przedszkolu bajka została odegrana w ramach konkursu „Tato, mamo, jestem czytającą rodziną”
Biorąc pod uwagę okoliczności, możesz dodać do bajki kolejnych bohaterów (jeśli są duża ilość chcących wziąć udział w przedstawieniu teatralnym) lub odwrotnie, usunąć część postaci (w przypadku niewystarczającej liczby wykonawców).
Historię opowiada narrator. Bohaterowie bajki wychodzą i wykonują czynności zgodnie z tekstem. Przed wyjściem każdej postaci odtwarzana jest określona muzyka, wybrana przez dyrektora muzycznego.
Postęp wykonania.
Do muzyki i portretu wychodzą pierwsi uczestnicy spektaklu Teremok.
Narrator: Rankiem Słońce obudziłem się, wcześnie się uśmiechnąłem,
Słońce zaczęło świecić, uszczęśliwiając wszystkich i wszędzie.

Słowiki wokół zaczęli śpiewać, słychać było dźwięczne tryle.
Z Dzień dobry! Szczęśliwego, pogodnego dnia!
Jak fajnie nam się żyje!
Słowiki wykonują zaimprowizowany taniec.

Dziadek i Baba Rano zebrali się pod wieżą.
Dom został ukończony, teraz przyszedł czas na odpoczynek.
Zebraliśmy się na Wyspy Kanaryjskie. Tak wygląda życie w dzisiejszych czasach!
Dziadek i Baba wychodzą.

Teremoczek tak dobrze, że nie znajdziesz czegoś podobnego nigdzie indziej!
Okna tutaj są duże! Okiennice są pomalowane!
Z komina wydobywa się dym. Kto stanie na progu?

Tutaj Komarika wleciał i usiadł przy oknie.
Zapukał do małego domku, ale nie otrzymał odpowiedzi.
Zaczął żyć i żyć i zaczął czekać na gości.

Mysz zebrane zboże Teremoczek Widziałem to.
Zapukał Teremok, przyniósł worek zboża.
Upiecze naleśniki, przygotuje ciasta,
Będą pełne Teremke i wszyscy będą szczęśliwi!

Wychodziłem z dyskoteki Żaba, dziewczyna z wyłupiastymi oczami.
dobrze więc Mysz Z Komar wpuścili ją do domu.

Ile czasu minęło odkąd chodziłem Lis z kina.
Widzi - w polu Teremok. Hej! Wpuść mnie!
Kiedy tu z tobą zamieszkam, zacznę uczyć cię tańczyć!

szary Wilk biegł ścieżką, co widzi przed sobą?
Oh! tak to Teremok! Nie jest ani niski, ani wysoki.
Otwórz to szybko! Nie ma sensu czekać!
Och, jestem zmęczony, nie mogę! Odpocznę i pomogę Ci!!

Chodziłem Niedźwiedź z powodu bagna. Widzi, że brama jest zamknięta.
Otwórz, ja... Niedźwiedź! Inaczej będę płakać!
W Niedźwiedź Teremok wpadł Teremoczek rozpadło się!
Wszystkie zwierzęta uciekły. Co się stanie? Ej – mój!
Zwierzęta uciekają, pojawiają się Dziadek i Baba.

Co robić? Jak być? Gdzie Dziadek i Baba na żywo?
Płaczą, zalewają się łzami, Teremkom Powiedz do widzenia.

Ale zdecydowałem później Dedok zaciągnąć pożyczkę dla Teremka
I zbuduj nowy dom - zarówno z werandą, jak i podwórkiem!
Poprostu szalone! Nie na bagnach! I wzięli się do pracy!
Wszystkie zwierzęta pomogły - w końcu obudowa została zniszczona!
Wszystkie zwierzęta wychodzą.
Oto nowy Teremok! Z komina wydobywa się dym.
Dziadek z Babą Znowu mieliśmy odpocząć.
Cóż, bajka jest jak myjka. Zacznij jeszcze raz od początku!

