Aleksandra Kujanowa
Rozrywka „Wzory zimowe” (grupa środkowa)
Śr: Chłopaki, dzisiaj pójdziemy do zimowy las. (dzieci wchodzą do sali przy dźwiękach magicznej muzyki i rozglądają się)
Śr:Przyszliśmy zimowy las!
Jest tu tyle cudów!
Wszystko błyszczy i błyszczy.
Kto nas spotyka?
Zimushka-zima: Cześć chłopaki, to ja - Zimushka-Winter!
Strzegę tego lasu, pilnuję tu porządku.
Las, mój dom, jest otwarty dla każdego. (zaprasza dzieci, aby usiadły)
Jeśli przyszedłeś do mojego domu z dobrocią,
Zobaczysz w nim cuda.
Chcesz zobaczyć cuda? Mam te kolorowe kawałki lodu (pokazuje magiczne pudełko)
Weź je w dłonie
I trochę je rozgrzej.
Obniż go trochę niżej
I naciśnij przycisk. (w towarzystwie przedstawienia) No cóż, dlaczego nie cuda.Co za piękność!
Odbywa się gra-atrakcja „Top”. (za pomocą nakręcanych zabawek)
Śr:I przyszliśmy do Ciebie z prezentem. Zgadnij co to jest podprogramowe:
1reb:Rośnie jak robak,
Żywią się liśćmi
Zimą zasypiają
Owiną się.
2reb: Nie jedzą, nie patrzą,
Leżą bez ruchu.
Ożywają wiosną,
Opuszczają swój dom
Unoszą się nad kwiatami.
Zimushka-zima:Płatki śniegu?
Dzieci:Nie! Motyle!
Zimushka-zima:Nigdy nie widziałem motyli, ale czy one latają?
Jest gra z motylami.
Śr:Motyle latają wszędzie
Motyle fruwają w kółko
Góra dół,
Lecą do przodu i śpieszą z powrotem.
Zimushka-zima: Dziękuję za prezent. Kochani, czy potraficie rysować? Czym rysujecie? A ja nauczę Was rysować na ziarnku „śniegu”. (użyj pojemników wypełnionych semoliną)
1. Narysuj słońce.
2. Narysuj bałwana.
Zimushka-zima:A co to jest (pokazuje kształty geometryczne)
Chłopaki, zbierzmy ich razem” wzory zimowe"(pokazuje, a następnie oferuje komponowanie dla dzieci)
Gra-konkurencja ” Wzory zimowe„(dwie drużyny, dzieci biorą po jednym kawałku, biegną do flanelografu i nanoszą element według własnego uznania, wracają, przekazują ruch kolejnemu)
Zimushka-zima:I żegnajcie przyjaciele,
Przyjmij ode mnie prezenty.
Te prezenty są prosto z serca
Do widzenia, dzieciaki!
Publikacje na ten temat:
Zima to fantastyczna pora roku! Jest bajeczna także dlatego, że rozbudza fantazję i wyobraźnię dzieci i dorosłych. Już niedługo pojawi się ten najwspanialszy.
Wychowanie fizyczne „Zimowe zabawy” (grupa seniorów) Miejska samodzielna przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole nr 60” Wychowanie fizyczne „Zimowe zabawy”.
Reportaż fotograficzny. Budynki zimowe. Każdej zimy teren naszej grupy zamienia się w cudowne zaśnieżone miasto, a zimowy spacer staje się.
Scenariusz wspólnej zabawy na świeżym powietrzu z rodzicami „Zimowa zabawa” (grupa środkowa) Scenariusz rozrywki na ulicy „Zimowa zabawa” (grupa środkowa) Wychowawcy: Tegaeva Olga Nikołajewna Babarinova Irina Iwanowna Cel: wzmocnienie.
B] Cel: uogólnienie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat zimy i dziecięcych zabaw zimowych. Cele: Edukacyjne: usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat zimowych zjawisk przyrodniczych.
Festiwal ekspresyjnego czytania „Zimowe wzory” w starszej grupie przygotowawczej Festiwal ekspresyjnego czytania „Zimowe wzory” w starszej grupie przygotowawczej. Cel: stworzyć atmosferę baśni i magii; chęć pomocy.
Zabawa z okazji Dnia Mamy (grupa środkowa) Cel: - przyczynić się do stworzenia pozytywnych przeżyć emocjonalnych dla dzieci i rodziców ze wspólnego świętowania wydarzenia. Tworzyć.
