2. Rury grzewcze przechodzące przez piwnicę owinąć azbestem, filcem lub umieścić koryto z trocinami. Dlaczego to robią?
3. Wyjaśnij, dlaczego na zimno metalowe przedmioty wydają się zimniejsze niż drewniane. W jakiej temperaturze metal i drewno będą równie gorące?
4. a) Dlaczego gleba pokryta śniegiem zamarza mniej niż gleba odsłonięta? b) Która gleba zostanie szybciej nagrzana przez słońce – mokra czy sucha?
5. a) Dlaczego ziemniaki zakopane w dołku nie zamarzają na zimę? b) Co szkodzi roślinom, zwłaszcza zbożom - obfity śnieg czy bezśnieżna zima?
6. Przygotowywałaś się do śniadania i nalałaś kawy do szklanki. Zostaniesz jednak poproszony o opuszczenie obiektu na kilka minut. Czy aby kawa była gorąca, należy dolać do niej mleka przed wyjściem lub po powrocie?

7. W jakim celu krzewy malin w północnych regionach są zginane na zimę do ziemi?
8. Dlaczego ludzie wolą używać drewnianej łyżki do robienia dżemu?
9. Co lepiej chroni przed zimnem – drewniana ściana czy warstwa śniegu o tej samej grubości?
10. a) Dlaczego kaczki i inne ptactwo wodne mogą przebywać przez długi czas w zimnej wodzie, nie popadając w hipotermię? b) Wyjaśnij, do czego służy gruba warstwa tłuszczu podskórnego u wielorybów, fok i innych zwierząt żyjących w wodach mórz polarnych, c) Dlaczego zwierzęta żyjące w zimnych krajach mają grubszą sierść niż zwierzęta żyjące w krajach gorących?
11. Jak wytłumaczyć, że niektóre gatunki ptaków (cietrzew, cietrzew, kuropatwy itp.) zakopują się w zaspach śnieżnych i czasami spędzają tam kilka dni?
12. W lodówkach powietrze jest chłodzone specjalną kompozycją przepływającą przez rury. Dlaczego te rury (parownik) są umieszczone na górze lodówki?
13. Dlaczego grzejniki wodne lub parowe najczęściej umieszcza się w dolnej części pomieszczenia?
14. W probówkach podgrzewa się powietrze i gotuje wodę. Dlaczego moja dłoń nie czuje ciepła?
15. W chłodniach najpierw marzną nam stopy. Jak można to wyjaśnić?
16. W wierszu „Kaukaz” A. S. Puszkina znajdują się następujące słowa: „Orzeł wznoszący się z odległego szczytu szybuje ze mną w bezruchu”. Wyjaśnij, dlaczego orły, jastrzębie, latawce i inne duże ptaki wznoszące się wysoko po niebie mogą pozostać na tej samej wysokości bez trzepotania skrzydłami.
17. Znany jest przypadek, gdy spadochroniarz z otwartym spadochronem, zamiast zejść, zaczął się podnosić. Jak to mogło się stać?
18. Rośliny w niskich miejscach są najczęściej narażone na przymrozki. Jak możemy to wyjaśnić?
19. Dlaczego lot samolotem jest spokojniejszy rano i wieczorem – mniej jest rozmów i choroby lokomocyjnej?
20. Jeśli w słoneczny wiosenny dzień wyjdziemy na pole i spojrzymy na powierzchnię zaoranego kawałka ziemi, wówczas wszystkie obiekty znajdujące się za nim wydają nam się oscylować. Dlaczego?
21. Wyjaśnij, jak schładza się powietrze w pomieszczeniu zimą, gdy okno jest otwarte.
22. W którym przypadku naczynie z gorącą wodą będzie szybciej stygnąć – gdy naczynie zostanie postawione na lodzie, czy na pokrywce garnka położy się lód?
23. Które obszary powierzchni ziemi nagrzewają się mocniej przy słonecznej pogodzie - zaorane pole czy zielona łąka? gleba sucha czy wilgotna? Dlaczego?
24. Jeśli wiosną lub jesienią spodziewana jest pogodna noc, ogrodnicy rozpalają ogniska, aby dym otoczył rośliny. Po co?
25. Dlaczego w pogodne zimowe noce mróz jest silniejszy niż przy pochmurnej pogodzie?
26. Dlaczego w praktyce rolniczej gleby gliniaste o dużej wilgotności uważa się za zimne, a gleby piaszczyste o niskiej wilgotności za ciepłe?
27. Dlaczego trudno jest usunąć ciepło z nagrzanych obiektów na sztucznych satelitach Ziemi?

