Projekt dla dzieci „Ptaki wędrowne”. Projekt Ptaki Migrujące

Marina Borsiakowa
Projekt w środkowej grupie przedszkolnej placówki oświatowej „Ptaki wędrowne jesienią”

Projekt zajęcia z dziećmi przeciętny wiek przedszkolny « Ptaki wędrowne jesienią»

Opis projekt: krótkoterminowy, Grupa.

Uczestnicy projekt: dzieci, nauczyciele.

Wiek dzieci: grupa środkowa.

Znaczenie projekt: wstępna diagnostyka wykazała, że dzieci mają niewystarczająco rozwiniętą wiedzę nt migrujące ptaki. Dzieci często mylą zimowanie i migrujące ptaki, nie znam powodów wyjazdu ptaki wędrowne do ciepłych regionów. Trudno odpowiedzieć na pytanie, jakie korzyści przynoszą ptaki po co szkodliwy dla ptaków i co jest przydatne. Prawdziwy projekt pomoże utrwalić imiona w pamięci dzieci migrujące ptaki, pogłębiać i poszerzać wiedzę nt migrujące ptaki, zapoznaj dzieci z takim zjawiskiem jak jesienny lot ptaków i zrozumieć jego przyczyny, będzie sprzyjać troskliwemu i uważnemu podejściu do niego ptaki.

CEL: poszerzyć i pogłębić wiedzę przedszkolaków o życiu ptaki wędrowne jesienią.

ZADANIA:

1. Edukacyjne

Utrwalaj i poszerzaj wiedzę dzieci na temat wyglądu, odżywiania i zachowania ptaki;

Przestudiuj cechy odejścia migrujące ptaki

2. Rozwojowe

Rozwijanie umiejętności tworzenia słów podczas pracy z drobnymi znaczeniami słów;

Rozwijaj spójną mowę ustną dzieci w procesie odpowiadania na pytania i komponowania zdań;

Kształtowanie percepcji artystycznej i estetycznej dzieci w oparciu o słuchanie tekstu opowieści, oglądanie ilustracji na ten temat, rysowanie i kolorowanie obrazków;

Uzupełnij aktywne i pasywne słownictwo dzieci, wprowadzając nowe słowa i pojęcia.

3. Edukacyjne

Rozwijać umiejętności w zakresie działań edukacyjnych;

Rozwijaj troskliwą postawę wobec natury.

Realizacja projekt.

Zaczynam się uczyć migrujące ptaki, powinieneś wyjaśnić dzieciom, dlaczego tak się je nazywa.

Migrujące ptaki Odlatują na zimę do ciepłych regionów.

Zdarza się jesienią.

Zazwyczaj migrujące ptaki Lecą w stadzie do ciepłych regionów, ale potrafią też latać po łuku, pojedynczo, klinem lub w linii.

Owady opuszczają nas jako pierwsze ptaki. Słowo owadożerne kryje w sobie dwa słowa: jeść owady. Jedzą włoki, motyle, osy, ważki i pszczoły.

Najwcześniej odlatujące ptaki to jaskółki, pliszki, drozdy, skowronki, trznadelki i szpaki. Te odlatują ptaki natychmiast po pierwszych przymrozkach, gdy tylko znikną owady.

Kiedy zbiorniki wodne (rzeki, jeziora i stawy) zamarzają, ptactwo wodne kieruje się na południe ptaki - gęsi, kaczki i łabędzie.

Słowo ptactwo wodne kryje w sobie także dwa słowa – pływać w wodzie.

Część praktyczna.

Gry i zabawy na świeżym powietrzu powietrze: „Wróble i samochód”, „Ptaki w gniazdach”, „Ptaki lecą”.

Gra „Zadzwoń do mnie uprzejmie”

badanie struktury ptaki oraz tworzenie rzeczowników za pomocą zdrobnień przyrostki:

ptak - ptak

głowa - głowa

szyja - szyja

skrzydło - skrzydło

paw Paw

ogon - kucyk

dziób - dziób

Gra „Kto ma jakie ciało”

Spójrz, to szpak. Jaki on ma ogon? Więc jaki to rodzaj szpaka? Krótki ogon.

To jest jaskółka, ma długi ogon. Więc jaka jaskółka? Długoogonkowy.

AKTYWNA GRA „Skworuszka”

Jesień to zła pogoda,

Topola zmieniła kolor na żółty.

Nagle na gałęzi pojawia się wiewiórka

Zaśpiewał piosenkę.

Gałąź lekko się kołysze,

Deszcz nie ustaje.

Stara skvorushka jest z nami

Żegna się do wiosny.

Ruchy:

Podnieśliśmy ręce do góry;

ciało się wygina

Lewo prawo;

ręce na bok;

ciało się obraca

Lewo prawo;

ramiona wyciągnięte do przodu;

pochylanie się w przód i w tył;

przysiady.

ZGADYWAĆ! (Zagadki dot migrujące ptaki)

Na słupie znajduje się pałac.