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Olchowskaja progymnazjum” obwodu miejskiego Olchowskiego obwodu wołgogradzkiego
wykonane
Chobotova G.A.,
dyrektor muzyczny
Cel na rok 2015:
Rozwój zintegrowanych cech u dzieci
Zadania:
| Rozwój estetyczny | Poznawanie | Rozwój społeczny i moralny |
|
| muzyka | |||
| Zachęcaj do wyrazistego przekazywania obrazów obiektów ożywionych i nieożywionych Rozwijanie umiejętności śpiewania, zainteresowanie twórczością pieśniową, zachęcanie do długotrwałego śpiewania. | Wzmocnij zdolność przyklejania przedmiotów papierowych do dużego arkusza | Aktywuj wiedzę dzieci na temat zimowych zjawisk naturalnych | Rozwijaj poczucie pracy zespołowej podczas wykonywania wspólnych działań |
| Materiał demonstracyjny | Rozdawać |
||
| niebieski papier Whatmana, 10-12 „śnieżek” | Wytnij płatki śniegu i choinki według liczby dzieci, klej |
||
Postęp lekcji
Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki i stoją w kręgu. Sala jest pięknie udekorowana. Na sali dzieci wita dyrektor muzyczny przebrany za Zimę.
Dyrektor muzyczny:
Cześć chłopaki! Jestem Zimushka - Zima. Cieszysz się że mnie widzisz?
Wyjrzyj przez okno. Jak zmieniła się nasza ulica? Dlaczego zrobiło się tak jasno? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, na ulicach leży miękki i puszysty biały śnieg.
Dziecko:
Wszędzie jest śnieg; wokół panuje cisza;
Przyroda śpi zimowym snem,
A przez chmury - szare i ponure -
Słońce wygląda przyćmione.
Nad moim oknem jest pusto
Gniazdo jednego ptaka -
Ale wiosna, kwiaty i słońce
Przypomniało mi się!..
Iwan Biełousow
Dziecko:
Taka jest zima - zima,
Na drzewach są frędzle.
Z okna nie widać podwórza,
Całe szkło zostało pokryte wzorem.
Chłopaki, kto nie rysuje wzorów na szkle? Zgadza się, mróz, pokrywający wszystko mrozem. A ja jestem zamiecią zimową, uwielbiam śpiewać. Zaśpiewajmy razem.
Intonować
Całą ścieżkę pokryłem białym śniegiem. A mój przyjaciel Mróz rysował na oknach i teraz chce, żeby nam zamarzły ręce. Rozgrzejmy je.
Ćwiczenia fonopedyczne metodą Emelyanova.
Śnieżyce „U” gwizdały, śnieg „O” leciał.
Wielka zamieć „ja” pościeliła łóżko.
Pościeliła łóżka szronem „A”.
A śnieżyce nie pozwalały „A” spać przez całą noc.
Dyrektor muzyczny:
Na zewnątrz jest teraz mroźno, a ja jestem szefem. Czy boisz się mrozu?
Dziecko:
Ty, mróz, mróz, mróz,
Nie pokazuj nosa!
Idź szybko do domu
Zabierz ze sobą zimno.
I weźmiemy sanie
Wyjdźmy na zewnątrz
Usiądźmy w saniach – hulajnogach
Tak, z góry - wow!
W puszystym śniegu – bum!
Piosenka o zimie
Gra muzyczna „Sanie”
Dzieci stoją w parach, jedno z przodu, drugie z tyłu (sanie), gdy gra szybka muzyka, biegają w kółko (zjeżdżanie po zjeżdżalni), muzyka spokojna – chodzą w kółko (ciągnąc sanie), gdy muzyka kończy się, zatrzymują się.
Pedagog:
Kochani, w co lubicie grać zimą? Rzućmy śnieżką.
Śpiewanie „Śnieżki”
Potoczyła się kula śnieżna chodź po okręgu, obracając się przed klatką piersiową z ugięciem
Podążam za nim pieszo. w łokciach dłońmi zaciśniętymi w pięść.
On jest szybszy, ja biegnę - Zacznij biec
I uderz czołem w bramę. zatrzymaj się na ostatnie słowo
BUM! cicho uderzając dłonią w czoło
Dyrektor muzyczny:
Chłopaki, powiedzcie nam, co wiecie o Zimushce - Zimie. (odpowiedzi dzieci)
Dziecko:
Wzory śniegu i śniegu,
Na polu zamieci rozmowy,
Zimno, zmierzch...
Dzień - łyżwy, góra, sanki...
Wieczór - opowieści starych żon...
Taki właśnie jesteś - Zimo! (Krugłow)
Pedagog:
A teraz chłopaki, odgadnijcie zagadkę:
Przez jakie gwiazdy przechodzą?
Na płaszczu i szaliku,
Całość wycięta,
Czy weźmiesz to z wodą w dłoni? (Płatki śniegu)
Dyrektor muzyczny:
Zgadza się, chłopaki. To są moi przyjaciele - płatki śniegu. Zobacz, ilu ich jest na sali. Na dużą kartkę papieru nakleimy choinki i płatki śniegu, a stworzymy zimowy las.
Dzieci przy akompaniamencie muzyki nakładają klej na płatki śniegu i choinki, a następnie przyklejają je na przygotowane tło.
Dziecko:
Niech wieje zamieć
To nas nie przestraszy
W każdym razie chodźmy na spacer
Pobawimy się z nią.
Gra „Blizzard i Blizzard”
Dzieci stoją w kręgu. Na środku znajduje się obręcz ze śnieżkami, obok której stoją Blizzard i Snowstorm.