Jaką rolę odgrywają ptaki w biocenozie leśnej? Podaj przynajmniej trzy przykłady.

Odpowiedź

1) Ptaki roślinożerne są konsumentami pierwszego rzędu, owadożerne i ptaki drapieżne są konsumentami drugiego lub trzeciego rzędu.
2) Rozsiewać nasiona roślin.
3) Reguluj liczbę owadów.
4) Nawozić glebę.

Jakie aromaty umożliwiły ptakom szerokie rozprzestrzenianie się w środowisku gruntowo-powietrznym? Podaj przynajmniej trzy przykłady.

Odpowiedź

1) Ciepłokrwistość pozwala ptakom utrzymać stałą temperaturę ciała niezależnie od warunków środowiskowych.
2) Czterokomorowe serce i podwójne oddychanie dostarczają organizmowi dużej ilości tlenu, wystarczającej do utrzymania bardzo szybkiego metabolizmu.
3) Pióra pozwalają ptakom utrzymać ciepło i latać.

Jakie podobne aromaty występowały niezależnie u ptaków i ssaków?

Odpowiedź

1) Ciepłokrwistość pozwala na utrzymanie stałej temperatury ciała niezależnie od warunków środowiskowych.
2) Serce czterokomorowe zaopatruje narządy organizmu w krew tętniczą.
3) Dobry rozwój mózgu pozwala dostosować się do warunków poprzez zmianę zachowania.

Jak ptaki przystosowują się do niesprzyjających warunków zimowych w środkowej Rosji?
=Jakie jest przystosowanie ptaków do sezonowych zmian w naturze środkowej Rosji?

Odpowiedź

Ptaki wędrowne lecą na południe, ptaki koczownicze migrują dalej na południe. Ptaki prowadzące siedzący tryb życia korzystają z innych rodzajów pożywienia i uzyskują grubsze upierzenie.

Dlaczego ptaki owadożerne przylatują wiosną do środkowej Rosji znacznie później niż ptaki roślinożerne?

Odpowiedź

Wczesną wiosną nadal nie ma owadów, ptaki owadożerne nie mają nic do jedzenia.

Wiele gatunków ptaków odlatuje na zimę z północnych regionów, pomimo ich stałocieplnej natury. Wskaż co najmniej 3 czynniki powodujące migrację ptaków.

Odpowiedź

1) Zimą w regionach północnych zmniejsza się ilość pożywienia (roślin, owadów itp.).
2) Zimą zmniejsza się liczba siedlisk (opadają liście drzew, gleba pokrywa się śniegiem, zamarzają zbiorniki wodne).
3) Zimą jest zimno, organizm stałocieplny musi zużywać dużo energii, aby utrzymać temperaturę ciała.

Wiele ptaków w okresie lęgowym żyje w parach, a zimą tworzą stada. Wyjaśnij, dlaczego ptaki chwilowo łączą się w stada.

Odpowiedź

Ptakom żyjącym w stadzie łatwiej jest poruszać się w przestrzeni, bronić się przed wrogami i zdobywać pożywienie dla siebie.

Znajdź błędy w podanym tekście. Wskaż numery zdań, w których popełniono błędy i je wyjaśnij.
1. Cechami odróżniającymi ptaki od gadów jest postępujący rozwój narządów wzroku, słuchu i koordynacji ruchów.
2. Ptaki mają nieco gorzej rozwiniętą termoregulację niż gady.
3. Czterokomorowe serce ptaków ma niepełną przegrodę w komorze.
4. Przystosowania ptaków do lotu obejmują: opływowy kształt ciała, skrzydła wypełnione gęstą materią kostną, obecność wymiany gazowej zarówno w płucach, jak i pęcherzykach powietrznych.