W pałacu jest piosenkarz.

Zostawia jajka sąsiadom

I nie pamięta piskląt.

Szary ptak żyje w lesie,

Jest znany na całym świecie jako wspaniały piosenkarz.

Wszyscy migrujące ptaki,

Oczyszcza ziemię uprawną z robaków.

Leci na polowanie

Dla żab na bagna.

Gra palcowa „Dziesięć ptaków - stado”

Dzieci siedzą na krzesłach.

Palce lewej i prawej ręki

połączone ze sobą.

Śpiewajcie, śpiewajcie:

Dziesięć ptaków to stado.

(klaszczmy w dłonie)

Ten ptak to słowik,

(Naprzemiennie zginaj się

palce prawej ręki,

zaczynając od małego palca)

Ten ptak to wróbel.

Ten ptak to sowa

Mała śpiąca główka.

Ten ptak to jemiołuszka,

Ten ptak to derka,

Ten ptak to domek dla ptaków

(Naprzemiennie zginaj się

palce lewej ręki,

zaczynając od małego palca)

Szare pióro.

Ten to zięba.

Ten jest szybki.

Ten to wesoły mały czyżyk.

Cóż, ten jest złym orłem.

(Połącz duże i

palce wskazujące,

jak drapieżny dziób)

Ptaki, ptaki - idźcie do domu!

(Machamy rękami,

jak skrzydła)

Gimnastyka artykulacyjna

LI-LI-LI, LI-LI-LI - odleciały żurawie,

OL-OL-OL, OL-OL-OL - rano zaczęło mocno padać,

AY-AY-AY, AY-AY-AY - otwórz szybko parasol.

Ćwiczenia "Dokończ zdanie" (rysuje złożone zdania)

Za oknem zimno i deszczowo, bo...

Jaskółki jako pierwsze odlatują na południe, ponieważ...

Ostatni do odlotu łabędzie jesienią, gęsi, kaczki, bo...

- Ptaki trzeba kochać i chronić, bo...

WYNIKI PROJEKT:

1. Dzieci rozpoznają na obrazkach, fotografiach i większość potrafią nazwać migrujące ptaki mieszkający w naszym regionie;

2. Przedszkolaki mają prawidłowe pojęcie o takim zjawisku jak lot ptaki na południe jesienią;

3. Większość chłopaków Grupa potrafią rozmawiać o cechach wyglądu i zwyczajach migrujące ptaki, potrafi napisać opisową historię na podstawie obrazu;

4. Grupa nauczył się nowych zabaw ruchowych, palcowych i sytuacyjnych, gimnastyki, rymowanek, zagadek;

5. Dzieci nabyły nowe umiejętności w zakresie twórczości artystycznej, nauczyły się malować kolejno różne części przedmiotu;

6. Podczas realizacji projekt przedszkolaki zapoznały się ze wspaniałymi bajkami autorów rosyjskich i zagranicznych.

TEMAT PROJEKTU

" Migrujące ptaki"

Cel projektu: podsumowują wiedzę dzieci na temat ptaków wędrownych, ich trybu życia i cech charakterystycznych, utrwalają wiedzę o przyrodzie i rozwijają ciekawość.

Cele projektu:

Linia rozwoju fizycznego

Pomóż dzieciom rozwijać umiejętności motoryczne rytmiczne.
Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Popraw koordynację ruchów.

Społeczno-moralna linia rozwoju

Wzbudzaj aktywność, chęć uczestniczenia we wspólnej pracy i przestrzeganie zasad zachowania.
Rozwijanie umiejętności dokonywania podstawowych czynności samokontroli i wzajemnej oceny.

Linia rozwoju o wartości emocjonalnej

Pielęgnuj pozytywne nastawienie emocjonalne do otaczającej rzeczywistości.

Poznawcza linia rozwoju

Promowanie rozwoju aktywności poznawczej i kształtowanie chęci poszerzania horyzontów o wiedzę o ptakach.

Linia rozwoju mowy

Przyczynić się do aktywacji słownika (utrwalić nazwy ptaków, ich cechy i cechy jakościowe; poprawić zrozumienie semantycznej strony mowy; nauczyć się wybierać słowa o przeciwnych i podobnych znaczeniach).
Rozwijaj rozumienie i stosowanie środków gramatycznych w mowie (naucz się używać przyimków przestrzennych - w, nad, pod, z; ucz różnych sposobów słowotwórstwa za pomocą przyrostków, łącząc dwa wyrazy).
Rozwijaj spójną mowę (rozwijaj umiejętności pisania opisowej historii, ucz dzieci różnych typów wypowiedzi z elementami rozumowania, wzmacniaj umiejętność przekazywania kompletności intonacyjnej zdania, poprawnie przekazuj intonację pytania, poprawiaj ekspresję mowy)

Linia rozwoju artystycznego i estetycznego

Kultywowanie zainteresowań sztuką ludową.

Linia rozwoju kreatywnego

Aby rozwinąć zdolności myślenia, rozwijaj umiejętność zadawania pytań.