Tytuł: Scenariusz bajki dziecięcej w przedszkolu (z udziałem nauczycieli, rodziców, dzieci). Bajka „Teremok” na nowy sposób.
Nominacja: Przedszkole, Wakacje, rozrywka, scenariusze, wypoczynek rodzinny, spotkania,

Stanowisko: dyrektor muzyczny najwyższej kategorii
Miejsce pracy: MKDOU „Przedszkole wsi Shunga”
Lokalizacja: region Kostroma, dystrykt Kostroma, wieś Shunga

Zintegrowany czas wolny dla uczniów przedszkola „Melodie Ludowe” z pokazem skeczu „Teremok”

Przygotował i przeprowadził: nauczyciel 2 grupa juniorska Kuleshova S.V.

Uczestnicy: uczniowie drugiej grupy juniorskiej

Cel: rozwój kreatywność dzieci poprzez zajęcia muzyczne i teatralne.

Zadania:

Zaszczepiaj dzieciom miłość do rosyjskiej kultury i historii.

Rozwijanie zdolności muzycznych dzieci poprzez zapoznawanie ich z grą na ludowych instrumentach muzycznych, w tym podczas zabaw teatralnych.

Wzbogać wiedzę dzieci na temat właściwości i cech rosyjskich ludowych instrumentów muzycznych; naucz się rozróżniać kolorystykę barwy.

Wykorzystana muzyka:

Rosyjska melodia ludowa „Barynia”.

Rosyjska melodia ludowa „Świeci księżyc”.

Rosyjska melodia ludowa „Kamarinskaya”.

Rosyjska melodia ludowa „Och, ty, brzozo”.

Scenariusz:

Narrator (nauczyciel w rosyjskiej sukience i szaliku) wchodzi do sali przy akompaniamencie rosyjskiej muzyki ludowej:

Cześć dzieci! Dziewczyny i chłopcy!

Jestem miłym Narratorem. Cieszę się, że wszystkich widzę! Teraz

Nadchodzi czas baśni, On wzywa nas do teatru.

Przygotujcie uszy i oczy, opowiem wam teraz bajkę.

Och, chłopaki, ta-ra-ra! Na górze jest góra.

A na tej górze jest dąb. A na dębie są kratery

Kruk w czerwonych butach i złoconych kolczykach.

Czarny kruk na dębie. Gra na trąbce

Rzeźbiona trąbka, złocona trąbka w porządku, składana piosenka

Rano dmie w trąbkę i opowiada dzieciom bajki.

To powiedzenie, chłopaki, bajka przyjdzie...

Wszyscy wiemy, wszyscy wierzymy, że na świecie jest cudowna wieża!

Chodź, wieżo, stań tyłem do lasu, twarzą do nas

I okno i ganek!

Dzieci ubrane w rosyjskie stroje narodowe wchodzą na salę przy akompaniamencie muzyki ludowej. Bawiąc się drewnianymi łyżkami, siadają na krzesłach obok wieży i śpiewają:

Na polu stoi teremok, teremok

Nie jest niski, nie wysoki, nie wysoki.

Teremochek nie jest prosty, nie jest prosty

Jest przystojny, taki, taki.

Anegdociarz:

Wieża jest dobra, nie mała, nie wysoka,

Stoję na środku łąki. Ktoś biegnie w stronę wieży...

Rozbrzmiewa melodia.

Pojawia się Mysz z dzwonkiem w dłoni, biegnie po polanie w poszukiwaniu domu. (dzieci w strojach ludowych bawią się z Myszką na Łyżeczkach)

Anegdociarz:

Widzę mysz biegnącą w naszą stronę i dzwoniącą dzwonkiem.

Mała Myszka idzie przez las,

Szuka małego domku, szuka i nie może znaleźć.

Mysz (zauważa domek):

Co widzę? Teremok? Czy w drzwiach jest zamek?