Odpowiedź

2. U ptaków termoregulacja jest lepiej rozwinięta niż u gadów: ptaki mają stałą temperaturę ciała.
3. Czterokomorowe serce ptaków ma pełną przegrodę w komorze.
4. Kości ptaków są puste w środku (wypełnione powietrzem). W workach powietrznych nie zachodzi wymiana gazowa.

Jakie przystosowania do lotu zachodzą w strukturze szkieletowej ptaków?

Lekcja na ten temat
„Powód i znaczenie stałocieplności ptaków”

Studiując temat „Klasa ptaków”, dzieci po raz pierwszy zapoznają się z tak ważną koncepcją jak ciepłokrwisty. Bardzo ważne jest, aby uczniowie zrozumieli, że utrzymanie stałej temperatury ciała zapewnia współdziałanie wielu układów fizjologicznych w organizmie. Aby wyjaśnić złożone problemy ewolucyjne i ekologiczne, konieczna jest dobra znajomość tego materiału.

Nauczyciel.

- Chłopaki, dlaczego zimą w lesie jest mniej ptaków niż latem?
(Sugerowane odpowiedzi: mało jedzenia lub brak jedzenia(dla ptaków owadożernych), dużo śniegu, zimno.)
– Czy osłona z piór może chronić ptaki przed mrozem w zimie? ( Być może, ale tylko częściowo.)
Główne pytania, na które musimy odpowiedzieć na dzisiejszej lekcji, to: Co rozgrzewa ciało ptaka? Jak utrzymują stałą temperaturę? Skąd czerpią energię do lotu?
– Jak ogólnie powstaje ciepło? ( Sugerowane odpowiedzi: podczas spalania substancji organicznych, które zachodzi w obecności tlenu.)
– Co wprawia samochód w ruch? Jak poruszają się organizmy? ( Ze względu na energię wytwarzaną również podczas spalania(utlenianie)substancje organiczne z udziałem tlenu.)
Ile energii potrzebują ptaki? W końcu potrafią latać na duże odległości i osiągać duże prędkości. (Praca z tabelami.)

Tabela 1. Odległości przebyte podczas lotów

Tabela 2. Powierzchnia skrzydeł i obciążenie nimi

Dla porównania model szybowca ma obciążenie skrzydła 2,5 kg/m2.

Tabela 3. Częstotliwość trzepotania skrzydeł

Tabela 4. Maksymalna prędkość lotu

Im mniejszy ptak, tym więcej pokarmu potrzebuje na gram masy ciała. W miarę zmniejszania się wielkości zwierzęcia jego masa zmniejsza się szybciej niż powierzchnia ciała, przez którą następuje utrata ciepła. Dlatego małe zwierzęta tracą więcej ciepła niż duże zwierzęta. Małe ptaki zjadają dziennie ilość pokarmu odpowiadającą 20–30% ich własnej masy, duże ptaki – 2–5%. Sikora może zjeść dziennie tyle owadów, ile waży, a mały koliber może wypić ilość nektaru 4-6 razy większą od jego własnej wagi.

Powtarzając etapy rozkładu pokarmu i cechy układu oddechowego ptaków, krok po kroku wypełniamy schemat nr 1.