Przewidywany wynik:Projekt ten pozwoli dzieciom rozwinąć zainteresowanie poznawcze życiem ptaków i rozwinąć troskliwą postawę wobec swoich pierzastych przyjaciół.

Czas trwania projektu: 17 dni

Uczestnicy projektu: dzieci grupa seniorów, nauczyciele, rodzice.

Plan realizacji projektu:

Etap 1 – motywacyjny (2 dni)

Etap 2 – informacyjny (4 dni)

Etap 3 – reprodukcyjny (4 dni)

Etap 4 – finałowy (3 dni)

Etap 5 – kreatywny (3 dni)

Etap 6 – refleksyjno-oceniający (1 dzień)

Etap pierwszy (motywacyjny) Można wszystko, trzeba tylko tego chcieć. Zadania nauczyciela na etapie: - Stwórz motywację, która przyczyni się do przekształcenia zadania pedagogicznego w chęć dzieci do odkrywania i tworzenia, a także wewnętrzną aktywność dzieci. Określ swoje cele pedagogiczne na okres realizacji projektu, biorąc pod uwagę indywidualną charakterystykę każdego dziecka w grupie.
Zajęcia	Cel
Tematyczny	Przekazanie wiedzy o tym, jak obchodzone jest to święto na całym świecie. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat ptaków, utrwal charakterystyczne cechy ptaków zimujących i wędrownych. Wykształcenie umiejętności ustalania związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie. Promowanie rozwoju aktywności poznawczej i kształtowanie chęci poszerzania horyzontów o wiedzę o ptakach.
Obserwowanie ptaków	Naucz się dostrzegać zmiany w przyrodzie, ustalać relacje między przyrodą ożywioną i nieożywioną, zauważać, jakie zmiany zaszły w życiu ptaków.
A. Tołstoj „Sroka” N.Sladkov „Szpaki są świetne” „Grzeczna Kawka”	Pielęgnuj zainteresowanie dziełami sztuki, rozwijaj umiejętność wydobywania niezbędnej wiedzy z treści dzieł sztuki.
Zajęcia praktyczne „Spotykamy ptaki i częstujemy je pysznym jedzeniem”.	Pielęgnuj troskliwą postawę wobec pierzastych przyjaciół i chęć pomagania im.
Wspólnie z dziećmi i rodzicami zorganizujcie wystawę książek o ptakach.	Pielęgnuj zainteresowanie dziełami sztuki, rozwijaj chęć zdobycia niezbędnej wiedzy o ptakach z książek.

Zajęcia	Cel
Praca z rodzicami: Wstępne wspólne prace nad produkcją karmników i budek dla ptaków; Przedstaw rodzicom początek nowego tematu; W rogu rodzica umieść informację „Zapoznawanie dzieci z ptakami wędrownymi”.	Przekaż dzieciom wiedzę, że w Międzynarodowy Dzień Ptaków dorośli i dzieci wieszają domki i karmniki dla ptaków, które wracają do domu z ciepłych krajów; Rozwijaj zainteresowanie wykonywaniem wspólnych zadań z rodzicami. Kultywowanie świadomości ekologicznej i zachowań proekologicznych w przyrodzie, emocjonalnego pozytywnego nastawienia do otaczającej rzeczywistości.
Drugi etap (informacyjny) Nie mów „nie potrafię”, ale „nauczę się”. Zadania nauczyciela na etapie: - Promowanie rozwoju u dzieci chęci uczenia się nowych rzeczy; Rozwijanie u dzieci zdolności uczenia się, chęci wspierania wszystkich wysiłków i sugestii nauczyciela; Rozwijaj zainteresowania poznawcze i zdolności twórcze dzieci.
Zajęcia		Cel
Lekcja tematyczna "Migrujące ptaki"		Wyjaśnianie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat ptaków wędrownych, ich zwyczajów, stylu życia i cech charakterystycznych, rozwijanie ciekawości i chęci uczenia się nowych i ciekawych rzeczy.
Czytanie dzieł beletrystycznych: V. Sukhomlinsky „Przybyła wieża”; V. Bondarenko „Żuraw powrócił”; L. Połtawa „Gdzie żyją nasze ptaki” I. Bondarczuk „Dom dla ptaków”; K. Perelesnaya „Jaskółka”; Nauka przysłów, powiedzeń, zagadek o ptakach.		Rozwijaj zainteresowanie poznawcze dziełami sztuki, ugruntuj umiejętność uważnego słuchania dzieła i analizowania treści.
Wycieczka w poszukiwaniu ptaków w przyrodzie		Badanie warunków i trybu życia ptaków, obserwacja sposobów poruszania się i żerowania; słuchanie śpiewu ptaków, rozwijanie umiejętności rozróżniania głosów ptaków.
Rozmowa „Spotkanie z ptakami wędrownymi”		Pogłębienie wiedzy dzieci na temat przyrody ich ojczyzny, ptaków wędrownych, zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami narodu ukraińskiego związanymi z ptakami.
Zajęcia muzyczne: Nauka języka ukraińskiego Pieśń ludowa „Och, w wiśniowym sadzie”, piosenki „Odwróć się, lastivko” (muzyka V Vermenich, słowa M. Sigaevsky), piosenki „Zozulenka” (muzyka i słowa: N. Veresokina); Nauka pieśni i tańca „Och, Zozulenka poleciała”, gry muzycznej „Skvorushki”; Słuchanie romansu „Skowronek” kompozytora A. Alyabyeva.		Aby wzbudzić zainteresowanie dzieci twórczością muzyczną, rozwinąć pozytywną reakcję emocjonalną na różnego rodzaju zajęcia muzyczne. Rozwijaj ruchy figuratywne.