Puk-puk-puk... Podobno w domu nikt nie mieszka... (Usuwa zamek z drzwi rezydencji.)

Jestem teraz tutaj właścicielem! (Siada na ławce przed wieżą)

Rozbrzmiewa melodia.

Na polanie pojawia się żaba z grzechotką. (Dzieci bawią się razem z nią łyżkami)

Anegdociarz:

Oto żaba biegająca po polu. Żaba biega i grzechocze jak grzechotka.

Ta żaba żyje nad brzegiem rzeki. Śpiewa piosenki, śpiewa bez zmęczenia,

A w piosence słowa brzmią qua, qua, qua!

Żaba podbiega do wieży.

Żaba:

Hej, jakie zwierzę tu mieszka? Kva-kva-kva, otwórz drzwi!

Mysz: Jestem małą myszką, a ty kim jesteś?

Żaba: Jestem żabą, żabą.

Wpuść mnie do domu, Mysz, będziemy mieszkać razem z tobą.

Mysz: Niech tak będzie, może do domu,

Zabawniej jest żyć razem. (Żaba siedzi obok myszy)

Anegdociarz: Mysz i Żaba wkroczyły,

Z dziewczyną o wyłupiastych oczach piec jest podgrzewany, ziarno jest tłuczone

Tak, naleśniki piecze się w piekarniku.

Pewnego ranka wcześnie

Biegnie na polanę

Królik. Skakać, bawić się,

Nie boją się złego wilka.

W rytm muzyki pojawia się Króliczek z bębenkiem. (Dzieci bawią się z nim łyżkami)

Króliczek (podbiega do wieży, puka):

Mysz i Żaba (wybiegając z domu):

Jestem małą myszką, jestem żabą, a ty kim jesteś?

Królik: Jestem zającem o imieniu Jump-Jump,

Pośpiesz się i wpuść mnie!

Mysz i żaba: Przyjdź szybko do domu

Nasza trójka będzie teraz mieszkać razem. (Wszyscy siedzą na ławce)

Anegdociarz: Tutaj żyją, nie smucą się

I wyobraźcie sobie, że są silnymi przyjaciółmi...

Minęło dużo czasu lub mało,

Któregoś dnia przez pole przebiegł lis.

Lis z tamburynem wybiega w takt muzyki

Anegdociarz: Oto lis biegnący przez pole,

Lis biegnie i puka w tamburyn.

Pieprznik: Co za cudowna mała rezydencja!

Nie jest mały i nie wysoki (podbiega do wieży i puka)

Kto, kto mieszka w tym małym domku? Kto, kto mieszka w niskich miejscach?

Mysz, Żaba, Króliczek:

Jestem Uciekającym Króliczkiem, a ty kim jesteś?

Lis: Jestem siostrą rudego lisa,

Wpuść mnie do małej rezydencji.

Mysz, Żaba, Króliczek:Wejdź szybko do domu

Nasza czwórka będzie mieszkać razem!

Anegdociarz:

Tutaj mieszkają w chatce

Króliczek, Lisek, Żaba i oczywiście Mała Myszka,

Nie można na nie polewać wodą... Nagle biegnie przez las... Kto? (Wilk z gwizdkiem wybiega w rytm muzyki)

Tutaj Wilk biegnie przez pole, Wilk biegnie do Dudy i gra na fajkach (Dzieci w kostiumach bawią się razem z Wilkiem na łyżkach)

Wilk: O tak, będziemy górować, nieważne gdzie,

Zapukam tu szybko (podbiega do wieży i puka)

Kto, kto mieszka w tym małym domku? Kto, kto mieszka w niskich miejscach?

Mysz, Żaba, Króliczek, Lis:

Jestem Małą Myszką, Jestem Żabką,

Jestem Uciekającym Króliczkiem, Jestem Siostra Red Foxy, A ty kim jesteś?

Wilk: Jestem Wilkiem-Wilkem, Szara Beczka.