Zamieć i zamieć
Pełzają po drodze,
Próbują objąć wszystkie ścieżki.
Za spóźnione
Do zmęczonego podróżnika
Nie ma mowy, żeby znaleźć drogę.
Weźmiemy łopaty
Usuniemy śnieg z drogi.
Zamieć, śnieżyca:
Będziemy rzucać w Ciebie śnieżkami,
Zatrzymamy Cię w odśnieżaniu.
Blizzard i Snowstorm rzucają w dzieci śnieżkami. Dzieci uciekają. Potrąceni śnieżką zatrzymują się, krzyżują ramiona na piersi i klepią się dłońmi po ramionach (trzęsą się z zimna)
Dyrektor muzyczny:
Brawo chłopcy! Czy podobała Ci się moja wizyta? Powiedz nam, co dzisiaj zrobiliśmy? W co grali? Bardzo się cieszę, że Ci się podobało. I będę bardzo szczęśliwy, widząc cię na ulicy. Przecież jest tam tak pięknie, jest mnóstwo śniegu, z którego można wyrzeźbić śnieżną kobietę, pograć w śnieżki i po prostu tarzać się w zaspach. Aby to zrobić, musisz teraz udać się do grupy, ubrać się ciepło i udać się na swoją stronę.
A żebyście o mnie nie zapomnieli, oto prezenty ode mnie. (daje słodycze). Do zobaczenia na zewnątrz!
Dzieci opuszczają salę, aby dołączyć do grupy przy muzyceLiteratura
M. Yu Kartushina „Gramy, rysujemy, śpiewamy”, zintegrowane zajęcia i rozrywka dla dzieci w wieku 5-7 lat - Moskwa: Wydawnictwo „Scriptorium 2003”, 2009
M.Yu. Kartushina nr. Zajęcia logorytmiczne w przedszkolu.” – Moskwa.: Wydawnictwo Sfera, 2004
Cel:
1. Kształtowanie u dzieci żywego zainteresowania zabawą teatralną, chęci uczestniczenia w ogólnej akcji i kultywowania partnerstwa w grze;
2. Rozwój mowy i umiejętność budowania dialogu;
3. Rozwój aktywności ruchowej dzieci;
4. Pomóż stworzyć stan emocjonalny u dzieci.
Dzieci wchodzą do sali pod muzyka P. Czajkowskiego „Pory roku”. Stań w półkolu przed gośćmi.
Grać:Dziś dzieci, goście przyjechali do nas!
Kochani przyjechali!
Przywitajmy się z nimi!
Nie jest zbyt leniwy, aby codziennie mówić nam miłe słowa. Dzień dobry! (z intonacją powitalną, uśmiechem, rękami wzniesionymi).
Dzieci, lubicie podróżować? Dziś proponuję Wam niezwykłą podróż, ale sami zgadnijcie gdzie.
Dom jest otwarty ze wszystkich stron -
Przykryty jest rzeźbionym dachem.
Przyjdź do magicznego domu
Zobaczysz w nim cuda!
Co to za dom?
(las)
Zgadza się, dobra robota! Dziś pojedziemy z Wami do lasu, ale na razie...
Ścieżki są zaśmiecone,
Rano wszystko zrobiło się białe.
Jest tylko trochę zimno
Nadszedł czas, abyśmy się ubrali!
Gra „Kontynuuj frazę”, „Gra z wyimaginowanymi przedmiotami”.
Na dworze jest bardzo zimno, załóżmy filcowe buty, futro, czapkę i załóżmy rękawiczki (dzieci naśladują nauczyciela).
Dzieci, jeśli zobaczycie w lesie małego króliczka, co zrobicie? (odpowiedzi dzieci - pogłaszczmy go, pogłaszczmy)
A jeśli zostaniesz sam w lesie i się zgubisz, co zrobisz? (odpowiedzi dzieci - krzykniemy AU!)
A teraz, gdy już wszyscy jesteśmy ciepło ubrani i wiemy, jak zachować się w lesie, możemy ruszać w drogę.
Trzymajmy się za ręce i podążajmy za mną, idąc cicho, aby nie przeszkadzać mieszkańcom lasu! (chodzą jak wąż wokół choinek w rytm „Czułej pieśni” - muzyka E. Żarkowskiego, stoją w kręgu wokół choinek).
Krętą ścieżką wszyscy dotarliśmy do zimowego lasu.
Spójrz, spójrz, ile cudów jest wokół!
Przywitajmy się z lasem. (Witaj, lesie! - dzieci mówią powitalną intonacją, zmieniając siłę głosu, głośno, cicho, bardzo cicho.)
Witaj, lesie, gęsty lesie!
Pełne baśni i cudów!
Otwórz wszystko, nie ukrywaj tego,
Nie widzisz, że jesteśmy sami.
Spójrz, tu zaczynają się cuda, a nasze ręce zamieniają się w drzewa (ramiona wyciągnięte do łokci).
Spójrz, wyhodowaliśmy już cały las! Ale potem zerwał się wiatr i drzewa się zakołysały (ramiona przechylają się w różnych kierunkach).
