(сценарий праздника для выпускников начальной школы)

Действующие лица
Капитан.
Юнга.
Владелец корабля.
Оборудование:
– Пальмы – 2 шт.
– Лианы – 4 шт.
– Карта острова.
– Мешок.
– Карточки с подсказками.
– Игральные кубики – 2 шт.
– Медали для награждения.
– Платок – 2 шт.
– Фартук – 2 шт.
– Юбка – 2 шт.
– Очки – 2 шт.
– Конверт.
– Свиток с вопросами по этикету.
– Сундук.
– Фонограмма детских песен.
– Бинокль.
Ход праздника
Часть зала украшена как необитаемый остров, на котором растут пальмы, папоротники, кокосы и лианы. По центру находится карта острова Сокровищ. В зрительном зале до начала праздника располагаются педагоги и родители выпускников.
В зал вбегает Юнга и несет на своих плечах мешок с провизией.
Юнга. Так, последний мешок доставлен на камбуз. А вы, уважаемые пассажиры, не обращайте на меня внимания и удобно располагайтесь на своих местах, скоро отчалим от пристани и тогда такое, такое начнется... (Шепотом.) Скажу вам по секрету, что отправляемся мы за сокровищами.
На импровизированной сцене появляются капитан, владелец корабля, юнга, чуть не сбивая капитана с ног, убегает из зала.
Капитан. Сэр, я очень хотел бы с вами поговорить.
Владелец. Я всегда к вашим услугам, капитан. Ну, что скажете? Надеюсь, у нас все порядке? Наш корабль готов к отплытию?
Капитан. Об этом можете не беспокоиться. Но сегодня я узнал, что мы, оказывается, будем искать сокровища. А ведь поиск неизвестных богатств – дело щекотливое. И мне кажется, что наша команда недостаточно опытна для преодоления всех трудностей путешествия.
Владелец. И что же вы предлагаете? Ведь уже ранним утром мы отплываем, а другой команды у нас просто нет!
Капитан. У меня есть на примете одна команда моряков – все они очень умные, веселые, способные справиться с любой неожиданностью. И они готовы отправиться в плавание вместе с нами хоть сейчас.
Владелец. А что же вы молчали? И где они? Я, по вашим рекомендациям, согласен их нанять.
Капитан. Я предвидел это, и поэтому пригласил всех сюда, они ожидают только вашего разрешения. Юнга, приводи команду настоящих моряков на борт шхуны.
Звучит торжественная музыка. Юнга входит в зал, за ним следом идут моряки-выпускники. Они выстраиваются перед Капитаном и Владельцем корабля.
Владелец. Да, хороши девчонки – красавицы, а мальчишки – силачи, да вот только сомнение у меня в том, что они дружные и веселые.
Капитан. Это легко проверить. Эй, затяните-ка песню! Всем известную, задорную, чтобы всем спеть ее захотелось.
Все выпускники исполняют песню (по выбору руководителя). Капитан и Юнга помогают им.
Владелец. Вот, молодцы! Так держать! С такой командой мы очень быстро найдем все сокровища мира, да что мира, всей вселенной...
Капитан. Тогда в путь! Занять всем свои места. Отплываем.
Юнга. А поплывем мы быстрее, если все члены команды будут дружно повторять все движения нашего капитана и его слова.
Капитан.
Команда, разбегаемся по своим местам!
Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп.
(Ударяют ладонями по бедрам.)
Поднимаем якорь.
Скрип, скрип, скрип.
(Руками крутят колесо.)
Взбираемся по реям вверх.
И раз, и раз, и раз.
(Поднимаются по канату.)
Опускаем паруса.
Вжиг, вжиг, вжиг.
(Движения, как расправляют шторы.)
Надуваем паруса.
У-у-у-у.
(Надувают щеки и дуют.)
Плывем быстрее и быстрее.
Буль-буль-буль.
(Движения руками.)
Право борт, лево борт.
Идем прежним галсом.
(Рулят штурвалом.)
Посмотрели налево, посмотрели направо.
Ничего, ничего, ничего.
Юнга (внезапно кричит). Земля! Капитан, по правому борту остров.
Капитан. Вот и приплыли! А перед высадкой на берег предлагаю вам заглянуть на наш камбуз и немного подкрепиться. Жуйте, жуйте. Сегодня вам много сил понадобится, чтобы найти сокровища.
Все гости приглашаются к празднично накрытому столу.
Капитан. Юнга, свистать всех наверх! Да принеси мне поскорей карту нашего острова. (Юнга приносит карту.) Так... понятно..., нам необходимо высадиться на северной оконечности острова, в местечке под названием «Северная стоянка», где находится источник Знаний. Именно оттуда и начнем наш путь. Все готовы? Тогда дружно работаем веслами шлюпки.
Капитан командует и управляет, а Юнга показывает движения.
Капитан. А теперь, судя по карте, нам нужно пробраться к бухте Математической. Кто из вас самый смелый? Выходи-ка сюда. Видишь на карте красный кружок? На нем подсказка, как добраться до бухты.
Выпускник берет подсказку и вместе с Юнгой ее читает (см. приложение 5).
Капитан. Итак, пробираемся через заросли высоких цифр. Вжик-вжик-вжик. Прибыли. Никого не потеряли? Бухта удобная, неплохое местечко для выполнения задания. Юнга выберет сейчас четырех участников для двух команд.
Юнга выбирает участников. Для этого нужно произнести скороговорку: «Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали...». Побеждают 4 человека, у которых это получилось лучше. Проводится игра «Математические кубики» (см. приложение 1). Победители определяются по аплодисментам зрителей. Им вручаются медали.
Юнга. И вам, друзья, предоставляется возможность прочитать нам следующую подсказку. Мы отправляемся на холм «АБВГедейки». Взбираемся по заглавным буквам. Шлеп-шлеп-шлеп. А здесь живут стихи, выученные вами. Расскажите нам их поскорее.
Выпускники читают стихотворения о школе (по выбору руководителя).
Юнга. А я, пока хожу по морям, люблю сочинять небольшие стишки. Да вот беда, до сих пор не могу придумать последнее слово в них. Помогите мне – все хором подскажите...
Проводится игра «Доскажи словечко» (см. приложение 2). Зрители хором отвечают, медалями отмечаются самые внимательные.
Капитан. А я точно знаю, что вот этот моряк хочет достать нам подсказку, куда далее идти.
Выводит любого выпускника, и они вместе читают подсказку. (См. Приложение 5.)
Капитан. Значит – держать курс на юг, в долину музыкальных ветров. Итак, мы спускаемся с холма, как с горки. Все вместе: Ва-а-а-у! Вот и спустились. Вот она – долина, где громко звучат все звуки. Здесь мы услышим звучание семи нот и звонкие голоса наших выпускников.
Выпускники исполняют песню по выбору руководителя.
Юнга. А теперь задание для наших пассажиров – угадайте всем известные детские песенки.
Звучат мелодии детских песен. Угадавший – получает медаль. Выпускники могут подсказывать, если знают ответ (см. приложение 3).
Юнга. Капитан, мне кажется, что уже пора сделать привал и немного отдохнуть. А я даже местечко нашел – вон там водопад веселых улыбок. Пока все будут подкрепляться, самые неутомимые могут принять участие в следующем конкурсе для модников и модниц. Для этого нам нужно 10 человек, и это будут те, кто первым съест пирожное! (Формируются две команды.) Познакомьтесь, это команда «Ниточка» и команда «Иголочка».
Проводится игра «Звезда моря Моды» (см. приложение 4). Победители награждаются медалями и читают подсказку для путешествия по острову. (См. Приложение 5.)
Капитан. У каждого острова есть и долины, и заливы, и даже мысы, то есть оконечности острова. Одним из них и будет мыс Вежливости. Итак, поплыли по реке. Буль-буль-буль. Ну, и что же мы должны здесь сделать?
Юнга. А вот что! Ответьте на вопросы, скрытые вот в этом конверте:
1. Зазеленеет старый пень, когда услышит добрый… (день).
2. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь... (здравствуйте).
3. Растает даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо).
4. Когда бранят за шалости, говорим: «Прости… (пожалуйста).
5. И во Франции, и в Дании говорят, прощаясь… (до свидания).
Капитан. И еще одно испытание, теперь для всех членов команды. Те, кто находится справа от меня, кричат слово «Ящик». Те, кто слева, – «Хрящик». И, наконец, те, кто посередине – «Спички». А теперь все вместе! (Все родители и выпускники кричат свои слова. В результате получается слово «Апчхи!».)
Капитан. Всем вам с большой любовью желаю крепкого здоровья.
Юнга. Следующую подсказку возьму, пожалуй, я. (Читает подсказку.) (См. Приложение 5.) Как величественно звучит название «Лорд-Холм». Существует старинная легенда о том, что много-много веков назад на этом острове жил английский барон. Уже никто не помнил его настоящего имени, и поэтому называли Лорд. Вот поэтому и стали называть это местечко, где раньше стоял его маленький домик, Лорд-Холмом. Говорят, до сих пор можно услышать, как по вечерам Лорд разговаривает со своими гостями на английском языке.
Капитан. А вы умеете говорить на этом языке? Прекрасно! Я думаю, все вас с большим удовольствием послушают.
Выпускники читают стихи на английском языке (по выбору руководителя). После стихотворений в записи звучит голос Старого Лорда.
Лорд. Я рад вас видеть на моем острове. Бесконечно благодарен за то, что услышал после стольких лет тишины свой родной язык. Спасибо вам! Продолжайте свое путешествие за сокровищами, сталось совсем немного. Вы его обязательно найдете.
Капитан. А подсказка – на карте. И прочитают нам ее капитаны команд.
Капитаны читают подсказки.
Капитан. Я был уверен в вас с самого начала путешествия. И вы блестяще доказали это. Проявили свои многочисленные таланты. Мы всюду с вами побывали, не посетили лишь одно место – долину танцев.
Юнга. Издавна был известен и популярен задорный танец моряков – «Яблочко». Так станцуйте, как настоящие моряки, чтобы всем захотелось поплясать вместе с вами.
Выпускниками исполняется танец «Яблочко».
Юнга. Ура! Смотрите, там впереди какая-то пещера. Согласно карте, наше главное сокровище находится именно там, в пещере Идолов.
Капитан. А ты знаешь о том, что идолы уважаемы всеми членами племени, именно у них спрашивают позволения и одобрения перед любым делом.
Юнга. Кажется, я понял, почему вы все это нам рассказываете. Ведь педагоги – это те же самые идолы для наших выпускников. Они всегда стремятся быть похожими на них, с замиранием сердца ждут одобрения и улыбки от своих учителей, с большим вниманием слушают советы и наставления педагога.
Капитан. Уважаемые педагоги, пришло время для вашего весомого слова и ваших пожеланий.
Выступления педагогов выпускников.
Юнга. А теперь пришел черед не менее важных идолов для наших ребят – родителей.
Слова напутствия представителей от родителей.
Капитан. И как вам кажется, уважаемые педагоги, наша команда выпускников преодолела все трудности учебного пути? Я думаю, они заслужили право получить самое главное сокровище, за которым сегодня они отправились в путь. Получайте его, читайте, узнавайте новое и интересное.
Вручение памятных подарков, например, детских энциклопедий.
Юнга.
Хлопать кто умеет громко?
Все мальчишки иль девчонки?
Чтоб узнать, кто прав из нас,
Мы похлопаем сейчас.
Не жалейте пальчики,
Дорогие мальчики!
(Хлопают мальчики.)
А теперь дружнее, громче –
Пусть похлопают девчонки!
(Хлопают девочки.)
А теперь для победителей
Пусть похлопают родители.
(Хлопают родители.)
Капитан. В честь такого знаменательного события – дискотека для вас, выпускники, родители и педагоги.
Проводится праздничная мини-дискотека.
Капитан. Мы желаем вам от души в своей жизни открывать как можно больше интересных, увлекательных тайн, искать и находить необъятные сокровища. Счастья и удачи в вашей жизни. До новых встреч!
Приложения
Приложение 1
Игра «Математические кубики»
Каждый участник игры берет в руки два игральных кубика. На одном кубике написаны цифры, а на другом – задания, которые необходимо выполнить. Участники по очереди кидают кубики и выполняют выпавшие задания, одновременно считая вслух. Побеждает самый ловкий.
Приложение 2
Игра «Доскажи словечко»
Ведущий читает стихотворение. Зрители хором говорят последнее слово. Победителем считается самый внимательный.
Ой, умора! Смехота!
Сумка вместо живота!
И в прыжках она здорова –
Наша шустрая… (Кенгуру.) У него большие уши.
Любит веники он кушать.
Он могуч и полон сил –
Ненасытный… (Слон.) Ты на друга посмотри –
Сколько глаз у друга? (Два.) Приложение 3
Игра «Песенная мозаика»
Участникам игры необходимо узнать мелодии детских песен.
1. Песенка о содержании головы одного из млекопитающих с бурой шерстью. (В голове моей опилки...)
2. Песенка о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. (Если долго-долго...)
3. Песня о трагической судьбе маленького насекомого. (В траве сидел кузнечик...)
4. Песня об использовании улыбки в качестве электричества. (От улыбки солнечной одной...)
5. Песня о существе, которого знает каждая дворняжка. (Чебурашка.)
6. Песенка о двух веселых птицах, которые очень любят разыгрывать свою хозяйку. (Два веселых гуся.)
7. Песенка о пушистых животных, проживающих на небе. (Облака, белогривые лошадки...)
Приложение 4
Игра «Звезда моря Моды»
Участвуют две команды. На старте у каждой команды располагаются различные предметы одежды. Участники команды берут один предмет и направляются к финишу, где надевают его на свою модель – участника команды. Победителем считается команда, которая сделает все быстрее и аккуратнее.
Приложение 5
Подсказки
Б у х т а м а т е м а т и ч е с к а я
Преодолеть Гряду клякс и ошибок. 10 футов на север до вершины холма. Д о л и н а м у з ы к а л ь н о г о в е т р а
От водопада по теплому течению, вдоль оконечности острова на 10 футов. Избегать течения лени от острова Лентяев. М ы с в е ж л и в о с т и
Переплыть залив доброты, пробраться через лес иностранных слов на Юго-Восток. Добраться до дома на Лорд-Холм. Л о р д - Х о л м
Проплыть по речке разноцветных красок и никуда не сворачивать.