Zajęcia	Cel
	Przedstaw cechy charakterystyczne śpiewu następujących ptaków (jaskółka, gawrona, szpak, słowik, kukułka, skowronek). Rozwijanie chęci i umiejętności rozróżniania ptaków po głosie.
Gry dydaktyczne: „Kto gdzie mieszka?”, „Zgadnij, jaki ptak”, „Kto co zjada?”, „Znajdź pisklę”, „Czyje gniazdo?”, „Zgadnij po głosie”, „Kto wymaga naszej opieki?”.	Utrwalenie wiedzy o ptakach wędrownych, ich trybie życia i cechach charakterystycznych, wyjaśnienie ich zależności od warunków naturalnych i ludzi. Pielęgnuj troskliwe podejście do ptaków.
Spacer po stronach albumu fotograficznego „Ptaki wędrowne”	Rozwijanie zainteresowania poznawczego dzieci stylem życia ptaków wędrownych.
Nauka wierszy o ptakach.	Rozwijanie u dzieci umiejętności przekazywania charakterystycznych cech ptaków w formie poetyckiej, pielęgnowania zainteresowania słowem artystycznym.
Środki ostrożności	Zapoznaj dzieci z zasadami postępowania z ptakami w ich bezpośrednim otoczeniu, wyjaśnij niebezpieczeństwo komunikowania się z nieznanymi i chorymi ptakami.
Praca z rodzicami: Zaproponuj rodzicom konsultację informacyjną „Spotkanie z ptakami wędrownymi”	Zapewnienie ciągłości w przekazywaniu i utrwalaniu wiedzy dzieci na temat ptaków wędrownych.
Trzeci etap (rozrodczy) To proste, dasz radę! Każdy, kto jest pewny siebie i swoich możliwości, może wiele zrobić dla siebie i ludzi. Zadania nauczyciela na etapie: Pomóż każdemu dziecku wypróbować jego możliwości, porównując je z jego pragnieniami; Wzbudzać poczucie pewności siebie, umiejętność przyjmowania efektów działań dzieci z radością i dumą; Stwórz warunki, w których dzieci będą chciały być kreatywne; Śledź dynamikę rozwoju każdego dziecka w porównaniu z jego osobistymi dotychczasowymi osiągnięciami.
Zajęcia	Cel
Pisanie opisowych opowiadań o ptakach.	Wzmocnij umiejętność dzieci w pisaniu opisowych opowieści o ptakach (wygląd, cechy charakterystyczne, co jedzą, gdzie żyją, jakie gniazda budują, jak opiekują się potomstwem, jaką piosenkę śpiewają, cechy interakcji z człowiekiem); rozwijać spójną mowę, wzbogacać słownictwo.
Gry dydaktyczne: Ułóż ptaki według ich siedliska; Rozpoznaj ptaka po jego opisie; Nazwij pisklęta.	Wzmocnij wiedzę dzieci na temat ptaków.