Wiatr ucichł, drzewa stoją spokojnie. Dobrze zrobiony!
A teraz usiądźmy na wzgórzu i powiedzmy im szczerze. Usiądźmy na leśnych pniach (krzesła).
Będziemy rozmawiać
I będziemy upominać
Wszystko jest poprawne i jasne,
Aby było jasne dla wszystkich!
Czyste powiedzenia:
1. Wyszli z miasta i powędrowali do lasu! (z różnymi intonacjami - wesoły, zmęczony, zaskoczony).
Posłuchaj, jak cicho jest w lesie! Nastaw uszy, wsłuchaj się w ciszę!
2. Su-su-su cicho w lesie! (wyciagane)
Tak, zimą w lesie jest cicho, ptaki nie śpiewają, jest im zimno i są głodne, zwierząt jest mało, wszystko jest pokryte śniegiem. Spójrzcie jak pięknie latają płatki śniegu, trzepoczą jak motyle i spokojnie opadają na ziemię.
Piosenka „Pierwszy śnieg” (muzyka A. Filippenko) (dzieci naśladują rękami ruchy padającego śniegu, w drugiej zwrotce Zimushka schodzi na ziemię, rozsypując płatki śniegu).
Zima- Cześć! Słyszałem, jak ktoś śpiewał tak pięknie. I przyszła do ciebie na leśną polanę. Czy znasz moje imię? (odpowiedzi dzieci).
Zgadza się, jestem zimą-zimą, przyszedłem cię odwiedzić!
Ćwiczenia oddechowe:
1. Zobacz, ile jest śniegu! I jeden płatek śniegu spadł na twoją dłoń, spróbuj go zdmuchnąć! ( dzieci wdychają przez nos, a następnie długo wydychają).
2. Płatek śniegu był zimny, twoje ręce zmarzły, jak je ogrzejesz? (dzieci na przemian wdychają i wydychają, kierując ciepłe powietrze na dłonie).
Zima- A teraz ogrzejmy się!
Gra muzyczna z ruchem „Och, mróz!” (rosyjski Nar. m.)
Zima -W jakie gry grasz zimą? (odpowiedzi dzieci - rzucamy śnieg, rzeźbimy bałwana, budujemy zjeżdżalnię, jeździmy na sankach, jeździmy na łyżwach, nartach).
Gra muzyczna z wyimaginowanymi przedmiotami „Zimowa zabawa”
Zima -
Usiądź w pobliżu kępy,
Zrelaksuj się na pniu.
A teraz, moi chłopcy,
Rozwiąż zagadkę!
Tajemnica:
Ukryła się pod krzakiem, z długim czerwonym ogonem.
Nie może usiedzieć w miejscu, jest ruda …(lis).
Zima -I spójrzcie oczyma, czy jest wśród was lis? Jest lis!
Lis -Oto jestem! A ja mam na imię Lis!
Czysta mowa (przestraszony):
Senya spotkała lisa w lesie!
Zima- Nie bójcie się, chłopaki, lisy! Pobawimy się z nią!
Gra muzyczna z ruchami „Przez leśny trawnik”
Lis -Nie bój się mnie, przyniosłem ci zagadki! (na płatku śniegu)
1. Chodzę w puszystym futrze,
Mieszkam w gęstym lesie.
W zagłębieniu starego dębu
Gryzę orzechy.
(wiewiórka)
Zima -Mam magiczne lustro, czy mogę w nie spojrzeć i zobaczyć, co dzieje się w lesie? Widzę króliczka, misia, wiewiórkę z szyszką.
Teatr odgrywania ról na podstawie wiersza V. Shulgina „Wiewiórka” (w przedstawieniu wykorzystywane są kostiumy i maski).
Wiewiórka upuściła stożek
Stożek uderzył w króliczka
Ruszył biegiem
Prawie zwalił niedźwiedzia z nóg.
Pod korzeniami starego świerka
Niedźwiedź myślał przez pół dnia: -
„Zające stały się odważniejsze i atakują mnie! Och, och!”
(Wiewiórka staje za drzewem na sześcianie, pniu, krześle i niechcący upuszcza szyszkę na śpiącego pod drzewem króliczka. Zając budzi się i ze strachu rzuca się w stronę uciekiniera, wpadając na niedźwiedzia. Zając podskakuje na bok i chowa się pod drzewem. Niedźwiedź ze zdziwienia rozkłada łapy na boki, rozgląda się i warczy słowa zgodnie z tekstem).
Zima- Oto historia, która wydarzyła się w lesie.
2. Igły na grzbiecie są długie i ostre,
I zwinie się w kłębek
Nie ma głowy ani nóg.
Kto to jest?
(jeż)
Mówiąc czysto:
Zha-zha-zha, zha-zha-zha, Jest igły u jeża (zmiana naprężeń logicznych).
Odgrywana jest miniscena na podstawie wiersza L. Korchagina „Jeż”.
(teatr odgrywania ról):
Lis:Gdybyś był jeżem, to dobrze, ale nie dasz rady go złapać w łapy!