Сценарий

праздника книги

«Путешествие в мир приключений и фантастики»

Вступление

Здравствуйте, ребята! Мы рады вас приветствовать на нашем празднике её величества книги.

Сегодня мы совершим путешествие в мир приключений и фантастики. Мы поделимся с вами своими впечатлениями о прочитанных книгах, расскажем о своих творческих работах.

А также предложим вам поучаствовать в интересных конкурсах.

Наш праздник открывает веселая песенка «Остров приключтения»

(звучит песня)

Нельзя отправляться в путешествие, пусть даже и книжное, не имея какого-либо плана!

У нас есть не просто план, а подробная карта со всеми остановками.

И средство передвижения мы выбрали самое романтическое.

Посмотрите на карту и ответьте на наши вопросы:

На чем мы отправимся в путешествие?

Какие пункты назначения посетим?

Итак, в путь. Что желают морякам, отправляющимся в плавание?

(семь футов под килем)

Пиратская пристань

Куда же мы попали?

Карта, остров, сундук! Да это пиратская пристань!

Слово «пират» происходит от древнегреческого «пиратос», что означает «разбойник», «грабитель».

Пиратов еще именуют корсарами (от итальянского слова «корсаро» - морской разбойник) и флибустьерами (от французского слова «флибустьер» - грабитель.

Многие пираты были выдающимися личностями. Например, блистательный пират Пол Джонс, по прозвищу Чёрный корсар. Его отличали ум, порядочность, мужественность и большие организаторские способности. Пол Джонс – реальное историческое лицо. Его жизни посвящены романы Фенимора Купера. Александра Дюма, Валентина Пикуля. Пол Джонс побывал во многих странах, в том числе и в России, где командовал на Черном море галерным флотом, был знаком с Суворовым и получил золотое ружьё из рук Екатерины Великой.

Известный английский пират Генри Морган родился в семье зажиточного земледельца. Не имея склонности к продолжению дела отца, он нанялся юнгой на корабль и по прибытии на остров Барбадос был продан в рабство. Рабство было не бессрочным - отработав несколько лет и заплатив хозяину выкуп, Морган перебирается на Ямайку и там присоединяется к компании англичан-флибустьеров. За несколько успешных рейдов они сколотили небольшой капитал и купили корабль. Моргана, успевшего отличиться храбростью и хитростью, единодушно избрали капитаном. Карибские пираты занимались каперством - грабежом судов государства-противника (под которым подразумевалась Испания).

Барбаросса Хайдреддин. Часто имя Барбароссы упоминали в ряду пиратов. Однако он не был обычным разбойником. Талант военачальника и организатора выдающийся моряк продемонстрировал и как корсар, и как адмирал флота султана. Современники отмечали недюжинную физическую силу Барбароссы, хотя он и был среднего роста. Его храбрость, ловкость и сноровка, знание законов моря помогали ему успешно завершать самые отчаянные предприятия. Однако ум и решительность в нападении, прозорливость и отвага в обороне сочетались в нем с неумолимой и холодной жестокостью.

Ребята, а кто назовет самого известного киношного пирата на сегодняшний день? (Джек Воробей)

Мы предлагаем вам разгадать кроссворд под названием «Пират».

(раздают участникам кроссворд)

Необитаемые острова

А сейчас мы держим курс на остров знаменитого Робинзона.

Робинзоны существуют с тех давних пор, как на земле появилось человечество. Но для того чтобы они получили своё имя, в 1660 году в Лондоне должен был родиться мальчик - Даниель Дефо. А в 1719 году, пережив множество взлётов и крушений, он должен был сесть за письменный стол и вывести на чистом листе бумаги: «Жизнь и необычайные удивительные приключения Робинзона Крузо…»

1. Итак, попав на необитаемый остров, Робинзон Крузо создаёт настоящую утопию, то есть мир, в котором деньги оказываются «ненужным хламом». Робинзон покоряет природу именно потому, что для англичанина жизнь вне цивилизации невозможна.

2. В сущности, в книге Даниеля Дефо два героя. Нет-нет, второй вовсе не Пятница, а тот остров, на котором Робинзон Крузо провёл двадцать восемь лет своей жизни. Многие литературоведы считают, что остров Робинзона мог существовать лишь в богатом воображении автора, и искать этот клочок земли на картах бессмысленно.

1. Робинзон Крузо был «на все руки мастер». Кроме всего прочего, он должен был искусно владеть таким инструментом, как перо (и это после двадцати восьми лет жизни на острове, где можно было поговорить только с попугаем и дикарём). Ведь, если вы откроете полный текст романа и прочтёте его название, то убедитесь, что именно перу Робинзона якобы принадлежит эта бессмертная книга

2. Благодаря книге, мы точно знаем, на каком плече Робинзон носил ружьё, как выглядела его одежда из козьих шкур, обувь, пресловутые шляпа и зонтик.

1. Первый вариант «Робинзона Крузо» нашли не так давно - в Лондонской королевской библиотеке. В черновых набросках романа Робинзон провёл в одиночестве одиннадцать лет - сеял ячмень и кукурузу, выращивал коз, а однажды сделал небольшое каноэ и отправился в путешествие.

2. Великим мечтателем и путешественником в литературе и в жизни был французский писатель Жюль Верн. Свои буклеты о нем и его творчестве представляют ученики 6-ого класса. (раздают викторину по Жюль Верну)

1. На несколько минут почувствуйте себя Робинзонами, разгадайте, кому принадлежат следы на этой карте.

(раздают листы со следами)

На берегах Миссисипи

(кадры фильма «Приключения Тома Сойера и Геккельббери Финна»)

2. А теперь мы оказались на берегах полноводной Миссисипи.

1. Именно здесь, в небольшом городке на берегу великой реки, живут герои романа Марка Твена «Приключения Тома Сойера и Геккельберри Финна».

2. Эти герои сегодня среди нас. Угадайте, чей это портрет?

«После того, как он оделся сам, …она застегнула на нем чистенькую курточку до самого подбородка, отвернула книзу широкий воротник и расправила его по плечам, почистила (мальчика) щеткой и надела ему соломенную шляпу с крапинками. Теперь он выглядел очень нарядно и чувствовал себя очень неловко: новый костюм и чистота стесняли его. Чего он терпеть не мог». (Том Сойер)

А чей это портрет?

«Он одевался в обноски с плеча взрослых людей. Одежда его была испещрена разноцветными пятнами и так изодрана, что лохмотья развевались по ветру. Шляпа представляла собой развалину обширных размеров. От её полей свешивался вниз длинный обрывок в виде полумесяца. Пиджак доходил ему чуть ли не до пят; штаны висели на одной подтяжке и сзади болтались пустым мешком, а внизу были украшены бахромой». (Гек Финн)

(Ребята выходят и разыгрывают сценку «Диалог Тома и Гека»)

2. Свои буклеты, посвященные творчеству Марка Твена, представляют ученики 6-ого класса

Город призраков

2. Мы переместились в один из уголков Санкт-Петербурга, здесь в уютном сквере стоит необычный памятник. Как вы думаете, кому он поставлен? (человеку-невидимке)

1. Это памятник знаменитому герою романа Герберта Уэллса «Человек-невидимка». Это один из самых известных и популярных романов английского писателя Герберта Уэллса. Динамичная по сюжету фантастическая история о молодом ученом, сумевшим претворить в жизнь давнюю мечту человека – стать невидимым. Получив такую возможность, он попадает в самые невероятные обстоятельства.