Postęp prac w momencie wypełniania schematu

Intensywna aktywność ruchowa ptaków wymaga dużych ilości energii. Pod tym względem ich układ trawienny ma wiele cech mających na celu efektywne przetwarzanie żywności. Dziób służy jako narząd do chwytania i przechowywania pożywienia. Przełyk jest długi, u większości ptaków ma kieszonkowe przedłużenie – roślinę, w której pokarm zmiękcza się pod wpływem płynu roślinnego. Gruczołowy żołądek ma w ścianie gruczoły wydzielające sok żołądkowy.
Muskularny żołądek jest wyposażony w mocne mięśnie i jest wyłożony od wewnątrz mocnym naskórkiem. Następuje w nim mechaniczne mielenie żywności. Gruczoły trawienne (wątroba, trzustka) aktywnie wydzielają enzymy trawienne do jamy jelitowej. Rozłożone składniki odżywcze są wchłaniane do krwi i rozprowadzane do wszystkich komórek ciała ptaka.
Ile czasu zajmuje ptakom trawienie pokarmu? Małe sowy (sowy) trawią mysz w ciągu 4 godzin, szarą dzierzbę w ciągu 3 godzin, a soczyste jagody przechodzą przez jelita wróblowych w ciągu 8–10 minut. Ptaki owadożerne napełniają żołądki 5–6 razy dziennie, ptaki ziarnożerne – trzy razy.
Jednakże wchłanianie pożywienia i przedostawanie się składników odżywczych do krwi nie jest uwalnianiem energii. Składniki odżywcze muszą zostać „spalone” w komórkach tkanek. Jaki system ma na to wpływ? ( Lekkie, przewiewne torby.)
– Mięśnie muszą być dobrze zaopatrzone w tlen. Jednak ptaki nie są w stanie zapewnić wymaganej ilości tlenu ze względu na dużą ilość krwi. Dlaczego? ( Zwiększenie ilości krwi zwiększyłoby masę ptaka i utrudniłoby lot.)
Intensywne dostarczanie tlenu do komórek tkanek u ptaków następuje w wyniku „podwójnego oddychania”: powietrze bogate w tlen przechodzi przez płuca zarówno podczas wdechu, jak i wydechu, w tym samym kierunku. Zapewnia to system worków powietrznych penetrujących ciało ptaka.
Aby krew przepływała szybciej, konieczne jest podwyższone ciśnienie krwi. Rzeczywiście, ptaki mają nadciśnienie. Aby wytworzyć wysokie ciśnienie krwi, serce ptaków musi kurczyć się z dużą siłą i częstotliwością (Tabela 5).

Tabela 5. Masa serca i tętno

W wyniku utleniania (spalania) składników odżywczych powstaje energia. Na co jest wydawane? (Kończymy wypełnianie schematu nr 1).

Wniosek. Aktywny proces oksydacyjny pomaga w utrzymaniu stałej temperatury ciała.
Wysoka temperatura ciała zapewnia wysoki poziom metabolizmu, szybki skurcz mięśnia sercowego i mięśni szkieletowych, niezbędnych do lotu. Wysoka temperatura ciała pozwala ptakom skrócić okres rozwoju zarodka w wysiadywanym jaju. W końcu inkubacja jest ważnym i niebezpiecznym okresem w życiu ptaków.
Ale stała temperatura ciała ma swoje wady. Który? Wypełniamy schemat nr 2.

Zatem utrzymywanie stale wysokiej temperatury ciała jest korzystne dla organizmu. Ale do tego trzeba spożywać dużo jedzenia, które trzeba gdzieś zdobyć. Ptaki musiały wykształcić różne adaptacje i cechy behawioralne, które pozwoliły im uzyskać wystarczającą ilość pożywienia. Oto kilka przykładów.
Następnie uczniowie sporządzają raporty na temat „Jak różne ptaki zdobywają pożywienie” (ich przygotowanie może być pracą domową na tę lekcję).

Rybacy pelikany

Pelikany czasami łowią razem. Znajdują płytką zatokę, otaczają ją półkolem i zaczynają trzepotać wodą skrzydłami i dziobami, stopniowo zwężając łuk i zbliżając się do brzegu. I dopiero po wypchnięciu ryby na brzeg rozpoczynają łowienie.