Jeż:Niedobrze? Więc co! Nie jestem jeżem bez igieł!
(niedźwiedź z jeżem, wiewiórka z jeżem) (odgrywa role, zwracając uwagę na wyrazistość intonacji.)
Zima– Jeszcze raz spojrzę w magiczne lustro. Zobacz, jaka inna historia wydarzyła się w lesie.
Szkic „Wilk i lis”
Zima– Szary wilk spotkał rudego lisa w gęstym lesie.
Wilk- Lisaveto, cześć!
Lis -Jak się masz, ząbku?
Wilk- Sprawy idą dobrze,
Głowa jest nadal nienaruszona.
Ogon został odgryziony w walce.
Lis- Kto to odgryzł?
Wilk- Psy!
Lis„Czy jesteś pełny, kochany kumanku?”
Wilk- Ledwo pociągnąłem nogami!
3. Jest duży i niezdarny,
Mówią, że ssie łapę.
Potrafi głośno ryczeć
No powiedz mi kto?
(niedźwiedź)
Zima- Nadchodzi cel niedźwiedzia!
Gra plenerowa „Niedźwiedź spacerował po lesie”
Zima- Misha, zaprzyjaźnij się z naszymi chłopakami!
Chodźcie, dzieci, zaprzyjaźnijmy się z lasem, ze wszystkimi leśnymi zwierzętami i nigdy ich nie obrażajmy!
Wiemy jak się uśmiechać (uśmiech dzieci),
Możemy być smutni (oni są smutni),
Kochamy się śmiać (śmiech)
Cóż, najważniejsze jest, aby być przyjaciółmi (wszyscy się przytulają).
Pedagog- Nasza podróż dobiegła końca.
Widzieliśmy w tym bajkowym lesie wiele ciekawych rzeczy, ale czas już wracać. Żegnaj, zimowa dziewczyno,
Żegnaj, lesie,
I ta polana -
Bajki i cuda!
Przejdźmy przez zaspy z wysoko uniesionymi nogami (wychodzą w rytm muzyki i machają ręką).
Postacie:
Bałwany
Sople
Woda Czarodziejki
Kropelki
chmury
Słońce
Nagranie brzmi jak walc, w którym przeplata się plusk wody. Na scenie lub placu zabaw pojawiają się dzieci. W ich rękach są arkusze jasnoniebieskiego i zielonkawego materiału. Dzieci tańczą z tkaniną, udając fale. Tutaj, wśród wznoszących się fal, pojawia się Wodna Czarodziejka. Ma na sobie długi przezroczysty srebrny strój. Woda faluje długimi rękawami i wylatują z nich srebrne plamy - błyszczący wycinek folii.
Woda Czarodziejki.
Jestem Wodną Czarodziejką,
Czarodziej i wróżka!
Chcę tego na całym świecie
Szybko spryskaj sprayem!
Woda jest podstawą życia.
I to jest bezsporny fakt.
W końcu element wody
Wszyscy na świecie są poddani!
Nasza historia jest niezwykła, przyjaciele! I to niezwykłe, bo dowiadujesz się, że woda na świecie nie tylko jest w stanie ciekłym, ale także w innych stanach. Można zapytać: jak to możliwe? Odpowiem Ci tylko na jedno: wszystko zobaczysz na własne oczy!
Tajemnicze dźwięki muzyki. Czarodziejka Wody macha swoją magiczną różdżką i opuszcza miejsce.
Pojawiają się kropelki. Bawią się i szaleją.
Psotny Veterok ucieka.
Bryza. Witajcie, dziewczyny-droplets, zagrajmy z wami!
Macha swoim długim płaszczem w stronę Kropelek. Trzęsą się.
Kropelki. Nie ma mowy! Nie będziemy się z tobą bawić! Jest ci za zimno!
Bryza. Och, taki właśnie jesteś! No cóż, trzymaj się!
Na nagraniu słychać szum wiatru. Wiatr powiewający płaszczem przemyka po scenie. Krople drżą z zimna.
Kropelki(krzyczą w bok). Małe chmurki, ratujcie nas! Ogrzej nas, proszę, ukryj nas! Wiatr postanowił nas zamrozić!
Chmury pojawiają się na miejscu przy dźwiękach odmierzonej melodii. Oni tańczą.
Pochmurny. Kropelki, szybko chodźcie za nami!
Kropelki chowają się za chmurami. Wiatr faluje płaszczem. robi kilka kółek i ucieka.
Pochmurny. Cóż, przyjaciele Kropelki, radujcie się, złośliwy północny wiatr nas opuścił! Możesz znowu wyjść i dobrze się bawić!
Melodia piosenki o dźwiękach zimy. Kropelki wyłaniają się zza chmur. Mają na sobie lśniące kostiumy w kształcie płatków śniegu.
Mała chmura. Cuda i tyle! Jaka piękna się stałaś!
Kropelki. Teraz nazywamy się Płatkami Śniegu! Zatańczmy wszyscy razem!
Pochmurny. Chodźmy!