(отрывок из фильма «Невидимка»)

Еще одна повесть Герберта Уэллса не оставляет читателей равнодушными. Это «Остров доктора Моро». От одного взгляда на его пациентов кровь стынет в жилах. Операции, которые он проводит, страшнее пыток. Из-под его скальпеля выходят звери, которые способны мыслить, обладают даром речи и горят желанием расквитаться со своим создателем. Но Доктора Моро охраняет кровавый Закон, который держит в страхе весь Остров. Кто же возьмет верх - жестокий экспериментатор или его жертвы? Написанная на заре жанра фантастики, эта захватывающая драма до сих пор остается непревзойденным образцом фантастического триллера.

1.Но не все монстры и привидения так страшны и кровожадны. Шестиклассники уже знают одно очень смешное и несчастное привидение. Кто это? (Кентервильское привидение)

2. В одном из старинных замков Англии 300 лет не зная покоя живет привидение. Все попытки духа напугать обитателей замка терпят неудачу.а сам он подвергается унижениям и издевательствам. Только смелая и добрая девочка Вирджиния помогает мистеру Симону перейти в мир иной и в награду за редкую смелость и самоотверженность получает шкатулку с драгоценностями.

Внеземные миры

2. Вы догадались? Мы попали во внеземные миры. А помог нам в этом писатель-фантаст Иван Ефремов. Родился 9 апреля в деревне Вырица Петербургской губернии. Юность будущего писателя пришлась на годы гражданской войны, учился на биологическом отделении Ленинградского университета. В 1940 Ефремов получил степень доктора биологических наук, стал основателем целой науки о геологической летописи планеты - тафономии. Главным своим делом Ефремов по-прежнему считал науку – геологию. Через несколько лет он откроет кладбища динозавров в пустыне Гоби. Интерес писателя к будущему был воплощен в романе "Туманность Андромеды", вышедшем в 1957 и имевшем огромный успех.

Журнальная публикация романа в 1957 году совпала с запуском первого искусственного спутника Земли. Это совпадение предопределило книге оглушительный успех у читателей, и надо сказать, что книга оказалась достойной этого успеха. «Туманность Андромеды» - это роман-утопия, попытка воображения перенестись в далекое завтра Земли, представив себе возможное прекрасное будущее человечества; это роман-мечта о мире, в котором нет теней, в котором живут большие, сильные и красивые люди.

(отрывок из фильма)

2. Кир Булычев (настоящее имя Игорь Всеволдович Можейко) - известнейший российский писатель-фантаст и киносценарист. Более 150 произведений различных фантастических жанров было создано им в течение долгой творческой жизни

1. Одним из самых популярных произведений Кира Булычова стал цикл историй об Алисе - девочке XXI века. “Девочка с Земли” - это оригинальный сплав сказки и фантастики, где все находит свое место: и шагающие кустики, и живые роботы, и шапка-невидимка.

Этот известный писатель закончил Демидовский лицей в Ярославле, получил должность частного поверенного в Смоленске, и скоро приобрел известность хорошего юриста. Закончив какое-либо дело, он отправлялся путешествовать за границу; побывал во Франции, Италии, посетил Венецию.

1.Александр Беляев был увлекающейся натурой. С ранних лет его влекла к себе музыка. Еще одной "забавой" были занятия фотографией, причем в самом эксцентричном варианте - съемках "фотографий ужасов". Мечтал юноша и о полетах: пытался взлетать, привязав к рукам веники, прыгал с крыши с зонтом, в конце концов поднялся в воздух на маленьком аэроплане.

2. Свой буклет, посвященный творчеству Беляева, представляет Бондарев Никита.

Наше путешествие подошло к концу. Пора прощаться с книгами и их героями.

Мы надеемся, что расставание будет недолгим, что многие из вас зайдут в библиотеку и возьмут интересную книгу. Максим Горький писал: «Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств и событий. Она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству».

Спасибо за внимание.