Możesz się ze mną dogadać, nie musisz mnie tylko głaskać.

Mysz, Żaba, Króliczek, Lis:Wejdź szybko do domu

Nasza piątka będzie mieszkać razem! (Wszyscy siedzą na ławce)

Anegdociarz: Na polu jest wieża,

Nie jest niski, nie wysoki, mieszka w nim cała piątka,

I pomagają sobie we wszystkim.

Wszystkie zwierzęta wychodzą na polanę i grają na instrumentach muzycznych przy akompaniamencie muzyki „Och, baldachim, mój baldachim…”

Narrator: Nagle zwierzęta słyszą - gałęzie się uginają, gałęzie pękają...

Tak, to... Niedźwiedź idzie przez las! Niedźwiedź podchodzi do akordeonu i śpiewa

Zwierzęta siadają ze strachu na ławce. Niedźwiedź wychodzi na polanę z akordeonem (dzieci w kostiumach bawią się razem z nim na łyżkach).

Niedźwiedź: Och, bardzo ładny mały dworek!

Kto mógłby tu mieszkać? Puk-puk-puk, odpowiedz mi

Kto tu mieszka, pokaż się?

Wersje 3 (alternatywnie):

Jestem Mała Myszka. Jestem żabą-żabą.

Jestem uciekającym biegaczem. Jestem siostrą rudego lisa.

Jestem szarym topem z boku. I kim jesteś?

Niedźwiedź: Jestem niezdarnym niedźwiedziem

Uwielbiam śpiewać piosenki na akordeonie. Wpuść mnie do małej rezydencji.

Zwierzęta patrzą na siebie w milczeniu, a niedźwiedź próbuje usiąść z nimi na ławce, ale nie ma dla niego miejsca.

Anegdociarz: Niedźwiedź wspiął się i wspiął do rezydencji - po prostu nie mógł wejść.

Niedźwiedź: Wolałbym mieszkać na twoim dachu.

Anegdociarz: Niedźwiedź wspiął się na dach. Zwierzęta ledwo zdążyły się rozproszyć (wszystkie rozbiegły się w różnych kierunkach).

Dlaczego jesteś tyranem?

Czy burzysz wieżę dla swoich przyjaciół? (w tym czasie wieża się wali)

Co zrobiłeś, Miszka? Wieża została dla nas zniszczona!

Niedźwiedź: No cóż, wybacz, nie zrobiłem tego celowo.

Nawet jeśli twój dom runął z pnia, nadal możesz w nim mieszkać.

Narrator (do Niedźwiedzia): Jeśli zrobiłeś coś złego, możesz to naprawić!

Po co żałować małej rezydencji, zbudujmy nowy dom!

(Niedźwiedź stawia nową wieżę, wszyscy pomagają mu przy muzyce)

Narrator: Cała szóstka zaczęła żyć.

W nowej rezydencji nie straszny ani deszcz, ani wiatr.

Na zakończenie bajki wszyscy uczestnicy skeczu tańczą w rytm muzyki ludowej wokół nowej wieży

Narrator: Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechajmy się do siebie.

Będziemy głośno śpiewać piosenki,

Razem nie możemy zostać pokonani!

Wszyscy razem: Tu kończy się bajka,

A kto słuchał - Dobra robota! (wszyscy uczestnicy łuku opowieści)

Koniec bajki

Narrator (zwracając się do małych widzów):Spodobała Wam się nasza bajka?

Słuchałeś i oglądałeś naszą bajkę,

Czy Twoje ręce i nogi są odrętwiałe?
Teraz i im damy pracę,
I zabawmy się.

Prowadzona jest gra muzyczno-dydaktyczna „Pogodny Rytm”.

Narrator wystukuje na łyżkach rytmiczny wzór, a dzieci powtarzają, wyklaskując rytm dłońmi.

Następnie na grzechotce odtwarzany jest rytmiczny wzór, a dzieci powtarzają rytm tupiąc nóżkami.