Zajęcia		Cel
Konstrukcja z papieru „Przybyły gawrony”		Rozwijaj umiejętności projektowania papieru według wzoru. Naucz się przestrzegać kolejności wykonywania zadania sugerowanej na schemacie. Naucz się ozdabiać rzemiosło, „ożywiać” je za pomocą rysunku lub aplikacji. Rozwiń zainteresowanie sztuką origami.
Tworzenie małych książeczek „Ptaki są naszymi przyjaciółmi”		Naucz się odzwierciedlać znane informacje o ptakach wędrownych w treści książeczek i przedstawiać je kolorowo i atrakcyjnie.
Rysowanie ptaków.		Naucz się przekazywać na rysunku charakterystyczne cechy wyglądu ptaka.
Modelowanie skowronków z ciasta solnego.		Zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami ludowymi.
Gry na świeżym powietrzu: „Ptaki” – dzieci chodzą po karmniku i na sygnał uciekają. „Żaby i czaple” – skakanie i chodzenie z uniesionymi kolanami. „Wróble i jastrząb” - podobny do „Kota i myszy”. „Wróbel poleciał, wróbel poleciał” to zabawa ludowa.		Rozwijaj ruchy figuratywne, wzbudzaj zainteresowanie aktywnością fizyczną.
Gra muzyczna „Ptasia Melodia”		Naucz dzieci dopasowywać dźwięk różnych instrumentów muzycznych do wizerunku konkretnego ptaka.
Produkcja gazet ściennych: - „Międzynarodowy Dzień Ptaków” - „To ciekawe!” (niezwykłe fakty z życia ptaków wędrownych), - „Jak poznaliśmy ptaki” (fotorelacja)		Naucz dzieci, jak wykorzystywać swoją wiedzę podczas tworzenia różnych rodzajów gazet.
Działalność eksperymentalna. Zbierz kolekcję domków dla ptaków. Zbieraj z dziećmi materiały, z których są wykonane.	Aby kształtować aktywność poznawczą u dzieci.
Chodzić. Zawieś karmniki na drzewach rosnących wokół przedszkola. Do podajników wsypuj żywność, okruszki i ziarna.	Pielęgnuj troskliwą i troskliwą postawę wobec ptaków, chęć niesienia im pomocy.
Praca z rodzicami. Zaproponuj, że wspólnie z dzieckiem przygotujesz broszurę lub prezentację na temat ptaków wędrownych.	Rozwijaj zainteresowanie wykonywaniem wspólnych zadań z rodzicami. Zapewnienie ciągłości w utrwalaniu wiedzy dzieci na temat ptaków wędrownych.
Etap czwarty (uogólnianie, analiza i systematyzacja wiedzy) Nikt nie urodził się mądry, ale się nauczył. Zadania nauczyciela na etapie: Dowiedz się, czy nastąpiły zmiany w rozwoju każdego ucznia; Podsumuj i usystematyzuj umiejętności i zdolności nabyte przez dzieci na poprzednich etapach.
Zajęcia		Cel
Quiz „Co wiemy o ptakach”.		Wyjaśnij i uogólnij wiedzę dzieci na temat ptaków wędrownych i ich sezonowych zachowań.
Wieczór tajemnic „Nasi pierzaści przyjaciele”.		Wyjaśnienie i uogólnienie wiedzy dzieci na temat ptaków wędrownych,
Gry dydaktyczne: „Rozmontuj ptaki” „Czwarty nieparzysty” (który ptak jest nieparzysty?) „Kto co je? » (odbierz jedzenie) „Znajdź swoją grupę”		Wzmocnienie umiejętności klasyfikacji ptaków na wędrowne i zimujące. Naucz się porównywać i generalizować.
Rozwiązywanie krzyżówek dotyczących ptaków wędrownych z dziećmi.		Utrwalenie wiedzy dzieci na temat nazw ptaków i cech ich wyglądu.
Samodzielna działalność artystyczna. Czerpiąc z tematu „Mój ulubiony ptak”			Wzmocnij umiejętność przekazania na rysunku wizerunku ptaka i jego charakterystycznych cech.
Muzyczna gra edukacyjna		Wzmocnij umiejętność rozróżniania ptaków po ich głosach.
Dramat dla dzieci z grup podstawowych i średnich „Zaprzyjaźniam się z ptakami i będę o nich opowiadać”.		Utrwalenie umiejętności dzieci w przekazywaniu wiedzy o ptakach wędrownych w zajęciach teatralnych.
Ćwiczenie dydaktyczne „Rozpoznaj ptaka”.		Wzmocnij zdolność dzieci do odgadnięcia ptaka za pomocą pytań.
Gra podróżnicza „Z wizytą u ptaków”		Ugruntowanie wiedzy dzieci na temat ptaków, ich sposobu życia i charakterystycznych cech,
Etap piąty (twórczy) Nie bój się marzyć, fantazjować i tworzyć! Zadania nauczyciela na etapie: Wierzyć w twórczy potencjał i możliwości każdego dziecka; Stwórz sprzyjającą atmosferę dla ich rozwoju; Wypełnij proces twórczy pozytywnymi emocjami; Wykorzystuj w swojej pracy pomysły dzieci, rodziców i pracowników.
Zajęcia		Cel
„Tworzenie kreatywnych historii na temat „Mój ulubiony ptak”, „Co ciekawego wiem o gawronach?” „Jeden dzień z życia jaskółki…”, „Ten niesamowity ptak to słowik” itp. Zajęcia		Naucz się wykorzystywać zdobytą wiedzę na temat ptaków wędrownych podczas tworzenia kreatywnych historii. Rozwijaj aktywność mowy dzieci, kreatywną wyobraźnię i fantazję. Cel
Twórcze wizerunki ptaków przy użyciu nietradycyjnych technik (płatki, tkanina, nici, pióra, glina, ciasto, termomozaika).		Rozwijaj kreatywne umiejętności wizualne, przekazując obraz ptaka wędrownego.
Wymyślanie bajki na dany temat „Niezwykła podróż jaskółki”. W pracy wykorzystaj algorytm tworzenia bajki znanej dzieciom - dorosły stopniowo rysuje fabułę bajki wymyślonej przez dzieci.	Rozwijaj twórczą wyobraźnię dzieci.
Zaangażuj dzieci w projektowanie albumu fotograficznego „Ptaki są naszymi przyjaciółmi”.	Kształtowanie pozytywnych emocji u dzieci podczas wykonywania czynności twórczych.
Razem z dziećmi opracujcie szkice strojów ptaków na święta.	Rozwijanie u dzieci chęci wykazania się umiejętnościami projektowania w praktycznych działaniach.
Wykonanie papierowych ptaków jako prezent dla dzieci.	Rozwijaj umiejętności twórcze w konstrukcji papieru, przekazując obraz ptaka wędrownego.
Konkurs na najlepszego czytelnika wierszy o ptakach.	Rozwijaj umiejętności ekspresyjnej mowy i twórz pozytywne nastawienie emocjonalne.
Praca z rodzicami. Zorganizuj konkurs „Najlepszy kadr” (zdjęcie ptaka)	Rozwijaj zainteresowanie wykonywaniem wspólnych zadań z rodzicami. Stwórz sprzyjającą atmosferę dla rozwoju zdolności twórczych dzieci.
Etap szósty (refleksyjno-oceniający) Zauważamy i cieszymy się z sukcesów każdego. Zadania nauczyciela na etapie: Naucz się charakteryzować zarówno swój rozwój osobisty, jak i rozwój umysłowy i moralny uczniów; Wybierz do dalszej pracy metody i techniki pedagogiczne, które dały najlepsze rezultaty.
Wakacje z motywem ptaków.	Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat ptaków wędrownych i ich charakterystycznych cech. Wzmocnij umiejętność rozpoznawania ptaków po wielkości, kolorze i wydawanych dźwiękach. Poszerzaj horyzonty dzieci na temat świąt narodowych. Rozwijaj spójną mowę, promuj aktywację słownictwa. Naucz dzieci elementów tworzenia słów. Rozwijaj pozytywną reakcję emocjonalną na różne rodzaje aktywności mowy. Wzbogać sferę emocjonalną i sensoryczną.