Краткое описание

Спектакль направлен на воспитание у детей любви к сказкам

Описание

Сценарий спектакля «Приключения Насти в сказочной стране» (авторская разработка) для детей старшего дошкольного возраста Черницовой Марии Геннадьевны воспитателя МДОУ «ЦРР – детский сад № 247» г. Саратова ПРИКЛЮЧЕНИЯ НАСТИ В СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ Выходит Настя Настя: Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла к вам, чтобы рассказать одну необыкновенную историю, которая со мной произошла. Вот как все начиналось… Занавес открывается. Настя поднимается на сцену, садится смотреть телевизор. Заходит Мама. Мама: Настенька, доченька, посмотри какую интересную книгу я тебе купила. Настя: Фу! Опять эти сказки! Я же тебе сто раз говорила, что я их не люблю. Лучше купила бы мне компьютер. Мама: Настя, ведь все дети любят сказки. Настя: А я не люблю. Мамочка, я ведь не малышка, которой на ночь читают сказки. Иди в магазин и поменяй, пожалуйста, эти глупые сказки на что-нибудь другое. Мама уходит. Настя: Как можно любить какие-то сказки! Звучит голос. Фея: Ох, Настя, Настя! Настя: Кто это? Спускается со сцены. Занавес закрывается. Фея: Я фея из страны сказок. Я услышала, что есть девочка, которая совсем не любит сказки Настя: А за что же их любить? Ведь в сказках все не настоящее. Вот и вы, наверняка ненастоящая. Голос есть, а человека нет. Звучит музыка. Появляется Фея. Фея: Вот и я – самая настоящая Фея. Здравствуй, Настя. Настя: Не может быть…Я, наверное, сплю и мне снится сон…Сейчас проснусь. Вы не исчезли?! Фея: Конечно, нет. Ведь сказки любят очень многие люди во всем мире, поэтому ни я, ни моя страна сказок не можем исчезнуть. Настя: Ноя никогда не поверю, что такая страна существует. Фея: А хочешь попасть в сказочную страну и познакомиться с ее жителями? Настя: Да, интересно было бы на это посмотреть. Фея: Тогда тебе придется все-таки сначала поверить в чудеса. Вот тебе перо Жар-птицы. Ты должна взмахнуть им и сказать волшебные слова: Сказочная есть страна Всех чудес полна она Чтобы в ней мне очутиться Помоги перо Жар-птицы! Потом, когда захочешь поменять сказку просто взмахни пером, но помни, перо надо беречь. Ведь без него ты не сможешь вернуться домой. А если перо попадет в руки злого человека, может случиться беда – в сказках всегда будет побеждать зло. Счастливого пути тебе, Настя, а я буду ждать тебя в нашей стране. Фея уходит. Настя взмахивает пером, говорит слова. Занавес открывается. На сцене лес. Настя: Ну и сказочная страна… самый обычный лес. Выбегает Колобок Колобок: ОЙ!(увидел Настю) Настя: Ко-ло-бок?! Колобок: А ты, наверное, внучка моих бабки с дедом? Настя (неуверенно) Наверное…Слушай, а ты настоящий Колобок? Из теста? Колобок: конечно, я недавно из печки. Вот, потрогай, я еще горячий. Настя: Ух! И правда, горячий. Колобок: Ну ладно, я дальше покачусь, а ты передай моим, что я погуляю и вернусь. Настя: Передам…(испуганно) Нет, нет, подожди, Колобок. Ты Зайца видел? Колобок: Видел Настя: Он тебя съесть хотел? Колобок: Хотел, но я от него убежал. А ты откуда знаешь? Настя: Об этом потом. Значит ты и с Волком и с Медведем встречался? Ну все, ты пропал. Колобок: Как пропал? Куда пропал? Настя: Сейчас ты встретишь Лису и она тебя съест! Колобок: Вот еще! Съест…От всех убежал и от нее убегу Настя: Ну ты и хвастунишка! Она же Лиса…А Лиса ведь очень хитрая. Ты что сказок не читал? А, ну да, не читал. Вообщем, она все равно тебя обманет Колобок: (плачет): А что же мне делать? Настя: Не реви, сейчас что- нибудь придумаем. Эх, сюда бы шапку-невидимку…Я помню мне мама такую сказку читала. Да где ее взять? Появляется Фея. Фея: Кажется, Настя, тебе нужна моя помощь? Настя: Милая Фея, я так хочу помочь Колобку. Вот если бы у меня была шапка-невидимка… Фея: А у меня она случайно оказалась с собой. Возьми и попробуй помочь Колобку. Удачи тебе. Фея уходит. Настя (разглядывает шапку): Да, я думала, что шапка красивее будет… Да, ладно, лишь бы работала. Выходит Лиса. Колобок прячется за Настю. Настя: Здравствуй, Лиса Лиса: А ты откуда взялась? Тебя в нашей сказке не было! Настя: А теперь есть, Лиса: А кто это прячется за твоей спиной? Колобок надевает шапку и щиплет Лису. Лиса с криками от него бегает. Лиса: не хочу быть больше в этой сказке, она какая-то неправильная. Пойду лучше в другую. (уходит) Колобок (снимает шапку): Спасибо, тебе, Настя, за помощь. Я, наверное, лучше вернусь домой. А можно я шапку себе оставлю? Настя: Забирай. Мне не жалко. Колобок убегает. Настя спускается сл сцены. Занавес закрывается. Настя: А вы знаете, мне начинает нравиться эта сказочная страна. Попробую попасть в другую сказку. Настя взмахивает пером, говорит слова. Выходит Волк. Волк: Ах как я зол! Прождал весь день эту противную Красную шапку, а она не пошла к бабушке. Что же я есть буду? А, вспомнил…Сорока в лесу трещала, что Коза в город отправилась, а глупые козлята одни дома остались. Значит, у меня сытный ужин будет. Волк уходит. Настя: Ой, что же делать? Ведь Волк съест маленьких козлят. Как же им помочь?.. Вот если бы у меня был магнитофон… Появляется Фея. Фея: Я хочу помочь тебе, девочка. Вот тебе этот волшебный ящик – магнитофон. Надеюсь, он поможет тебе спасти козлят. Настя: Спасибо. Я постараюсь. Уходят. На сцену выходят козлята. 1 козленок: Братцы, пойдемте домой. Ведь мама не велела нам выходить из дома. 2 козленок: Правильно, а то Сорока трещала, что по лесу бродит злой, голодный Волк. 3 козленок: Мне страшно… 4 козленок: Да если Волк придет, я его…(слышится волчий вой) Ой! 5 козленок: Побежали домой скорей. Козлята поднимаются на сцену. Занавес открывается. Выходит Волк. Волк: Ну вот, все козлята на месте. Сейчас я притворюсь их мамой, они мне откроют дверь и я их съем. (стучится) Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся. Ваша мама пришла, молока принесла. 6 козленок: Открывайте скорее, мама вернулась. 7 козленок: Что-то голос на мамин не похож 1 козленок: А давайте чуть-чуть дверь откроем и посмотрим кто там. 2 козленок: Но мама не велела открывать двери чужим. 3 козленок: Но мы же чуть-чуть и сразу закроем. Волк (потирая лапы): Открывайте, да побыстрее. Я очень есть хочу. Настя включает магнитофон. Слышатся звуки стрельбы. Волк: Ой, стреляют! Охотники! Спасайся кто может! Волк убегает. Козлята открывают дверь, выходят. 4 козленок: Девочка?! Это ты сейчас стучала? Но тебя нет в нашей сказке. Настя: Да если бы не я, то и вас бы уже не было. 5 козленок: Это еще почему? Настя: Потому, что вы не слушаете маму. Она не велела вам открывать дверь чужим. Ведь это Волк к вам стучался и если бы я его не обманула, он бы вас съел, а потом и вашу маму. 6 козленок: Спасибо тебе, девочка. 7 козленок: Пойдемте, ребята, домой и больше никому, кроме мамы, дверь открывать не будем. Занавес закрывается. Настя спускается со сцены. Настя: Мне здесь все больше нравится. Интересно, куда сейчас меня перо перенесет? Взмахивает пером. Из-за занавеса высовывается рука и выхватывает перо. Настя: Ой, что это было? Где мое перо? Как же я теперь вернусь домой, к маме? (плачет) Выходят гномы. Настя: Вы кто? 1 гном: Мы гномы из сказки про Белоснежку. А ты из какой сказки? Мы тебя раньше здесь не видели. Настя: Я не из сказки. Я просто Настя. Я путешествовала по сказкам с помощью волшебного пера. Но кто-то его украл и теперь я не могу вернуться домой к маме. 2 гном: Да, беда. Чем же мы можем помочь Насте? 3 гном: Я, кажется, знаю кто украл перо. Это злая колдунья Бастинда из сказки «Волшебник Изумрудного города» 4 гном: Точно. Она же недавно пролетала мимо нас на своей метле. 2 гном: Давайте поможем бедной девочке. 5 гном: Пойдемте месте с ней к Бастинде и поможем отобрать волшебное перо. Выходит Фея Фея: Вижу, Настя. Что уже нашла себе друзей в нашей стране. Я очень рада. Но дело в том, что перо ты должна вернуть сама. Настя: Ноя даже не знаю, где искать эту Бастинду! 6 гном: А в нашей сказочной стране все дороги ведут туда, куда тебе надо. Иди прямо и обязательно попадешь к замку Басинды. 7 гном: Только тебе надо будет пройти мимо ее верного стража Ворона и только выполнив все его условия, ты сможешь попасть в замок. 4гном: Но если ты все таки попадешь в замок, то запомни – у Бастинды есть страшная тайна. 5 гном: Мы случайно узнали, что злая колдунья Бастинда ужасно боится воды. 2 гном: А вот почему никто не знает. Настя: Спасибо, друзья, за советы. До свидания. Гномы уходят Фея: А я тебе открою еще одну маленькую тайну. У Бастинды в замке есть одна маленькая лейка с водой. Она стоит там уже так давно, что колдунья про нее и не помнит. Может она тебе пригодится. А мне пора идти. Удачи тебе, Настя! Все уходят. Занавес открывается. На сцене лес. Выходит Настя. Настя: Иду, иду, а замка Бастинды все нет. Влетает Ворон. Ворон: Кар! Кар! Кто здесь произнес имя моей хозяйки? Настя: Здравствуйте. Пропустите меня, пожалуйста, в замок. Мне очень нужно туда попасть. Ворон: Ишь ты, какая шустрая! Так я тебя и пропустил. Сначала ты должна отгадать мои загадки про жителей нашей сказочной страны. Настя: Вот как раз со сказками у меня сложно. Как же мне быть? (обращается к залу) Ребята, вы мне поможете? Ну давайте, загадывайте свои загадки Ворон загадывает загадки о сказках. Настя с помощью зала их отгадывает Ворон: Ну что же, уговор дороже денег. Иди прямо. Как сосчитаешь 50 шагов, окажешься прямо перед Бастиндой. Настя: Один, два, три… Настя уходит. Занавес закрывается. Ворон спускается со сцены. Ворон: Да и мне, наверное, пора. Уж больно девчонка упрямая, да и друзей у не много. Не одолеет ее Бастинда. Полечу искать новую хозяйку. Улетает. Занавес открывается. На сцене Бастинда. Бастинда (рассматривает перо): Ну и повезло же мне! Теперь с волшебным пером я смогу попасть в любую сказку. Захочу – отберу у Золушки хрустальные туфельки и она навсегда останется служанкой. Захочу – волшебная лампа Алладина станет моей, а золотая рыбка будет исполнять все мои желания.С этим пером я стану самой главной в сказочной стране. Так…Куда же мне отправиться сначала? Заходит Настя. Настя: 46, 47, 48, 49, 50.Ой! Бастинда?! Бастинда: Да, это я. А ты кто? (к залу) Да это же та девчонка, у которой я перо украла. Зачем сюда пожаловала? Настя: отдайте мне, пожалуйста, перо, а то я не смогу вернуться домой. К маме. Бастинда: Вот еще! И не подумаю. И не смей реветь, только воды мне здесь не хватало. Настя: (к залу): Как же я забыла! Вода! Где-то здесь должна быть лейка. А вот она! Как же до нее добраться? Придумала! Бастинда, а хотите я у вас тут приберусь? Вон сколько пыли и паутины. Бастинда: Ну ладно, пыль можешь смести, а тоя уже чихать начала, а паутину не трогай, она мне очень нравится. Настя: (подметает, берет лейку, прячет ее за спину). А зачем вам нужно перо, ведь вы же сама волшебница. Бастинда: Глупая девчонка! Я волшебница только в своей сказке, а с пером я буду главной в целой стране и везде будет побеждать зло и обман! Настя: Так не бывать этому!(выливает воду на Бастинду) Бастинда исчезает. Выходит Фея. Фея: Спаисбо тебе, Настя, ты спасла всю нашу страну. Теперь ты можешь вернуться домой. Настя: И вам спасибо, добрая Фея. Благодаря вам я многое поняла. Занавес закрывается. Перед ним Фея. Фея: Видите, Настя оказалась очень доброй и смелой девочкой и смогла победить колдунью. Теперь, я надеюсь, она полюбит сказки. А вы любите сказки? Значит и вы сможете когда-нибудь побывать в нашей сказочной стране. А пока. До свидания. Буду ждать вас у себя в гостях. Фея ходит. Выходит мама. Мама: Настенька, доченька, ты где? Настя: Мамочка, я здесь. Я так по тебе соскучилась! Мама: Да меня не было 15 минут. Ты меня извини, но в магазине перерыв и я не смогла поменять книгу. Настя: Ой, как хорошо! Ведь я так люблю сказки, Спасибо, мамочка, за чудесный подарок. Мама: Да что с тобой случилось, Настя? Настя: просто я поняла, что сказки нам очень нужны! Нам всем!

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары , курсы повышения квалификации , профессиональная переподготовка и профессиональное обучение . Низкие цены. Более 9800 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

сценарий спектакля настя в сказочной стране авторская разработка.docx

Сценарий спектакля

«Приключения Насти в сказочной стране»

для детей старшего дошкольного возраста

Черницовой Марии Геннадьевны

воспитателя МДОУ «ЦРР – детский сад № 247»

г. Саратова

ПРИКЛЮЧЕНИЯ НАСТИ В СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ

Выходит Настя

Настя: Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла к вам, чтобы рассказать одну необыкновенную историю, которая со мной произошла. Вот как все начиналось…

Занавес открывается. Настя поднимается на сцену, садится смотреть телевизор. Заходит Мама.

Мама: Настенька, доченька, посмотри какую интересную книгу я тебе купила.

Настя: Фу! Опять эти сказки! Я же тебе сто раз говорила, что я их не люблю. Лучше купила бы мне компьютер.

Мама: Настя, ведь все дети любят сказки.

Настя: А я не люблю. Мамочка, я ведь не малышка, которой на ночь читают сказки. Иди в магазин и поменяй, пожалуйста, эти глупые сказки на что-нибудь другое.

Мама уходит.

Настя: Как можно любить какие-то сказки!

Фея: Ох, Настя, Настя!

Настя: Кто это?

Спускается со сцены. Занавес закрывается.

Фея: Я фея из страны сказок. Я услышала, что есть девочка, которая совсем не любит сказки

Настя: А за что же их любить? Ведь в сказках все не настоящее. Вот и вы, наверняка ненастоящая. Голос есть, а человека нет.

Звучит музыка. Появляется Фея.

Фея: Вот и я – самая настоящая Фея. Здравствуй, Настя.

Настя: Не может быть…Я, наверное, сплю и мне снится сон…Сейчас проснусь. Вы не исчезли?!

Фея: Конечно, нет. Ведь сказки любят очень многие люди во всем мире, поэтому ни я, ни моя страна сказок не можем исчезнуть.

Настя: Ноя никогда не поверю, что такая страна существует.

Фея: А хочешь попасть в сказочную страну и познакомиться с ее жителями?

Настя: Да, интересно было бы на это посмотреть.

Фея: Тогда тебе придется все-таки сначала поверить в чудеса. Вот тебе перо Жар-птицы. Ты должна взмахнуть им и сказать волшебные слова:

Сказочная есть страна

Всех чудес полна она

Чтобы в ней мне очутиться

Помоги перо Жар-птицы!

Потом, когда захочешь поменять сказку просто взмахни пером, но помни, перо надо беречь. Ведь без него ты не сможешь вернуться домой. А если перо попадет в руки злого человека, может случиться беда – в сказках всегда будет побеждать зло. Счастливого пути тебе, Настя, а я буду ждать тебя в нашей стране.

Фея уходит. Настя взмахивает пером, говорит слова. Занавес открывается. На сцене лес.

Настя: Ну и сказочная страна… самый обычный лес.

Выбегает Колобок

Колобок: ОЙ!(увидел Настю)

Настя: Ко-ло-бок?!