Och, jak dobrze zrobione, twoje ręce i stopy!

My, artyści, z głębi serca klaszczemy dla Was!

Teraz zagrajmy jeszcze trochę i odgadnijmy moje zagadki.

Tutaj przed tobą leżą rosyjskie instrumenty ludowe leżące na stole.

Czy wszyscy je znacie? Teraz to sprawdzimy.

No dalej, kto mi powie, co to jest?

ZAGADKI O ROSYJSKICH FOLKOWYCH INSTRUMENTACH MUZYCZNYCH

Oj dzwoni, dzwoni, swoją zabawą wszystkich uszczęśliwia,

Ale jedyne, czego potrzebuje, to trzy struny do muzyki.

Kim ona jest? Zgadnij! Cóż, oczywiście... (Bałałajka)

Najgłośniejszy instrument, okrągły i duży.

Jeśli uderzysz go kijem, usłyszysz grzmot! (Bęben)

Weźmiesz go w swoje ręce, rozciągniesz, a potem ściśniesz!

Dźwięczny, elegancki, rosyjski, dwurzędowy.

Jak ona ma na imię? (Harmoniczny)

Przyłożyłem fajkę do ust i przez las popłynął tryl.

Ten instrument jest bardzo delikatny, nazywa się... (fajka)

Ten instrument wkroczy w najbardziej fantastycznym momencie.

Zadzwoni cicho, delikatnie, jakby wszystko srebrzyło się.

Każdy uczeń o tym wie. Co to jest... (Trójkąt)

Wygląda jak grzechotka, ale to nie jest zabawka! (Maraka)

Drewniane talerze, kolorowe obrazki,

Pukają, dzwonią, każą tańczyć! (Zapadki)

Na lunch jedzą zupę, a wieczorem „rozmawiają”

Drewniane dziewczyny, muzyczne siostry.

Zagraj trochę w piękne, jasne... (łyżki)

Jeśli chcesz zagrać, musisz to odebrać

Dmuchnij w niego lekko, a usłyszysz muzykę.

Pomyśl chwilę... co to jest? (Gwizdać)

Uwalniamy młotki na żelazne liście

I leci wesoły dźwięk. Co dzwoni? (dzwonki)

Głowa do góry – bum!

I cała okolica dzwoni! (Dzwonek)

Brawo chłopaki, odgadli wszystko.

Wiesz, jak nazywają się instrumenty muzyczne. Czy odgadniesz je po dźwięku?

Gra muzyczno-dydaktyczna „Jaki instrument muzyczny brzmi?”

(ustawiony jest ekran, za nim narrator gra na różnych instrumentach muzycznych, a dzieci odgadują, jaki to instrument po dźwięku)

Następna gra nazywa się „Wonderful Bag”.

Czy potrafisz rozpoznać dotykiem, jakie narzędzia są ukryte w torbie?
(Nauczyciel po prostu zakrywa szalikiem duże instrumenty (bałałajka, akordeon, rubel))

A na zakończenie naszego spotkania zorganizujemy koncert!

Przyjdź najodważniejszy, najbardziej zręczny!!!

Dzieci grają na instrumentach muzycznych do muzyki ludowej.

Pozostali klaskają w dłonie w rytm muzyki.

Narrator: A teraz nadszedł czas, abyśmy się rozstali.

Nie możemy się doczekać ponownej wizyty u nas.

Cóż, to wszystko na dziś!



Dramatyzacja w grupa środkowa na podstawie bajki „Teremok”.

Zadania:
Edukacyjny:
Rozwój wrażliwości emocjonalnej podczas postrzegania dzieł sztuki ludowej Poszerzanie zrozumienia przez dzieci różnorodności rosyjskiego folkloru Nauczanie rozumienia znaczenia nieznanych słów.
Edukacyjny:
Rozbudzenie zainteresowania rosyjskimi zabawami ludowymi za pomocą rymowanek i łamańców językowych.Zapoznanie dzieci z korzeniami rosyjskiej kultury ludowej.
Przemówienie:
Wykorzystanie umiejętności śpiewania podczas wykonywania rymowanek i piosenek dla dzieci.
Edukacyjny:
Pielęgnuj chęć zapamiętania fabuły baśni, pielęgnuj szacunek dla rosyjskiego folkloru.