Brzmi jak „Śnieżny Walc”. Płatki śniegu i chmury tańczą. Tutaj chmury zbiegają się w okrąg na środku sceny, następnie rozchodzą się na boki, a zza Chmur wychodzi uśmiechnięte Słońce.
Słońce. Cześć przyjaciele! Jestem Czerwone Słońce! Gorąco i cudownie!
Wszyscy bohaterowie. Witaj słońce!
Słońce.
Przysłała mnie Wodna Czarodziejka!
Będziemy kontynuować transformację
I zaskakuj dzieci.
Bałwany ustawiają się po przekątnej. Słońce zbliża się do każdego z nich i macha swoją laską słoneczną. Płatki śniegu uciekają jeden po drugim z miejsca zdarzenia i powracają ponownie w kostiumach Kropelek.
Na nagraniu słychać dźwięk kropli przeplatany wesołą muzyką. Sunny i Droplets tańczą.
Kropelki. Och, jakie interesujące! Byliśmy płatkami śniegu, ale znów staliśmy się kropelkami!
Słońce. A to nie wszystkie przemiany!
Nagranie zawiera muzykę uroczystą.
Frost pojawia się na scenie z ważnym krokiem. Wszyscy stają się półkolem. Frost na środku sceny zaczyna czytać magiczne słowa, dotykając laską.
Zamrażanie.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zacznijmy się zmieniać!
Kropelki, pospieszcie się i uciekajcie
I podczas gdy strumień szumi!
Kropelki krążą wokół Mrozu. Na nagraniu słychać szum wody.
Zamrażanie(trwa).
Przemienimy wodę
I zdobądź sople!
Można podziwiać sople lodu.
Ale nie powinieneś się do nich zbliżać!
Krople opuszczają scenę.
Nagranie brzmi jak kryształowy dzwonek. Musujące Sople pojawiają się na stronie jeden po drugim.
Sople wykonują pełen wdzięku taniec, na zakończenie którego pojawia się Wodna Czarodziejka.
Woda Czarodziejki. Przyjaciele, widzieliście wszystko na własne oczy i przekonaliście się o wszystkim! Największy cud na ziemi to...
Wszyscy bohaterowie. Zjawiska naturalne!
Gra wesoła muzyka. Wszystkie postacie chodzą po scenie w kółko, kłaniają się i opuszczają miejsce.
Rozrywka teatralna.Zima-zima!
Postacie: Królowa Śniegu; Zima; Baba Jaga.
Baba Jaga kradnie Śnieżną Dziewicę. Zima wyrusza na poszukiwanie Śnieżnej Dziewicy. Podchodzi do każdej grupy i pyta dzieci, czy widziały Śnieżkę, wnuczkę Dziadka Mroza. Dzieci mówią, że tego nie widziały, ale przyszła do nich Baba-Jaga. Po tym, jak dzieci oddały Babę Jagę, udaje się ona do Zimy, ale zgadza się zwrócić Śnieżną Dziewicę tylko wtedy, gdy dzieci pokażą, co potrafią: śpiewać piosenki, tańczyć, rozwiązywać zagadki, recytować wiersze. Winter prosi dzieci o pomoc w sprowadzeniu Śnieżnej Dziewicy.....
Zima trafia do drugiej grupy juniorów nr 8.
Zima : Cześć chłopaki.
Dzieci: Witam.
Zima: Jestem czarodziejką Zimą. Powiedz mi, proszę, czy widziałeś wnuczkę Dziadka Frosta, Śnieżną Dziewicę?
Dzieci: Nie, nie widzieliśmy tego.
Zima : Kiedy rysowałem zimowe wzory, Baba Jaga przyleciała na miotle i zabrała ze sobą Śnieżkę. Widziałem twoje przedszkole i myślałem, że ukryła u ciebie Śnieżną Dziewicę.
Dzieci: Tak tak! Baba Jaga przyszła do nas i ukryła się, spójrz, oto ona!
(Baba Jaga chowa się za zasłonami).
Baba Jaga: Cóż, widzieliśmy to. Dobrze się ukryłem, a mimo to mnie znaleźli, jakie dzieci o wielkich oczach!
Zima: Och, ty złodzieju. Gdzie ukryłeś Śnieżną Dziewicę? Odpowiedz szybko!
Baba Jaga: Czy chcesz odzyskać swoją Śnieżną Dziewicę?
Dzieci: Tak!
Baba Jaga: Więc pokaż mi, co potrafisz?
Pedagog: Chłopaki, jest teraz zima, na zewnątrz jest zimno. Jak się ubieramy, gdy idziemy na spacer?
(Dzieci odpowiadają, nauczyciel pokazuje zdjęcia zimowych ubrań).
Gra „Zimowy spacer”.
Zimą jest bardzo zimno, ale pójdziemy z tobą na spacer.
Założę futro, założę kapelusz,
Założę szalik i kolejną chusteczkę.
A potem pięknie, ciepło, puszysto
Naciągam maleńkie rękawiczki na ramiona.
I chociaż jesteśmy mali, wszyscy mamy filcowe buty!
(Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem).