Колобок: А ты, наверное, внучка моих бабки с дедом?

Настя (неуверенно) Наверное…Слушай, а ты настоящий Колобок? Из теста?

Колобок: конечно, я недавно из печки. Вот, потрогай, я еще горячий.

Настя: Ух! И правда, горячий.

Настя: Передам…(испуганно) Нет, нет, подожди, Колобок. Ты Зайца видел?

Колобок: Видел

Настя: Он тебя съесть хотел?

Колобок: Хотел, но я от него убежал. А ты откуда знаешь?

Настя: Об этом потом. Значит ты и с Волком и с Медведем встречался? Ну все, ты пропал.

Колобок: Как пропал? Куда пропал?

Настя: Сейчас ты встретишь Лису и она тебя съест!

Колобок: Вот еще! Съест…От всех убежал и от нее убегу

Настя: Ну ты и хвастунишка! Она же Лиса…А Лиса ведь очень хитрая. Ты что сказок не читал? А, ну да, не читал. Вообщем, она все равно тебя обманет

Колобок: (плачет): А что же мне делать?

Настя: Не реви, сейчас что- нибудь придумаем. Эх, сюда бы шапку-невидимку…Я помню мне мама такую сказку читала. Да где ее взять?

Появляется Фея.

Фея: Кажется, Настя, тебе нужна моя помощь?

Настя: Милая Фея, я так хочу помочь Колобку. Вот если бы у меня была шапка-невидимка…

Фея: А у меня она случайно оказалась с собой. Возьми и попробуй помочь Колобку. Удачи тебе.

Фея уходит.

Настя (разглядывает шапку): Да, я думала, что шапка красивее будет… Да, ладно, лишь бы работала.

Выходит Лиса. Колобок прячется за Настю.

Настя: Здравствуй, Лиса

Лиса: А ты откуда взялась? Тебя в нашей сказке не было!

Настя: А теперь есть,

Лиса: А кто это прячется за твоей спиной?

Колобок надевает шапку и щиплет Лису. Лиса с криками от него бегает.

Лиса: не хочу быть больше в этой сказке, она какая-то неправильная. Пойду лучше в другую. (уходит)

Колобок (снимает шапку): Спасибо, тебе, Настя, за помощь. Я, наверное, лучше вернусь домой. А можно я шапку себе оставлю?

Настя: Забирай. Мне не жалко.

Колобок убегает. Настя спускается сл сцены. Занавес закрывается.

Настя: А вы знаете, мне начинает нравиться эта сказочная страна. Попробую попасть в другую сказку. Настя взмахивает пером, говорит слова. Выходит Волк.

Волк: Ах как я зол! Прождал весь день эту противную Красную шапку, а она не пошла к бабушке. Что же я есть буду? А, вспомнил…Сорока в лесу трещала, что Коза в город отправилась, а глупые козлята одни дома остались. Значит, у меня сытный ужин будет.

Волк уходит.

Настя: Ой, что же делать? Ведь Волк съест маленьких козлят. Как же им помочь?..Вот если бы у меня был магнитофон…

Появляется Фея.

Фея: Я хочу помочь тебе, девочка. Вот тебе этот волшебный ящик – магнитофон. Надеюсь, он поможет тебе спасти козлят.

Настя: Спасибо. Я постараюсь.

Уходят. На сцену выходят козлята.

1 козленок: Братцы, пойдемте домой. Ведь мама не велела нам выходить из дома.

2 козленок: Правильно, а то Сорока трещала, что по лесу бродит злой, голодный Волк.

3 козленок: Мне страшно…

4 козленок: Да если Волк придет, я его…(слышится волчий вой) Ой!

5 козленок: Побежали домой скорей.

Козлята поднимаются на сцену. Занавес открывается. Выходит Волк.

Волк: Ну вот, все козлята на месте. Сейчас я притворюсь их мамой, они мне откроют дверь и я их съем. (стучится)

Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся.

Ваша мама пришла, молока принесла.

6 козленок: Открывайте скорее, мама вернулась.

1 козленок: А давайте чуть-чуть дверь откроем и посмотрим кто там.

2 козленок: Но мама не велела открывать двери чужим.

3 козленок: Но мы же чуть-чуть и сразу закроем.

Волк (потирая лапы): Открывайте, да побыстрее. Я очень есть хочу.

Настя включает магнитофон. Слышатся звуки стрельбы.

Волк: Ой, стреляют! Охотники! Спасайся кто может!

Волк убегает. Козлята открывают дверь, выходят.

4 козленок: Девочка?! Это ты сейчас стучала? Но тебя нет в нашей сказке.

Настя: Да если бы не я, то и вас бы уже не было.

5 козленок: Это еще почему?

Настя: Потому, что вы не слушаете маму. Она не велела вам открывать дверь чужим. Ведь это Волк к вам стучался и если бы я его не обманула, он бы вас съел, а потом и вашу маму.

6 козленок: Спасибо тебе, девочка.

7 козленок: Пойдемте, ребята, домой и больше никому, кроме мамы, дверь открывать не будем.

Занавес закрывается. Настя спускается со сцены.

Настя: Мне здесь все больше нравится. Интересно, куда сейчас меня перо перенесет?

Взмахивает пером. Из-за занавеса высовывается рука и выхватывает перо.

Настя: Ой, что это было? Где мое перо? Как же я теперь вернусь домой, к маме? (плачет)

Выходят гномы.

Настя: Вы кто?

1 гном: Мы гномы из сказки про Белоснежку. А ты из какой сказки? Мы тебя раньше здесь не видели.

Настя: Я не из сказки. Я просто Настя. Я путешествовала по сказкам с помощью волшебного пера. Но кто-то его украл и теперь я не могу вернуться домой к маме.

2 гном: Да, беда. Чем же мы можем помочь Насте?

3 гном: Я, кажется, знаю кто украл перо. Это злая колдунья Бастинда из сказки «Волшебник Изумрудного города»

4 гном: Точно. Она же недавно пролетала мимо нас на своей метле.

2 гном: Давайте поможем бедной девочке.

5 гном: Пойдемте месте с ней к Бастинде и поможем отобрать волшебное перо.

Выходит Фея

Фея: Вижу, Настя. Что уже нашла себе друзей в нашей стране. Я очень рада. Но дело в том, что перо ты должна вернуть сама.

Настя: Ноя даже не знаю, где искать эту Бастинду!

6 гном: А в нашей сказочной стране все дороги ведут туда, куда тебе надо. Иди прямо и обязательно попадешь к замку Басинды.

7 гном: Только тебе надо будет пройти мимо ее верного стража Ворона и только выполнив все его условия, ты сможешь попасть в замок.

4гном: Но если ты все таки попадешь в замок, то запомни – у Бастинды есть страшная тайна.

5 гном: Мы случайно узнали, что злая колдунья Бастинда ужасно боится воды.

2 гном: А вот почему никто не знает.

Настя: Спасибо, друзья, за советы. До свидания.

Гномы уходят

Фея: А я тебе открою еще одну маленькую тайну. У Бастинды в замке есть одна маленькая лейка с водой. Она стоит там уже так давно, что колдунья про нее и не помнит. Может она тебе пригодится. А мне пора идти. Удачи тебе, Настя!

Все уходят. Занавес открывается. На сцене лес. Выходит Настя.

Настя: Иду, иду, а замка Бастинды все нет.

Влетает Ворон.

Ворон: Кар! Кар! Кто здесь произнес имя моей хозяйки?

Настя: Здравствуйте. Пропустите меня, пожалуйста, в замок. Мне очень нужно туда попасть.

Ворон: Ишь ты, какая шустрая! Так я тебя и пропустил. Сначала ты должна отгадать мои загадки про жителей нашей сказочной страны.

Настя: Вот как раз со сказками у меня сложно. Как же мне быть? (обращается к залу) Ребята, вы мне поможете? Ну давайте, загадывайте свои загадки

Ворон загадывает загадки о сказках. Настя с помощью зала их отгадывает

Ворон: Ну что же, уговор дороже денег. Иди прямо. Как сосчитаешь 50 шагов, окажешься прямо перед Бастиндой.

Настя: Один, два, три…

Настя уходит. Занавес закрывается. Ворон спускается со сцены.

Ворон: Да и мне, наверное, пора. Уж больно девчонка упрямая, да и друзей у не много. Не одолеет ее Бастинда. Полечу искать новую хозяйку.

Улетает. Занавес открывается. На сцене Бастинда.

Бастинда (рассматривает перо): Ну и повезло же мне! Теперь с волшебным пером я смогу попасть в любую сказку. Захочу – отберу у Золушки хрустальные туфельки и она навсегда останется служанкой. Захочу – волшебная лампа Алладина станет моей, а золотая рыбка будет исполнять все мои желания.С этим пером я стану самой главной в сказочной стране. Так…Куда же мне отправиться сначала?

Заходит Настя.

Настя: 46, 47, 48, 49, 50.Ой! Бастинда?!

Бастинда: Да, это я. А ты кто? (к залу) Да это же та девчонка, у которой я перо украла. Зачем сюда пожаловала?

Настя: отдайте мне, пожалуйста, перо, а то я не смогу вернуться домой. К маме.

Бастинда: Вот еще! И не подумаю. И не смей реветь, только воды мне здесь не хватало.

Настя: (к залу): Как же я забыла! Вода! Где-то здесь должна быть лейка. А вот она! Как же до нее добраться? Придумала! Бастинда, а хотите я у вас тут приберусь? Вон сколько пыли и паутины.

Бастинда: Ну ладно, пыль можешь смести, а тоя уже чихать начала, а паутину не трогай, она мне очень нравится.

Настя: (подметает, берет лейку, прячет ее за спину). А зачем вам нужно перо, ведь вы же сама волшебница.

Бастинда: Глупая девчонка! Я волшебница только в своей сказке, а с пером я буду главной в целой стране и везде будет побеждать зло и обман!

Настя: Так не бывать этому!(выливает воду на Бастинду)

Бастинда исчезает. Выходит Фея.

Фея: Спаисбо тебе, Настя, ты спасла всю нашу страну. Теперь ты можешь вернуться домой.

Настя: И вам спасибо, добрая Фея. Благодаря вам я многое поняла.

Занавес закрывается. Перед ним Фея.

Фея: Видите, Настя оказалась очень доброй и смелой девочкой и смогла победить колдунью. Теперь, я надеюсь, она полюбит сказки. А вы любите сказки? Значит и вы сможете когда-нибудь побывать в нашей сказочной стране. А пока. До свидания. Буду ждать вас у себя в гостях.