Polowanie na sowy

Wiadomo, że sowy polują nocą. Oczy tych ptaków są ogromne, z mocno rozszerzonymi źrenicami. Przez taką źrenicę nawet w złych warunkach oświetleniowych dostaje się wystarczająca ilość światła. Jednak ofiary - różnych małych gryzoni, myszy i norników - nie można zobaczyć z daleka w ciemności. Dlatego sowa leci nisko nad ziemią i nie patrzy na boki, ale prosto w dół. Ale jeśli polecisz nisko, szelest skrzydeł odstraszy ofiarę! Dlatego sowa ma miękkie i luźne upierzenie, co sprawia, że jej lot jest całkowicie cichy. Jednak głównym sposobem orientacji nocnych marków nie jest wzrok, ale słuch. Z jego pomocą sowa poprzez piski i szelest dowiaduje się o obecności gryzoni i dokładnie określa położenie ofiary.

Uzbrojony w kamień

W Afryce, w rezerwacie przyrody Serengeti, biolodzy zaobserwowali, w jaki sposób sępy zdobywają dla siebie pożywienie. Tym razem jedzeniem były strusie jaja. Aby dostać się do smakołyku, ptak wziął dziobem kamień i rzucił nim mocno w jajko. Mocna skorupa, która była w stanie wytrzymać uderzenia dzioba nawet tak dużych ptaków jak sępy, pękła z kamienia i jajko można było zjeść.
To prawda, że sęp został natychmiast odepchnięty przez sępy od uczty i zaczął pracować nad nowym jajkiem. To interesujące zachowanie zostało później wielokrotnie odnotowane w eksperymencie. Rzucali jaja sępom i czekali, co się stanie. Zauważywszy przysmak, ptak natychmiast podniósł odpowiedni kamień, czasami o wadze do 300 g. Sęp ciągnął go w dziobie przez kilkadziesiąt metrów i rzucał na jajo, aż pękło.
Pewnego dnia sępowi podano fałszywe kurze jaja. Wziął jednego z nich i zaczął rzucać go na ziemię. Potem zabrał jajko na dużą skałę i rzucił w nią! Kiedy to nie przyniosło pożądanego rezultatu, sęp zaczął desperacko bić jedno jajo o drugie.
Liczne obserwacje wykazały, że ptaki próbowały rozłupać kamieniami każdy przedmiot w kształcie jajka, nawet jeśli był ogromny lub pomalowany na nietypowy kolor - zielony lub czerwony. Ale nie zwrócili uwagi na białą kostkę. Naukowcy odkryli również, że młode sępy nie potrafią rozbijać jaj i uczą się tego od starszych ptaków.

Rybołów rybak

Ptak rybołów jest doskonałym rybakiem. Widząc rybę, szybko wpada do wody i wbija swoje długie, ostre pazury w ciało ofiary. I bez względu na to, jak bardzo ryba próbuje uciec ze szponów drapieżnika, prawie nigdy jej się to nie udaje. Niektórzy obserwatorzy zauważają, że ptak trzyma złowioną rybę głową w kierunku lotu. Być może jest to wypadek, ale bardziej prawdopodobne jest, że rybołów próbuje łowić ryby w taki sposób, aby później było je łatwiej nieść. Rzeczywiście w tym przypadku opór powietrza jest mniejszy.

Wnioski na podstawie raportów studentów – postępujący rozwój mózgu i wiodących narządów zmysłów (wzrok, słuch) wiąże się z intensywnym metabolizmem, dużą mobilnością i złożonymi związkami z warunkami środowiskowymi.
Wyjaśnij teraz, dlaczego ptaki rozprzestrzeniły się we wszystkich strefach klimatycznych. Jakie są przyczyny migracji ptaków? ( Ciepłokrwistość pozwala ptakom nie bać się mrozu i zachować aktywność nawet przy bardzo niskich temperaturach otoczenia. Jednak brak pożywienia zimą zmusza je do migracji do obszarów o lepszych żerowaniach.)