Wiera Beloglazowa

Projekt« Migrujące ptaki»

Integracja obszarów edukacyjnych

"Poznawanie", "Socjalizacja", "Komunikacja", "Kreatywność artystyczna", „Czytanie fikcji”. "Muzyka"

Typ projekt

Zorientowany na informację i praktykę

Cel projekt

Formularz o godz dzieci uogólnione pojęcie migrujące ptaki, ich siedliska. Rozwijaj zainteresowanie życiem ptaki.

Zadania projekt:

Rozwijaj i konsoliduj pomysły dotyczące wyglądu i części ciała migrujące ptaki;

Rozwijaj i konsoliduj pomysły na temat życia migrujące ptaki w warunkach naturalnych i adaptacji do środowiska siedlisko: co jedzą, jak uciekają przed wrogami, jak przystosowują się do życia na wiosnę lot;

Rozwój percepcji wzrokowej i dotykowej, pamięci wzrokowej, uwagi;

Wzmocnij umiejętność oględzin wizualnych i umiejętność analizowania, klasyfikowania obiektów według ich głównych cech, wizualnego rozróżniania i nazywania grupy obiekty o jednorodnych cechach;

Trening gimnastyczki wzrokowej i palcowej;

Wprowadzić dzieci z koncepcjami: latać "klin", "łańcuch", "trzoda";

Rozwiń umiejętność ustalania związków przyczynowo-skutkowych, naucz się wyciągać wnioski;

Pielęgnuj zainteresowanie żywą przyrodą, rozwijaj ciekawość;

Zintensyfikuj wspólne działania rodziców i dzieci.

Wiek przedszkolaków: 5 – 6 lat (grupa seniorów)

Uczestnicy projekt: dzieci, tyflopedagog, pedagodzy grupy, rodzice.

Przybliżony czas trwania projekt

Krótki: 10 dni.

Spodziewany wynik

U dzieci wiedza o życiu zostanie uformowana migrujące ptaki w warunkach naturalnych.

U dzieci powstanie trwałe zainteresowanie żywą przyrodą.

Dzieci będą mogły zastosować zdobytą wiedzę w produktywnych działaniach.

Realizacja projekt.

Sekcje projekt

Rodzaje zajęć dla dzieci

Aktywność odtwarzania

Gra RPG: „Szkoła Leśna”.

Gry dydaktyczne: "Co to jest ptak» (Klasyfikacja migrujące ptaki, zimowanie); „Czy jest czwarte koło?”; „Kto co je?” (odbierz jedzenie)

„Zgadnij czyje ślady?”; "Zgadywać ptak w sylwetce» ; „Znajdź czyj dom?”; „Znajdź część całości”.

Gry planszowe drukowane: "Nakarm mnie ptaki» , "LOTERYJKA", „Łańcuchy logiczne”.

Rozwój mowy

„Wieczór tajemnic”, „Lekcja na ten temat « Migrujące ptaki» , "Edukacja opowiadanie„Budownicy gniazd”(doskonalenie umiejętności opowiadanie za pomocą diagramów „Komponowanie opowieści na podstawie obrazu A. K. Savrasova „Przybyły gawrony”„, czytając poezję o ptaki i nauka wierszy na wakacje, czytanie opowiadań i bajek.