Поздравление первоклассников в каждой школе или гимназии проходит по-своему: торжественная линейка на школьном крыльце, игровые программы, сюрпризы, развлечения от родителей и педагогов отдельно для каждого класса или общий концерт в актовом зале. Предлагаем Авторский сценарий театрализованного представления для первоклассников «Приключения в Городе Школьного Времени» , который специально написан для проведения на или на праздник Посвящения в Первоклассники. Сюжет одновременно веселый, сказочно игровой и познавательно поучительный.

Действующие лица:

Первоклассники и родители (активные зрители)

Директор школы (представитель администрации)

Ведущие: Учитель (лучше начальной школы) и Девочки (школьницы)

Смотритель Башни

Людоед

Мачеха и ее дочери: Анна и Марианна (из сказки «Золушка»)

Баба-Яга

ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ СЦЕНАРИЯ "Приключения в Городе Школьного Времени"

Звучит трек 1.

На сцену выходит директор школы или завуч.

Директор: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня вновь наша школа гостеприимно распахнула свои двери для нового пополнения. Для вас, дорогие наши первоклассники! Впереди у вас, вы, уж, мне поверьте, самый интересный, самый насыщенный новыми открытиями и приключениями год. Пройдет время, вы окончите школу, многое в вашей жизни забудется и изменится, но свой первый класс вы будете помнить всегда. Уважаемые мамы и папы, поднимите, пожалуйста, руки, кто помнит свой первый школьный год? (родители реагируют). А кто мне может назвать имя своего первого учителя? (родители называют) Я же говорю, школьные годы, это особое время.

Звучит тихо фоном 2. музыка «Маленькая страна» (минус)

Директор: Ребята, а кто мне скажет, как называется страна, в которой мы живем? (дети отвечают ). Правильно, Россия. А, какие еще страны вы знаете? (дети называют страны ). Молодцы. Сегодня, мы с вами отправимся в одну очень удивительную страну, в Страну Умного Детства и Открытых Сердец. Дорогие родители, не волнуйтесь, это путешествие не займет много времени, всего каких-то одиннадцать лет, а начнем мы прямо сейчас, ведь эта страна находится здесь, в нашей школе! И я желаю вам интересного, удивительного, занимательного и познавательного путешествия!

Директор уходит, выходит Учитель первого класса.

Музыкальный фон тот же.

Учитель: Здравствуйте, я слышала вы отправляетесь в путешествие по удивительной стране? Позвольте, я буду сопровождать вас в качестве гида, немного расскажу вам о ней, о ее городах и жителях. Чего только стоят названия этих городов! Вы вслушайтесь: Город Школьных Друзей, Город Знаний и Открытий! Город Талантов, Город Первой Любви! А прямо сейчас мы отправимся в столицу Страны Умного Детства - Город Школьного Времени.

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД "НАЧАЛО ПРИКЛЮЧЕНИЙ"

На сцену выбегают две Девочки

1девочка: Приключение! Приключение!

2девочка : Начинается приключение!

1девочка: Привет, первоклассники! (приветствуют зрителей)

2девочка : Здравствуйте! (здороваются с учителем)

Учитель : Здравствуйте, девочки. Что случилось? Чем вы так взволнованы?

1девочка: Как это чем? В нашей школе новые ученики.

2девочка : А это значит, что пришло время для нового приключения.

Учитель : Если я вас правильно понимаю, вы хотите подробнее познакомить своих новых друзей с нашей школой?

1девочка: Совершенно верно. Мы хотим показать ребятам, что у нас не просто школа, а огромная, удивительная страна.

2девочка : И в этой стране столько всего интересного.

Учитель : Очень хорошо. Мы как раз собрались в Город Школьного Времени. Вы нам поможете?

1девочка: Конечно!

2девочка : Ребята, вы готовы к приключениям? (ответ детей )

1девочка: Вот и отлично! Тогда приключение в Городе Школьного Времени начинается!!!

Звучит трек 3

(На экране появляется замок с семью башнями и название Город Школьного Времени)

Звучит трек 4.

Учитель смотрит на экран и озадаченный поворачивается к Девочкам.

Учитель : Боюсь, что первое знакомство придется ненадолго отложить. Дело в том, что ни на всех семи городских башнях закрылись часы. И время в городе остановилось.

1девочка: Ой, время остановилось? И что, теперь ребята никогда не попадут в наш город?

2девочка : Но где, же они будут учиться?

Учитель : Не волнуйтесь, скоро приедут часовых дел мастера и восстановят ход времени.

2девочка : У меня идея!!! Давайте мы с ребятами сами заведем часы на башнях, и праздник состоится!

Учитель : Дело в том, что часы в нашем городе необычные, и завести их смогут только знающие, умелые и трудолюбивые люди.

1девочка: А мы с ребятами как раз такие! Знающие, умелые и трудолюбивые. Правильно, ребята? (ответ детей)

2девочка : Мы справимся! А в трудную минуту ребятам всегда придут на помощь их родители.

Выходит Смотритель Башни

Смотритель (грустно, удрученно качает головой и смотрит на башни):

Застыли стрелки на часах, все замерло вокруг,

Не слышно пенья птиц в кустах, все замолчало вдруг.

Кто сможет нам помочь в беде, кто время нам вернет?

Чтобы в учебе и мечте продолжить жизни ход.

Девочки (хором): Здравствуйте, уважаемый Смотритель.

1девочка: А мы с ребятами как раз и пришли вам помочь.

2девочка : Вы не волнуйтесь, мы заведем Волшебные часы. Правда, ребята?

Смотритель : Вот и хорошо. Только придется потрудиться и разгадать множество загадок про часы на каждой башне и про науку, которая в ней живет. В каждой башне Волшебного города стоят свои, особые часы. Вы ведь знаете, что часы бывают разными?

1девочка: Конечно, знаем. Часы бывают большие и маленькие, круглые и квадратные. 2девочка : Даже треугольные бывают.

Учитель : Уважаемые мамы и папы, подскажите нам, какие бывают часы? Механические, а еще какие?

(Родители отвечают: механические, цветочные, солнечные, песочные, водяные, часы с кукушкой, кварцевые, куранты, электронные, биологические и т.п.)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №1.БАШНЯ "МАТЕМАТИКА"

Смотритель : Мамы и папы просто молодцы, а теперь вопрос к ребятам. Наша первая загадка - это ключ от дверей в первую башню. Вам нужно отгадать, какие часы находятся именно в этой башне.

1девочка: А пока вы отгадываете, мы пойдем искать вход во вторую башню.

Девочки убегают.

Загадка про механические часы

Винтики-колесики, крутятся, спешат.

Словно колокольчики весело стучат.

Изобрели их давно, в общем, часы исторические,

А называются они…(механические)

Родители и дети отгадывают

Смотритель: Первую загадку вы отгадали!

Учитель: Вход в первую башню открыт!

Смотритель: Но, чтобы завести часы, нам надо угадать науку, которая живет в этой башне, и заодно, добыть заколдованную в ней букву. А что эти буквы обозначают, мы с вами узнаем, после того, когда заведем все часы.

Учитель: Слушайте вторую загадку. Вам нужно отгадать, что за наука. Я буду читать загадку, а вы мне дадите на нее ответ. Готовы?

Загадка про математику

Искусству буквы правильно писать учит нас грамматика,

А сложением и вычитанием чисел управляет наука…(математика)

Родители и дети отгадывают

Смотритель: Правильно! Вот теперь я верю, что ребята смогут без помощи мастеров завести все часы, пойду проверю механизмы остальных!

Звучит торжественная музыка - трек 5.

(На экране появляются механические часы и буква «М»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД № 2.БАШНЯ "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА"

На сцену выбегают две Девочки.

1девочка: Ребята, мы нашли вторую башню.

2девочка : Но нас туда не пустили…

Учитель: Кто не пустил?

1девочка : Та-а-а-ам кто-то ужасный.

На сцену выходит Людоед.

Людоед: Это я ужасный? Да я эталон красоты и обаяния. Благовоспитанности и в меру упитанности.

Учитель: Здравствуйте, уважаемая Благовоспитанность и в меру Упитанность! А не могли бы вы нам сказать, кто вы, что вы здесь делаете?

Людоед: По-моему, кто я, совсем не трудно догадаться. Я самый обаятельный и привлекательный на свете ЛЮДОЕД!!!

Людоед: А что я здесь делаю, тоже, по-моему, понятно. Устраиваю вам приКЛЮЧение, ведь ключ от второй башни у меня! (поглаживает живот)

Девочки (хором) В животе?

Людоед: Еще чего! В кармане! Только он у меня застрял.

Учитель : И что же делать?

Людоед: Ждать, когда я похудею, конечно.

2девочка: Господин Людоед, а вы спортом не пробовали заниматься?

1девочка : Да-да, вам бы не помешало походить на уроки физкультуры.

Учитель : А давайте прямо сейчас, а?

Людоед: Я один не буду, если только все-все (показывает на зал)

Учитель : Родители, ребята, поддержите?

Игра с залом "Сидячая разминка"

Проводится сидячая разминка, все участники садятся на стулья, Учитель и Людоед, показывают все движения, как можно задорнее и энергичнее, при этом, могут изображать, что поют, зал и Девочки на сцене тоже повторяют.

Звучит трек 6.

Людоед: (встает со стула, роняет ключ и смахивая пот, поднимает его) Ладно убедили, ключ ваш! Путь в башню физических упражнений открыт, но, чтобы завести на ней часы, надо догадаться, как они называются.

Учитель : А ребята и не боятся ваших загадок, слушаем!

Людоед: Сейчас и посмотрим.

Загадка про цветочные часы

В этой башне часы непростые:

Они садовые и полевые.

Очень красивые, свежие, сочные,

И называются... (цветочные)

Дети и родители угадывают

(На экране цветочные часы и выпадает буква «У»)

Людоед: (отдает ключ) У! И угадали, и упражнения сделали - башня ваша! Но это вам просто повезло! Рано радуетесь. Мы еще встретимся. Еще посмотрим, кто кого!

Людоед уходит.

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №3.БАШНЯ "ЛИТЕРАТУРА В СТРАНЕ ДЕТСТВА"

Голос Мачехи из-за кулис: Я буду жаловаться королю! Я буду жаловаться на короля!

На сцене появляется Мачеха и ее две дочери Анна и Марианна из сказки «Золушка»

Учитель : Здравствуйте, сударыня, чем вы так недовольны?

Мачеха: Как это чем? Так и знайте, пока вы не выполните наши требования, мы не отдадим ключи от третьей башни.

Учитель : И что у вас за требования?

Марианна: Мы тоже хотим преподавать в Городе Школьного Времени. Учить первоклассников разным премудростям.

Мачеха: Мы, между прочим, дипломированные специалисты! И у нас большие связи в королевстве!