1. Wskaż główne podobieństwa i różnice między ptakami i gadami.

Podobieństwa: sucha skóra bez gruczołów, zapłodnienie wewnętrzne, składanie jaj, klatka piersiowa

Różnice: ptaki mają czterokomorowe serce i odpowiednio są stałocieplne, worki powietrzne, osłona piór, rozwój móżdżku i kory mózgowej, zmiany w szkielecie spowodowane lotem (puste kości, skrzydła itp.), pióro okładka

2. Wymień główne przystosowania ptaków do lotu w budowie: powłoka, szkielet, narządy wewnętrzne.

Pióra - tworzą opływowy kształt korpusu, dodatkowo tworzą powierzchnię lotną skrzydła, a także służą do zakrętów;
. kości ptaków są lekkie, ponieważ mają komory powietrzne;
. minimum narządów, co również zmniejsza całkowitą masę ciała.

3. Wyjaśnij, dlaczego ptaki są zwierzętami stałocieplnymi. Jakie znaczenie w życiu ptaków ma ciepłokrwistość?

Ptaki są zwierzętami stałocieplnymi, ponieważ dzięki intensywnemu metabolizmowi mają wysoką i stałą temperaturę ciała. Dzięki temu ptaki są aktywne przez cały rok.

4. Jakie różnice w budowie narządów wewnętrznych i zachowaniu ptaków charakteryzują ich złożoność w porównaniu z gadami?

ptaki w przeciwieństwie do gadów są stałocieplne, mają czterokomorowe serce (lewa część to krew tętnicza, prawa żylna; całkowite oddzielenie)
opieka nad potomstwem
Ptakom brakuje pęcherza i zębów
ptaki mają podwójny oddech (worki płucne utworzone przez narośle oskrzeli + płuca)
Ptaki mają dobrze rozwinięty móżdżek
ptaki są pokryte piórami, mają zdolność latania, w związku z tym mają puste kości, wyrostkiem mostka jest kil
żołądek dwukomorowy (gruczołowy i mięśniowy), wole
układ rozrodczy - samice mają tylko jeden, lewy jajnik

5. Opowiedz nam o budowie ptasiego jaja i znaczeniu jego części w rozwoju zarodka.

Budowa jaja ptasiego: krążek zarodkowy, komora powietrzna, białko, żółtko, skorupa, sznury, błona podskorupowa.

Ogromne znaczenie ma jego część: zawarty w białku naturalny antybiotyk pochodzenia enzymatycznego – lizozym. Chroni psucie się białka, a co za tym idzie i jaj, przed działaniem mikroorganizmów.Pod skorupą znajduje się dwuwarstwowa membrana podskorupowa, która jest również przepuszczalna dla gazów i wilgoci, ale nie przepuszcza koloidów, to znaczy zatrzymuje białko jaja i nie pozwala na jego wyciek. Skorupa ta pełni rolę ochronną.Komora powietrzna jaja odgrywa ważną rolę, zapewniając wymianę gazową zarodka podczas przejścia do oddychania płucnego, czyli przed dziobaniem skorupy. Dlatego też, jeśli komora powietrzna zostanie przesunięta względem tępego końca, wówczas młode zwierzęta umierają podczas przejścia do oddychania płucnego.

6. Czym różnią się zjawiska sezonowe w życiu ptaków i gadów?

Ptaki odlatują w inne miejsca (cieplejsze), a gady chowają się lub hibernują.

7. Wymień najczęstsze ptaki w Twojej okolicy. Jaką rolę pełnią w przyrodzie?

Gołębie, wrony i wróble są powszechne w miastach. Odgrywają niezwykle ważną rolę, zjadając wiele owadów, regulując ich liczebność w naturalnych zbiorowiskach. Ptaki owadożerne wyświadczają ludziom wielką przysługę niszcząc szkodniki w ogrodach, na placach i parkach.