Pedagog: No to się ubraliśmy, dobra robota chłopaki! Czy Baba Jaga wykonała swoje zadanie? Daj nam Snow Maiden!
Baba Jaga: Och, co za wspaniali ludzie! Czy wiesz jak się ubierać zimą? A ja już zupełnie rozebrana!Teraz założę futro i....B.Ya. Szybko ucieka z grupy i biegnie do następnej.
Zima: A x ty, kłamco! Wierzyliśmy jej, ale ona nas oszukała i uciekła. A z Was są wspaniali ludzie! Wiadomo, że zimą jest bardzo zimno i żeby nie zachorować, trzeba się ciepło ubierać. Dziękuję za wasze wysiłki i nadszedł czas, abym kontynuował poszukiwania Śnieżnej Dziewicy! Do widzenia!!!
Zima trafia do grupy juniorów nr 2
Winter powtarza te same słowa powitania dzieciom we wszystkich grupach.
(B.Y.: Ukrywanie się w sypialni),
Dzieci: Tak tak! B.Ya. Pobiegła i ukryła się w naszej sypialni!
B.Ya. : Dlaczego mnie wydałeś, chciałem się przespać! Masz takie piękne łóżka.
Zima: Dlaczego nie B. Nie wstydzę się spać w łóżeczkach dziecięcych, Daj nam naszą Śnieżną Dziewicę!
B.Ya.: Nieważne jak to jest! Pomyślisz, że tak łatwo odzyskasz Snow Maiden. Najpierw wykonaj moje zadanie, opowiedz mi wiersze..
Dzieci recytują 3-4 wiersze o zimie.
B.Ya.: (zaczyna płakać).
Pedagog: Co się stało B.Ya. Dlaczego płaczesz, tak bardzo denerwują Cię nasze wiersze? Bardzo się staraliśmy!
B.Ya. : Dlatego płaczę. Bardzo podobały mi się Twoje wiersze, pięknie je opowiadasz. Ale nic nie wiem, chcę też nauczyć się wiersza, proszę, naucz mnie!
Pedagog: Oczywiście, kochany B.Ya., Ciebie też nauczymy czytać poezję!
Nauczyciel idzie po książkę, a B.Ya. Ucieka.
Zima: Oto złodziejka, znowu nas oszukała i uciekła. A ja naprawdę myślałam, że ona chce się uczyć. Dziękuję bardzo chłopaki za pomoc, ale jeszcze raz B.Ya. Oszukała wszystkich i uciekła. Pójdę dalej szukać Snow Maiden. Do widzenia!
Zima trafia do starszej grupy logopedycznej nr 4
(B.Ya. Siada na kanapie w rogu i zakrywa się książką)
Zima: Chłopaki, szukam Baby Jagi, właśnie ode mnie uciekła. Powiedz mi, czy przyszła do ciebie przez przypadek?
Dzieci: Tak, spójrz na nią! (Dzieci wskazują na B. Jagę).
B.Ya.: Oh! (wzdycha). I wtedy mnie znalazła! Nie pozwalają już czytać książki w spokoju!
Zima: Dlaczego uciekłeś przede mną i chłopakami?
B.Ya. : Bo wiem, że w tej grupie dzieci potrafią śpiewać piosenki. Niech mi coś zaśpiewają, a wtedy dam ci twoją Śnieżną Dziewicę!
Zima: Cóż, chłopaki, zaśpiewajmy piosenkę Babie Jadze, może wypuści Śnieżkę?
Dzieci śpiewają piosenkę „Białe płatki śniegu”
B.Ya. : No cóż, mówiłem, że potrafią śpiewać! OK, teraz spróbuję dokonać magii i dać ci Śnieżną Dziewicę. (drapie się po głowie) Och, chyba zapomniałem magicznych słów, jakoś tu gorąco, możesz otworzyć drzwi? Podchodzi do drzwi i ucieka).
Zima: No cóż, oszukała nas i uciekła. Dziękuję chłopaki, naprawdę podobała mi się wasza piosenka, ale muszę dalej szukać Snow Maiden, ale nadal mogę potrzebować waszej pomocy. Pomożesz mi?
Dzieci: Tak!
Zima trafia do grup seniorskich nr 3 i 5.
(B.Y. chowa się za nauczycielem.)
Zima: (Rozmawia z dziećmi, a B.Ya. robi miny, od czasu do czasu zerkając zza nauczyciela). Dzieci pokazują Zimie, że B.Ya. stojąc obok, zdejmij go.
Zima: Widzę chłopaków, którzy B.Ya. Tutaj i że ona wcale nie jest dobrze wychowana!
B.Ya.: To ja nie jestem wykształcony! To są wasze niewykształcone dzieci! Stoję tu już dłuższy czas, a oni nawet się ze mną nie przywitali!
Zima: Sam przywitałeś się z dziećmi?
B.Ya.: Niech oni będą pierwsi!
(Dzieci się witają, B.Ya. odpowiada im)
B.Ya. : Ty też prawdopodobnie poprosisz mnie teraz o zwrócenie ci Snow Maiden, tak!
Dzieci: Tak!