Учитель: Да, мы и без связей хорошим преподавателям всегда рады, но вот только, чему вы можете научить ребят?

Анна: Как чему? Мы научим их ссориться! Капризничать! И плаксичничать….,точнее плакничать…, нет, плакусничать…ой, я немного запуталась.

Учитель: Знаете, уважаемые, нам такие учителя и такие науки не нужны. Правильно, ребята? Читайте лучше загадку от входа в башню, а то у нас мало времени.

Мачеха: Загадать-то мы вам загадку, загадаем, но вот отгадать ее, думаем, вы не сможете. Не простая это загадочка. С ней и академики не справятся, куда вашим первоклашкам.

Анна: Слушайте загадку про часы:

Загадка про солнечные часы.

Анна:

Их часовых дел мастер

Освещает все подряд.

Марианна:

И время зависит от тени,

Упавшей на их циферблат.. (солнечные часы)

Родители и дети угадывают

Анна: Что-то мне это все не нравится. А если они и вторую загадку отгадают, то мы никогда не станем учителями?

Марианна: О-еееей. Бедненькие мы бедненькие, никогда нам не стать учителями. А вот я все забываю спросить, а зачем мы хотим стать …ну, этими, учителями?

Мачеха: Как это зачем? Чтобы сеять разумное, доброе, вечное!

Марианна: Что сеять?

Мачеха: Объясняю для непонятливых. Жадность - это разумное, ябедничество - это доброе, а капризы - это вечное. Понятно?

Анна: Здорово! Будем сеятелями.

Мачеха: Конечно будем, мои крошки! Ведь для входа в нашу башню нужно угадать не только науку, но и продемонстрировать умения, которым она учит, а это потруднее загадочек будет! Но сначала загадка!

Загадка про Литературу

Анна:

Без нее трудно освоить любую науку,

Без нее чему-нибудь учиться просто мука,

Марианна:

На ее ценностях держится вся культура

И наука эта называется… (Литература)

Зрители отгадывают

Мачеха: Это еще ничего не значит, пусть эти две ученицы прямо сейчас наизусть расскажут стихотворение, ну, например, про нашу страну Детство.

Анна: Да-да, посмотрим, чему они научились на чтении?

Марианна: И входит ли родная речь в их умения?

Учитель (девочкам): Как, девочки, справитесь, не подведете?

Девочки делают вид, что перешептываются, договариваясь о стихотворении

1 девочка: Да, мы готовы!

2девочка (торжественно объявляет) Страна Детства. Написал Андрей Гурков.

Стихотворение "Страна Детства"

1 девочка

Вам, конечно, говорили, что на свете много стран.

Есть Германия и Чили, Франция и Пакистан,

2 девочка:

Бельгия и Аргентина, в общем, все не перечесть,

Но еще бывают страны, о них в книжках не прочесть.

1девочка:

Есть Страна Цветных Картинок, есть Страна Забытых Снов,

Легких Белых Паутинок, Недописанных Стихов.

2 девочка:

Есть страна, в которой детям по ночам не нужно спать,

Там в волшебном звездном свете куклы могут танцевать.

1 девочка:

И кружатся карусели под серебряной луной,

И взлетают ввысь качели, унося нас за собой.

2 девочка:

Ту страну зовем мы Детство или Детская Мечта,

В мире есть одно лишь средство, чтобы заглянуть туда.

1 девочка:

Просто нужно, даже взрослым нежность в сердце сохранить,

Просто нужно даже взрослым в сказку верить и любить.

2 девочка:

И тогда учитель школьный, как привратник у ворот,

Вам отдаст ключи от детства и в страну вход распахнет.

1 девочка:

И закружат карусели под серебряной луной!

2 девочка :

И опять взлетят качели, унося нас за собой!

Учитель: Молодцы, девочки!

(На экране солнечные часы и выпадает буква «Д»)

Мачеха (смахивая слезу): Ой, какое сказочное..как его, забыла, совсем растрогали! (потом спохватывается и своим обычным тоном) . Ну и, пожалуйста! Башня ваша! Мы еще найдем на вас управу! Крошки мои, за мной!

Мачеха и ее дочери уходят со сцены.

Учитель: Девочки, нам надо торопиться.

Девочки (хором): Мы побежали искать!

(Девочки убегают)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №4.БАШНЯ "РИСОВАНИЕ"

Учитель (задумчиво): Где же, все-таки, вход в четвертую башню?

Выходит Смотритель.

Смотритель: Так вот же четвертая башня, я как раз закончил осмотр ее часов. И чтобы получить ключ от нее, нужно догадаться, какие это часы. Готовы к новой загадке? Тогда слушайте!

Загадка про песочные часы

Я времени ход веду давно без всякого труда.

Секунды, падая на дно, ссыпаются в года.

Моя фигура - это эталон пропорций и красы.

Вы угадали кто же я?(песочные часы)

Дети и родители угадывают

Учитель: А висят эти часы на особенно красивой башне, ведь живет в ней наука….

Смотритель: (Имя Отчество учителя), стойте, ведь для того, чтобы часы завелись должны постараться именно дети и их родители, проявив сообразительность и талант, а не мв.

Учитель: Да, простите, я чуть не проговорилась, загадывайте свою загадку.

Смотритель: Но к этой башне не одна загадка, а несколько, справитесь? (обращается в зал, дети отвечают: да)

Загадки про рисование

Нужны для нее краски или карандаши,

Этим заниматься любят все малыши,

Нужны здесь аккуратность и старание,

А наука зовется… (рисование)

Дети и родители угадывают

Смотритель: Что ж, саму науку угадали, а теперь надо еще три загадки угадать.

Если нарисованы фрукты,

А на их фоне торт,

То это называется… (натюрморт)

Дети и родители угадывают

А если человека изобразить,

А вовсе даже не предмет,

То это называется…(портрет)

Дети и родители угадывают

А если ручей в лесу нарисовать,

Или море и красивый пляж,

То это называется…(пейзаж)

Дети и родители угадывают

(На экране песочные часы и выпадает буква «Р»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №5.БАШНЯ "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР"

Смотритель: Нет, ну, какие же, вы все молодцы, какие к нам пришли талантливые дети! Вы так радуете мое сердце, теперь я спокоен. Ведь с такими жителями в нашей стране Умного Детства и в его столице Городе Школьного Времени будет точно порядок!

Смотритель: Конечно! Загадка про ее часы.

Загадка про Часы с кукушкой

Внешне похожи на сказочную избушку.

И каждые полчаса издают характерный звук,

Эти часы… (с кукушкой)

Дети и родители угадывают

Учитель: Что за часы в этой башне мы разгадали, теперь нужно узнать, какая из наук здесь живет.

С криками: «Ой»- выбегают Девочки , за кулисами слышны выкрики Баба-Яги : «А я не допущу! А я не позволю!»

На сцене появляются сначала Девочки, пробегают сцену, хватаются за Смотрителя и все трое удаляются за кулисы, затем выходит Баба-Яга

Учитель: Здравствуйте. Если я не ошибаюсь, то вы Баба-Яга.

Баба-Яга: Фи, как грубо. Что за моветон? Я Бабусечка - Ягусечка, Костяная ногусечка. Или, если хотите, Бабусюсечка-Ягусюсечка, Костяная ногусюсечка.

Учитель: Извините, Бабусечка-Ягусечка, не могли бы вы нам объяснить, что вы не позволите и не допустите?

Баба-Яга: Самоуправства! Я значит, ночей не сплю, рук не покладая, часы останавливаю, а тут приходят всякие, и весь мой труд получается напрасно?!!

Учитель: Вам-то, зачем надо было часы останавливать? Вы что тоже преподавать в нашей школе хотите?

Баба-Яга: Конечно. Я же фольклорный персонаж, знаете, сколько я сказок и историй знаю. Даже Арина Родионовна, няня Пушкина Александра Сергеевича мои сказки слушала да нахваливала. Не знаете вы меня! Не изучаете! А я, можно сказать, окружающий вас мир!

Учитель: Это вы зря, уважаемая Баба-Яга. У нас с ребятами в программе даже предмет такой есть. «Окружающий мир» называется.

Баба-Яга: Вот именно, не зря же я живу в этой башне, вот и окружайте меня своим вниманием, а я может, и отдам вам ключ за ваши за старания.

Выбегает группа школьников, поют песню про осень, играют и танцуют с Бабой-Ягой

Звучит трек 7 (минусовка)

В финале песни дети раскручивают Бабу-Ягу и убегают.

Баба-Яга: Ой, ой, да, вы не окружили меня, а закружили совсем, так и быть, идите в свою башню, изучайте мир, а я пойду немного отдохну.

Баба-Яга уходит.

(На экране водяные часы и падает буква «О»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД № 6. БАШНЯ "МУЗЫКА И ТАНЦЫ"

На сцене один Учитель, выходят Девочки, что-то разворачивают.

Учитель: Девочки, как я рада вас видеть, я уж, подумала, что вы так испугались Бабу-Ягу, что больше не вернетесь.

1 девочка: Вот еще!

2 девочка: Мы и не испугались вовсе!

1 девочка: Просто торопились следующие башни найти!

Учитель: А Смотритель почему с вами не пришел?

2 девочка: Он очень занят подготовкой башен и часов, вот передал нам записки со следующими загадками.

Учитель: Читайте же быстрее!

Загадка про водяные часы

1 девочка:

Люди говорят всегда:

«Как вода бегут года».

2 девочка:

И часы здесь не простые,

А какие? (водяные)

Дети и родители угадывают

Учитель: А загадка про науку этой башни у вас есть?

1 девочка: Да!

2 девочка: И Смотритель сказал, что загадка, связана со сказкой, а потому легкая.

1 девочка: И нам надо не только рассказать, но и показать, чему учит эта наука.

Учитель: Начнем с загадки! А потом попросим помощи!

2 девочка: Правильно, ведь пока мы даже не знаем, о чем просить!

1 девочка: Сейчас, я думаю, узнаем!

Загадка про Танцы

Золушка из-за этого туфельку потеряла,

Увлеклась, наказ Феи забыла

И до самой полночи…. (танцевала)

Дети и родители угадывают

Учитель: Все понятно, это башня Музыки и Танцев, да это умеет буквально каждый житель нашей страны!

Проходит концертный номер от детей: танец или песня - на усмотрение организаторов

(На экране водяные часы и буква «С»)

ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №7.БАШНЯ "ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ"

Выходит Смотритель и Девочки

Смотритель:

Время спешит, догоняет, стремится,

Может оно даже остановиться.

Время не любит, когда с ним не дружат.

Время нас учит и нам оно служит.

Только не стоит его обижать,

Время любить нужно и уважать.