8. Na przykładzie kurcząt wyjaśnij zmiany zachodzące u ptaków podczas udomowienia.

Udomowienie ptaków nastąpiło w czasach starożytnych. Przodkiem wszystkich współczesnych ras kurcząt domowych był kurczak brzegowy lub krzakowy, powszechny w lasach Azji Południowo-Wschodniej. Udomowienie nastąpiło w Indiach kilka tysiącleci p.n.e. Kurczaki zostały sprowadzone do Europy w czasach starożytnych. Kurczaki hodowane są dla mięsa, jaj i piór. Są tu koguty bojowe i kurczaki ozdobne. W procesie udomowienia produktywność kurcząt znacznie wzrosła. Jeśli dzikie kurczaki bankierskie składają 12-15 jaj rocznie, wówczas współczesne rasy składające jaja składają 200-300 jaj, a jednocześnie składają je prawie codziennie. Są to rasy leghorn hodowane w wielu krajach Europy i USA oraz wyhodowane z nich rasy rosyjskie białe. Leghorny utraciły instynkt wylęgania się. Opracowano rasy ogólnie użyteczne, od których uzyskuje się zarówno mięso, jak i jaja.

Które stwierdzenia są prawdziwe?

1) Sucha skóra, brak gruczołów na ciele, wiele napalonych formacji u ptaków wskazuje na ich pochodzenie od gadów.
2) Siła szkieletu ptaków wynika z stałego połączenia, połączenia wielu kości.
9) W inkubatorze rozwój zarodka kurze w jajku następuje w temperaturze +37 ... +39 „C i przy określonej wilgotności.
10) Roczny cykl życiowy ptaków wędrownych składa się z następujących etapów: wędrówka wiosenna, gniazdowanie, linienie, migracja jesienna, zimowanie.

GRUPA nr 1

Wyświetl zawartość dokumentu
„Lekcja-kwintet na temat: Zjawiska termiczne.”

Lekcja – kwintet na temat „Zjawiska Termiczne”

Przedmiot: Fizyka

Klasa: 8
Nauczyciel: Nikiforowa Natalia Władilenowna

Typ lekcji: Lekcja generalizacji, utrwalania wiedzy i umiejętności.

Czas trwania: 40 minut

Podręcznik: A. V. Peryszkina. Fizyka, klasa 8. M.: Drop, 2010.

Cele Lekcji:

poszerzać horyzonty uczniów,

nauczyć Cię zastosowania wiedzy w nowej sytuacji,

rozwijać umiejętności komunikacyjne uczniów.

Podczas zajęć

Warunki gry: klasa podzielona jest na 5 grup po 5-6 osób. Każda grupa otrzymuje 5-6 pytań (załącznik nr 1). Grupy wybierają kapitanów, omawiają pytania przez 5–7 minut i rozdzielają pytania. Każdy uczeń musi odpowiedzieć na co najmniej jedno pytanie, ale odpowiedzi są omawiane wspólnie przez wszystkich.

Jeśli chłopaki szybko odpowiedzieli na wszystkie swoje pytania, mogą omówić zadania dla innej grupy, aby następnie uzupełnić odpowiedzi i tym samym zdobyć dodatkowe punkty dla swojej grupy. Za poprawne odpowiedzi i uzupełnienia uczniowie otrzymują żetony, co stwarza ducha rywalizacji (kwadrat – pełna odpowiedź – 1 punkt, trójkąt – odpowiedź niepełna – 0,5 punktu). Liczbę zdobytych punktów kapitan wpisuje do tabeli – zestawienie (załącznik nr 2). Kapitan ocenia pracę każdego członka grupy.

Załącznik nr 1

GRUPA nr 1

1. Od początku zimy połowa oblodzonej powierzchni stawu pokryta jest grubą warstwą śniegu, a druga połowa została oczyszczona do jazdy na łyżwach. W której połowie lód jest grubszy?

2. Wyjaśnij, dlaczego ptaki z dużymi skrzydłami (orły, kanie) mogą przebywać na tej samej wysokości, nie machając skrzydłami.

3. Jeśli w maju lub wrześniu w ciągu dnia było pogodnie, a wieczorem niebo było zachmurzone, to czy w nocy należy spodziewać się przymrozków?

4. Dlaczego łatwiej jest usunąć szlifowany korek z butelki, jeśli pociera się jego szyjkę suchą szmatką lub papierem?

5. Dlaczego niskie ciepło właściwe rtęci w porównaniu z ciepłem właściwym innych cieczy jest jedną z zalet rtęci w zastosowaniu w termometrach?