Ćwiczenia z gry: „Czyj ogon?” (ogon gawrony itp.); „Kto kim zostanie?”, „Kto ma kogo?”, „Kogo to kogo obchodzi?”, nauka gimnastyki palców "Jaskółka oknówka", "Dzięcioł", liczniki „Kukułka przeleciała obok ogrodu...”, „Płoń, płoń wyraźnie…”

Czytanie fikcji

Dekorowanie kącika książek; zbiór pocztówek, lektura V. Bianchi „Kalendarz ptaków”, „Co widziała sroka”, „Kto co śpiewa”, „Rozmowa ptaków”; A. Tumbasow "Gniazdo", G. Skrebitsky „Skrzydlaci sąsiedzi”, I. Tokmakova „Stado dziesięciu ptaków”, G. Snegirew « Ptaki naszych lasów» , N. Sladkov „Szpaki są świetne”, W. Flint « Ptaki w naszym lesie» , M. Prishvin „Goście”, O. Driz „Święto Ptaków”.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Aplikacja « Ptaki» .

Modelowanie z ciasta francuskiego „Skowronki”.

Konstrukcja z papieru „Przybyły gawrony”, z naturalnego materiału „Małe ptaki”.

Dekoracyjny rysunek

„Udekoruj ptaka”.

Rysowanie za pomocą kresek i szablonów, kolorowanie obrazków konturowych, rysowanie kropkami, poprzez kalkę.

Ćwiczenia w grze rozwijające percepcję wzrokową „Czego nie narysował artysta?”, „Uzupełnij obraz”, „Rysowanie z kaszy manny”, „Układanie kamyków i guzików wzdłuż konturu”, składanie wyciętych obrazów, „Labirynty”, oglądanie „zaszumionych zdjęć”

Aktywność zawodowa

Kolekcja naturalnych materiałów do rękodzieła. Kolekcja domów dla ptaki.

Bezpośrednia działalność edukacyjna

Poznawać ptaki, swoje nawyki, słuchanie śpiewu różnych ptaki, identyfikując je po głosie. Obserwacje wyglądu owadów. Poszerzanie wyobrażeń o Ziemi, o jej mieszkańcach, którzy potrzebują naszego wsparcia i opieki. Pielęgnowanie miłości do ptaki, chęć im pomocy. Komunia dzieci do sztuki ludowej, uczyć zagadek.

Rozwój społeczny

Badanie gniazd wiszących na miejscu grupy budek dla ptaków.

Rozwój fizyczny

Rosyjskie gry ludowe: "Gęsi", „Sowa i ptaki”, "Latawiec".

Gra na zewnątrz « Migracja ptaków» , „Żaby i czaple”, „Wróbel poleciał, poleciał”, „Znajdź swoje gniazdo”, "Sowa".

Gra teatralna

„Och, mam cię, ptaszyno, przestań!”, "Jaskółka oknówka".

Gimnastyka dla oczu.

Nauka piosenek, tańców, gier; słuchanie romansu rosyjskiego kompozytora A. Alyabyeva "Skowronek".

Interakcja z rodzicami

Współtworzenie dzieci i rodzice w projekcie grupy na festiwal ptaków, wykonanie kostiumów, domków dla ptaków, dobór materiałów na książkę, wykonanie rękodzieła na wystawę z materiałów pochodzących z recyklingu.

Tworzenie albumu-książki « Migrujące ptaki» .

Nauczyciele, dzieci, rodzice pracowali nad stworzeniem albumu-książki « Migrujące ptaki» , w którym znajdują się informacje o życiu i siedlisku migrujące ptaki, gry, szkice, zadania logiczne.

Wynik projekt zajęcia stały się świętem, podczas którego uczniowie grupy dzielił się swoją wiedzą z gośćmi.

Lista używanych literatura:

1. Bondarenko T. M. „Zajęcia kompleksowe dla szkół średnich grupa przedszkolna» . Praktyczny poradnik dla pedagogów i metodyków placówek wychowania przedszkolnego Woroneż:PE Lakotsenin SS, 2007

2. Granovich M. Gry edukacyjne. „Zajęcia tematyczne « Ptaki wędrowne i zimujące» . http://nattik.ru/?p=3354

3. Davydova G. N. „Plastineografia. Malarstwo zwierzęce”.- M.: Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością „Wydawnictwo Scriptorium 2003”, 2009

4. Przewodnik po atlasie komputerowym ptaki, ptasie gniazda i głosy ptaki strefy środkowej. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm

5. Lobodina N.V. „Zajęcia kompleksowe według programu „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Przeciętny Grupa. Wydawnictwo: Nauczyciel. Seria: FGT w placówka oświatowa w wieku przedszkolnym: od teorii do praktyki. 2012

6. „Sylwetki ptaki w wektorze» .

http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.