B.Ya.: Dlaczego tego potrzebujesz? Jestem lepszy od niej! Pozwól mi być twoją Śnieżną Dziewicą?
Dzieci: Nie!
B.Ya.: Dobrze dobrze! Jeśli chcesz swojej Śnieżnej Dziewicy, daj mi ognisty taniec!
Dzieci z dwóch grup tańczą taneczny flash mob.
B.Ya.: Wow! Bardzo, bardzo mi się podobało!!!Ale nadal nie oddam Wam Śnieżnej Dziewicy. Ha ha ha (ucieka).
Zima: Widzicie, jaka ona jest szkodliwa, odtańczyliście dla niej taki wspaniały taniec, a ona i tak nas oszukała. Pójdę po nią teraz, a kiedy usłyszysz dzwonek, zejdź do pokoju muzycznego i tam razem zmusimy Babę Jagę, żeby dała nam Śnieżną Dziewicę.
Zima trafia do środkowej grupy nr 6.
(B.Y. myje naczynia).
Zima : Och, gdzie jesteś? Mam!
B.Ya.: Och, właśnie mnie złapali i nigdzie nie zniknąłem, po prostu tu przyszedłem, zobaczyłem brudne naczynia i postanowiłem je umyć. Czy znowu po mnie przyszedłeś, żeby zwabić swoją Śnieżną Dziewicę?
Zima: Tak, ale czy teraz znowu coś wymyślisz, żeby dzieci wykonały Twoje zadanie?
B.Ya. : Mam już pomysł! Niech odgadną moje zagadki!
Zima: Czy pomożecie mi odgadnąć zagadki Baby Jagi?
Dzieci: Tak! (Zgadnij zagadki).
Zima: Cóż, jak B.Ya. Czy dzieci wykonały zadanie?
B.Ya.: Zbyt wiele! Dlaczego wszyscy w tym ogrodzie są tacy mądrzy? Każdy to potrafi i każdy o tym wie.
(Dzwoni telefon Baby Jagi, prosi o przebaczenie, mówiąc, że Kaszczuszka do niej dzwoni i wychodzi).
Zima: Cóż, usłyszałem głos Kashchei i zapomniałem, że obiecałem zwrócić nam Snow Maiden! Dziękuję, idę dalej.
Zima zbliża się do grupy przygotowawczej nr 7.
(B.Ya. Siedzi przy stole i pije herbatę).
Zima: Chłopaki, czy przypadkiem nie widzieliście Baby Jagi?
Dzieci : Oto ona i pije herbatę!
Zima: H Babcia była głodna i chciała herbaty?
B.Ya.: O, jaka pyszna herbata, dziękuję bardzo. Dzisiaj jestem jakoś zmęczony, chyba czas już lecieć do chaty.
Zima: Jak odlecieć, ale co z obietnicą zwrotu Snow Maiden?
B.Ya.: Cóż jeszcze można zrobić?Już widziałem, jak czytają poezję, śpiewają piosenki, tańczą! Jak jeszcze możesz mnie zaskoczyć?
Zima: Chłopaki, czy możecie śpiewać i tańczyć jednocześnie?
Dzieci: Tak!
B.Ya.: Jak to jest?
(Dzieci śpiewają piosenkę „Szczęśliwego Nowego Roku!”
B.Ya.: Och, jak mi się to podobało, kto cię tego nauczył?
(Odpowiedzi dzieci)
Teraz pójdę do Twojej menadżerki i poproszę Cię o przyjście do Twojego przedszkola, a także pojadę na zajęcia muzyczne i nauczę się śpiewać i tańczyć!
(B.Y. ucieka)
Zima: Dziękuję, ja też idę po Babę Jagę! Dopóki naprawdę nie poprosiła o przyjście do Twojego przedszkola!
Zima trafia do przygotowawczej grupy logopedycznej nr 9.
B.Ya.: Rozmawia z dziećmi. Zadaje im pytania: Czym jest Nowy Rok; co to jest zima? jaki jest rodzaj śniegu; co można robić zimą; jakich bajkowych bohaterów znają...
Zima przychodzi i słucha odpowiedzi dzieci.
Zima: Brawo chłopaki, o zimie wiecie wszystko. Cóż, B.Ya. Oddajcie nam Snow Maiden!
B.Ya. : Nie, czy wiesz, czyją wnuczką jest Snow Maiden?
Dzieci: Święty Mikołaj!
B.Ya.: Kim jest Święty Mikołaj? (Odpowiedzi dzieci).
B.Ya.: Znasz piosenkę o nim?
Dzieci: Wiemy.
Dzieci śpiewają piosenkę „Rosyjski Święty Mikołaj”
B.Ya.: I naprawdę tak! OK, prawdopodobnie będę musiał zwrócić ci Snow Maiden!
Baba Jaga i Winter gromadzą wszystkie dzieci w sali muzycznej mi.
Dzieci wchodzą do sali i witają je Śnieżna Dziewica!
Tę rozrywkę najlepiej wykonać w przedszkolu liczącym 6 lub więcej grup.