6. Dlaczego ciepło właściwe spalania mokrego drewna opałowego jest mniejsze niż ciepło właściwe spalania suchego drewna opałowego tego samego rodzaju?

GRUPA nr 2

1. Szale rosyjskie (Orenburg), słynące z wysokiej jakości, są dziane z przędzy wykonanej z najlepszych włókien koziego puchu. Dlaczego taki szalik szczególnie dobrze chroni przed zimnem?

2. Dlaczego rybacy pracujący na żaglówkach wolą wypływać w morze nocą, a wracać z połowów w ciągu dnia?

3. Atmosfera ziemska ze względu na swoją przezroczystość pochłania bardzo mało promieni słonecznych i dlatego nie nagrzewa się. Dlaczego latem jest gorąco, nawet w cieniu?

4. Dlaczego opony samochodowe produkuje się z gumy, która nie mięknie i nie traci wytrzymałości nawet w temperaturze 100°C i wyższej?

5. Dlaczego piece żelazne nagrzewają pomieszczenie szybciej niż piece ceglane, ale nie utrzymują ciepła tak długo?

6. Dlaczego nieopłacalne jest używanie prochu jako paliwa i dlaczego benzyna nie może zastąpić prochu w działach artyleryjskich?

GRUPA nr 3

1. Dlaczego krzewy malin w północnych regionach zginają się na zimę do ziemi?

2. Dlaczego lekkie przedmioty - puch, kawałki papieru, wata itp. – czy są one wciągane do otworu pieca podczas jego nagrzewania?

3. O jakiej porze roku i w jakim celu rozpala się ogniska w sadach?

4. Udowodnić, że silniki wiatrowe działają wykorzystując energię promieni słonecznych.

5. Jeśli włożysz jedną rękę do zimnej wody, a drugą do ciepłej wody, a następnie wyjmując je, włożysz obie do wody o umiarkowanej temperaturze, to ręka, która była w zimnej wodzie, będzie ciepła, a ręka, która przebywał w ciepłej wodzie, będzie odczuwalne zimno. Jak to wyjaśnić?

6. Rozżarzony węgiel umieszczony na metalowej płycie szybko gaśnie, natomiast na drewnianej desce tli się nadal. Dlaczego?

GRUPA nr 4

1. W jakim celu czasami smaruje się twarz gęstym kremem zimą, gdy jest bardzo zimno?

2. Znany jest przypadek, gdy skoczek z otwartym spadochronem zamiast zejść w dół, wzbił się w górę. Jak to mogło się stać?

3. Dlaczego miasta, w których powietrze jest zanieczyszczone kurzem i dymem, otrzymują mniej energii słonecznej?

4. Dlaczego w letni dzień temperatura wody w zbiornikach jest niższa od temperatury piasku na brzegu? Co dzieje się w nocy?

5. Dlaczego woda morska staje się cieplejsza po silnej burzy?

6. Dlaczego jedną zapałką można zapalić drzazgę, a nie dużą kłodą?

GRUPA nr 5

1. Przy silnych mrozach ptaki częściej zamarzają w locie niż w bezruchu. Jak można to wyjaśnić?

2. Dlaczego lot samolotem jest spokojniejszy rano i wieczorem – mniej jest rozmów i choroby lokomocyjnej?

3. Dlaczego najwyższa temperatura powietrza nie jest w południe, ale po południu?

4. Dlaczego czasem pokrywka czajnika, w którym gotuje się woda, podskakuje, a czasem nie?

5. Istnieją trzy termometry medyczne. Dwie z nich nie zostały wstrząśnięte i wykazały 37 i 39°C. Trzecią wstrząśnięto, aby cała rtęć z rurki została usunięta do jej rozszerzonej części. Co pokażą termometry, jeśli opuścimy je na 5-10 minut do naczynia z wodą o temperaturze 38°C?

6. Dlaczego mocno dmuchamy w płomień zapałki, świecy itp., gdy chcemy go zgasić?

Załącznik nr 2