Sprzęt:
Ekran kinowy, czapki dla postaci z bajek.

Postęp:
Babcia jest opowiadaczką
Na stosie, w świetle
Dzieci się zbierały
Siedzieli przy pochodni,
Śpiewano piosenki
Wykonali okrągły taniec,
Tak, rozmawialiśmy o bajkach.

Cieszę się, że znowu wszystkich widzę.
Miłej zabawy i radości wszystkim.

Wejdź w okrągły taniec, Przypomnijmy sobie dowcipy i bajki.

(Dzieci łączą ręce w kręgu i rozpoczynają okrągły taniec)

Okrągły taniec „Och, baldachim”
Och, jesteś moim baldachimem,
W szczelinach osiedliły się komary
Nie możesz ich zobaczyć!
Zatańczmy!
Przykucnijmy razem!
(Dzieci śpiewają i wykonują proste ruchy w rytm muzyki)

Babcia jest opowiadaczką
Bajkę czas zacząć.
Przed pokazaniem bajki dzieci wykonują ćwiczenia palców.

Ręce na boki, w pięść,
Rozepnij go na bok.
Puk-puk-puk-puk
nasza pięść.
(Dzieci idą za ekran, zaczyna się bajka)

Babcia jest opowiadaczką.
Na polu jest wieża,
Droga do tego jest długa.
Przebiegła mysz
Widziałem Teremoczka.
Zacząłem mieszkać w małym domku
Ugotuj kapuśniak i owsiankę.

Mija dzień lub dwa.
Słyszy rechot żaby.

Żaba.
Witaj, mała myszko.
Wpuść mnie.
Będziemy mieszkać razem
Dobrze jest zarabiać pieniądze.

Babcia jest opowiadaczką.
Tutaj żyją i nie nudzą się
Piosenki śpiewane są głośno.
Nagle ktoś puka do drzwi.
Nieśmiało spoglądali przez szczelinę.
Szary króliczek siedzi.
I mówi cicho.

Zainka.
Pomiń mnie:
Będę przydatny dla wszystkich,
Będę nosić wodę
Uderz głośno w bębny.

Babcia jest opowiadaczką
Cała trójka już mieszka razem,
Bawią się i śpiewają.

Gra muzyczno-kreatywna „Powtarzaj za mną”

Babcia jest opowiadaczką.
Gdy lis usłyszał
Pieśni o donośnych głosach.
Podbiegła i powiedziała:

Lis:
Chcę przyjechać do twojej małej rezydencji,
Tylko na jeden dzień.

Historia babci:
Więc wilk został zaproszony,
Żyliśmy, żyliśmy, nie smuciliśmy się,
Mysz, króliczek i żaba, wilk i mały lis - przyjaciel.

Gra muzyczno-kreatywna: „Zajmij swoje miejsce”

Babcia opowiadająca historię:
Ale kłopoty przyszły niespodziewanie,
Przeszedł niedźwiedź
Światło natychmiast zostało zauważone
Zaczął bardzo głośno ryczeć.

Niedźwiedź:
Ja też chcę tam pojechać
Nie zajmę dużo miejsca,
Pomogę Ci w każdy możliwy sposób.

Babcia opowiadająca historię:
Wszystkie zwierzęta były przestraszone
Uciekli na wszystkie strony,
W końcu niedźwiedź był ogromny,
A niedźwiedź siedzi sam.

I dwór stał się pusty,
Droga do tego jest długa.

To już koniec bajki.

Zapraszamy wszystkich do tańca.
Nie pozwolimy Ci się nudzić.
Taniec „Dzielimy wszystko na pół”.