7. „Ślady zwierząt, ślady ptaki» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74

8. Shvaiko G. S. Zajęcia ze sztuk wizualnych u dzieci ogród: Średni Grupa: Program, notatki. M.: VLADOS, 2000

Opowieść dla dzieci

Jesień to kluczowy okres dla ptaków wędrownych. Czas przygotować się do lotu do cieplejszych krajów. Kalendarz lotów bractwa ptaków jest rzeczą dość zmienną. Zachowanie ptaków jesienią i rozkład ich lotów zależą od wielu czynników. Ci, którzy mają więcej jedzenia, zostają dłużej, ci, którym brakuje pożywienia, odlatują wcześniej. Zwykle ptaki owadożerne zaczynają jako pierwsze, następnie odlatują ptaki ziarnożerne, a za nimi ptactwo wodne. Ptaki drapieżne odlatują później niż wszystkie inne - kradną na dużych drogach i szlakach komunikacyjnych, żerując na innych ptakach. Dlatego się nie spieszą. Jak widzimy, zachowanie jednego lub drugiego gatunku ptaków jesienią jest różne. Istnieje zależność od temperatury. Jeśli stale panuje deszcz lub susza, „podejmowane są również odpowiednie decyzje”. Jesienią wiele ptaków odlatuje do ciepłych krajów powoli, z przystankami, żerując po drodze. Na różnych terytoriach przylot i odlot ptaków nie następuje w tym samym czasie. W regionach południowych ptaki pojawiają się wiele dni, a nawet tygodni wcześniej niż w regionach północnych. I odlatują później.

Typ projektu : informacyjny - kreatywny.

Uczestnicy projektu : dzieci z grupy 12, nauczyciele, rodzice.

Znaczenie:

Co roku w ramach programu UNESCO Człowiek i Biosfera obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Ptaków. I nieprzypadkowo ten dzień obchodzony jest w kwietniu – miesiącu masowego powrotu ptaków z zimowisk.

W Rosji święto ma długą tradycję. W starym (w starym stylu) „Mesyatseslovie” są takie święta, jak 9 marca - „Dzień spotkania ptaków wędrownych”, 17 marca - „Gerasim Rooker”, 6 maja - „Dzień jaskółki” itp.

Informacje uzyskane w trakcie wspólnej pracy z rodzicami pozwalają dzieciom na poszerzenie i pogłębienie wiedzy o ptakach, służą kształtowaniu opiekuńczej postawy wobec ptaków i świadomości konieczności opieki nad ptakami. Bardzo ważne jest, aby dziecko potrafiło ocenić zachowanie człowieka w przyrodzie w odniesieniu do wszystkich zwierząt i wyrazić swoją opinię na ten temat.

Cele:

kształtowanie pomysłów dzieci na temat cech życia ptaków wędrownych;
rozwijać zainteresowanie poznawcze rodzimą przyrodą;
pielęgnuj troskliwą i troskliwą postawę wobec ptaków;
zachęcać i wspierać niezależne obserwacje ptaków.

Zadania:

poszerzać i utrwalać poglądy na temat wyglądu i części ciała ptaków wędrownych;
poszerzać i utrwalać wyobrażenia dzieci na temat życia ptaków wędrownych w warunkach naturalnych i możliwości przystosowania się do ich siedliska;
kultywuj zainteresowanie żywą przyrodą, rozwijaj ciekawość;
rozwijać działalność artystyczną i twórczą;
uczą ustalania związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy zmianami warunków naturalnych a zwyczajami ptaków.

Rodzaje działalności i formy pracy

Aktywność odtwarzania

Gry dydaktyczne:

„Kto gdzie mieszka? „, „Zimujące ptaki wędrowne”, „Nazwij jaki ptak”, „Kto co je? „, „Czwarte koło”.

Gry słowne:

„Kontynuuj zdanie”, „Które słowo nie pasuje?”, „Popraw błąd”.

Rozwój poznawczy i społeczno-komunikacyjny

rozmowy:„Co wiemy o ptakach?” « Dlaczego ptaki wędrowne opuszczają nas jesienią? ?», « Dlaczego ptaki latają do cieplejszych klimatów?

komponowanie historii na podstawie obrazu A. Savrasova „Przybyły gawrony”.

czytanie fikcji: G. A. Skrebitsky „Gawrony” „Skrzydlaci sąsiedzi”, N. Sladkov „Ptaki przyniosły wiosnę”, bajki: „Lis i żuraw”, V. Bianchi „Kalendarz ptaków”, „Co widziała sroka”, „Kto co śpiewa ”, „Rozmowy ptaków”, M. Prishvin „Goście”.

czytanie i zapamiętywanie przysłowia i powiedzenia o ptakach.

rozmowy sytuacyjne: „Co się stanie, jeśli zniszczysz ptasie gniazdo?”,

słuchanie śpiewu różnych ptaków,

Działalność produkcyjna

Rysunek:

„Wieża” (praca wykonywana z węglem)