Тот, кто находит с ним общий язык,

Время напрасно терять не привык.

1 девочка: Какие красивые и умные стихи.

2 девочка: Господин Смотритель, а они как-то связаны с секретом седьмой башни, да?

Смотритель: Да, конечно, ведь в ней живет наука, связанная с разумным отношением ко времени. Но давайте по порядку! Сначала загадка про часы на этой башне.

Загадка про электронные часы

Эти часы самые сейчас распространённые.

На любой современной технике они есть

И называются… (электронные)

Дети и родители угадывают

Смотритель: Правильно, а дают они ключ к башне, очень мной любимой и уважаемой.

1 девочка: А я, кажется, догадалась уже, о какой науке речь.

2 девочка: Я тоже. А можно мы прочитаем эту загадку?

Смотритель: Конечно!

Загадка про Труд

1 девочка:

Картон, пластилин, клей, ножницы,

Иголки и даже шишки подойдут,

2 девочка:

Чтобы сделать множество красивых

Поделок на уроках, что зовется…(труд)

(На экране электронные часы и буква «Т»)

Смотритель: Да, совершенно верно, в это в этой башне хозяйничает наука «Трудовое обучение»!

ФИНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ СЦЕНАРИЯ

Звучит трек 1 - выходят Директор и Учитель

Учитель: (обращается к залу) Ребята, а сколько волшебных часов мы с вами запустили? (дети хором говорят: семь). А сколько башен в вашем городе Школьного Времени? (дети хором говорят: семь). Правильно, семь!

Директор школы: Какие вы молодцы, новые жители нашей страны! Уважаемые учащиеся школы №…Ведь нам не понадобилось вызывать часовых дел мастеров, вы сами сумели завести семь волшебных часов Города Школьного Времени.

Учитель: Но почему не звенит школьный звонок?

Директор школы: Для того, чтобы он прозвенел, надо завести самые важные часы! Они будут отсчитывать минуты и часы, месяцы и годы, которые ребята проведут в стенах нашей школы. И, как и все часы, они имеют свой ключ, и его башня имеет свой секрет, и скрыты они в последней заколдованной букве одного волшебного слова, которое открывает любые ворота и двери. Давайте все вместе угадаем эту букву!

(На экране одна за другой появляются семь уже открытых букв: «М», «У», «Д», «Р», «О», «С», «Т»)

Директор школы: Ребята и уважаемые взрослые, какой буквы не хватает в этом слове?

(Дети и родители хором говорят: «Ь»)

(На экране появляется дворец с семью башнями, на каждой видны разные часы: механические, песочные, солнечные, часы с кукушкой, водяные, цветочные, электронные или буквы)

Звенит школьный звонок

Директор школы: Правильно, мягкий знак, и вместе у нас получилось слово «Мудрость», именно Мудрость и живет в главной башне, и с ее помощью прямо сейчас мы завели волшебные часы ВАШЕГО ШКОЛЬНОГО ВРЕМЕНИ! Поздравляю вас с первым школьным днем! Счастливого пути вам в путешествии по СТРАНЕ УМНОГО ДЕТСТВА и пусть вас всегда на этом пути сопровождает Любовь, Целеустремленность и Мудрость!

Выходят все участники концерта и по очереди читают стихотворение

Стихотворение "В Стране Умного Детства"

В Стране Умного Детства и Открытых Сердец,

Возле речки Надежд и Открытий.

Живет в маленьком домике, добрый мудрец,

Он правитель страны и хранитель.

Он совсем не похож на других мудрецов,

Нет ни мантий, ни конфедератки.

У него нет седин, бороды и усов,

За спиной синий ранец с тетрадкой.

А в тетрадке, на чистых, как небо, листах,

На распахнутых жизни страницах,

От руки, торопливо, в обычных словах

Его детская мудрость хранится.

В Стране Детства, где правит наш юный мудрец,

Веют ветры мечты и стремлений.

Каждый житель страны и актер, и певец,

И, конечно же, каждый в ней гений.

Что же он написал? Что за мудрость хранит?

Что за тайна сокрыта в тетрадке?

Рассмеялся мудрец: «Мой секрет всем открыт,

Если рядом друзья - все в порядке!

Если рядом семья, значит я не один,

Вместе нам все подвластно на свете.

Тот, кто верит и любит, тот будет любим!

Этот главный секрет знайте, дети!»

Звучит музыка

(Оригинальный вариант, который лег в основу данного сценария, можно скачать ниже, кликнув на файл).

МУЗЫКА К СЦЕНАРИЮ (архив папки):

P . S . Для доступа к файлам из архива папки, необходимо:

Скачать архив папки (кликнув по нему левой кнопкой мышки, в открывшемся окне выбрать - СОХРАНИТЬ ФАЙЛ и ОК)

Кликнуть по архиву правой кнопкой мышки;

Выбрать во всплывшем окне - ИЗВЛЕЧЬ В ТЕКУЩУЮ ПАПКУ и кликнуть на эту строчку:

Появляется рабочая папка с тем же названием, в которой находятся необходимые файлы.

Колодяжная Валентина Николаевна
Учебное заведение: МОУ ЦДТ Кировского района Волгограда
Краткое описание работы:
Дата публикации: 2017-12-08 Сценарий спектакля для школьной постановки “Остров приключений” 7-10 лет Колодяжная Валентина Николаевна МОУ ЦДТ Кировского района Волгограда Данный сценарий учит детей доброте, взаимопомощи. Учащиеся развивают свои театральные навыки.

Сценарий спектакля для школьной постановки “Остров приключений” 7-10 лет

Сценарий

спектакля для школьной постановки

«Остров приключений»

Действующие лица:

Капитан

Боцман

Роза

Матросы

Мальчик Тими

Капитан Пиратов

Пират Джек

Пират Билли

Пират Дюк

Королева Лиана

Аборигены острова Чунга –Чанга.

На сцену выходит мальчик, держит в руках бутылку.

На сцену выходят девочки волны.

Мальчик Тими: Эх, это моя последняя надежда, надеюсь, меня спасут.

Передаёт бутылку волнам.

Мальчик Тими: Волны, волны, помогите, послание моё домой донесите.

Пусть помощь за мной придёт, скорее, волны, вперёд!

Девочки волны убегают с посланием.

Занавес раскрывается, на сцене капитан, боцман и матрос.

Капитан : Боцман, какая температура воды нынче?

Боцман :(закидывает градусник в воду, достаёт его) 28 градусов по Цельсию, капитан!

Капитан : Хороша водичка! Интересно, буря не приближается?

Боцман: А, кто ж его знает!

Капитан : Как? Ты не знаешь наши морские приметы?

Боцман : Почему же, знаю!

Капитан : Сейчас проверим!

Капитан: Если чайки сели в воду …

Боцман: Жди хорошую погоду!

Капитан : Если ходят по песку…

Боцман: Морякам сулят тоску

Капитан : Если солнце село в воду…

Боцман : Жди хорошую погоду

Капитан : Если солнце село в тучу…

Боцман: (чешет затылок)

Капитан: Это что такое? Мадамы на корабле?

На сцене появляется девочка

Капитан: Вот так птица! Дочь моя, ты что здесь делаешь? Моему гневу нет предела!

Роза : Не гневайся, папенька, я вам не помешаю!

Капитан: Ты почему без спросу сюда пробралась?

Роза: А, я спросила, но вы ведь не позволили!

Капитан: Конечно не позволил, твоё дело дома сидеть, платья да украшения примерять!

Роза: Скучно это! Приключений хочу! Страны другие повидать да острова невиданные!

Капитан : Боцман, анну скажи примету связанную с девчонками!

Боцман: Женщина на корабле – к беде!

Капитан: Вот, пойдём ко дну из- за тебя!

Роза: Папенька, ну не сердись, а хочешь, я палубу драить буду!

Капитан: Нет, у меня для этого юнга есть!

Роза: Хочешь, я готовить буду!

Капитан: Нет, у меня для этого кок есть!

На сцену забегает матрос.

Матрос: Капитан, посмотри, что попалось к нам в сети!

Матрос передаёт послание в бутылке.

Капитан: (Читает) Это же просьба о помощи, несчастны мальчик Тими потерпел кораблекрушение и попал на необитаемый остров.

Роза: Папенька, нужно выручать его из беды!

Матрос: Но где же этот остров?

Боцман (смотрит в бинокль) Земля! Прямо по курсу какой-то остров! Бутылка скорей всего приплыла оттуда!

Капитан: Вот это удача! Приготовимся к высадке на остров.

Роза: Ух, как же я люблю приключения!

Капитан: А, ты, марш в свою каюту, не женское это дело по островам шастать!

Занавес закрывается. На авансцену выходят пираты.

Капитан Пиратов : Три тысячи чертей! Ну сколько можно там возиться? Тащитесь как черепахи!

Пират Джек : Капитан, ну сколько можно!

Пират Билли: Смилуйся капитан!

Пират Дюк: Мы давно ничего не ели, давайте устроим привал, отдохнём!

Капитан Пиратов : Обязательно отдохнём, но вначале найдём наши сокровища!

Пират Дюк: Мы уже три дня ищем, все ноги истоптали, может эта карта подделка!

Капитан Пиратов: Да ты чего, эта карта сокровищ, которую я выменял на целую бочку пороха.

Пират Джек: Да мы скорей умрём здесь от усталости, чем найдём хоть медную монету.

Капитан Пиратов: Тише, кто-то идёт, слышите? Прячемся!

На сцене появляется Роза.

Роза: Эх, видно я сильно отстала от команды, и говорил же мне папенька, сиди в каюте! Ещё и заблудилась! Интересно, этот остров и правда необитаемый?

Появляются пираты.

Капитан Пиратов: Стоять, не двигаться! Ух, сколько же охотников на наши денежки!

Роза: Пираты, настоящие? Какая прелесть! Какая удача!

Пират Джек: Ты что, нас не боишься?

Роза: Нет, что вы, я столько книг о вас прочитала, у вас же такая интересная жизнь! А что вы тут делаете?

Пират Билли: Сокровища ищем!

Капитан пиратов : Цыц, так мы тебе и сказали! Не твоё это дело!

Роза: Да я и так вижу, клад ищете!

Пират Билли: С чего ты взяла?

Роза: Да вон у вас карта, лопата и мешок. Любой догадается.

Пират Билли: А, она умная, возьмём её с собой капитан, пригодится!

Капитан Пиратов: Вы чего? Вы что, не знаете морскую примету, женщина на корабле- быть беде!

Роза: Ой, и вы туда же! Но мы не на корабле, а на суше!

Капитан Пиратов: Тебя как звать – то?

Роза: Меня зовут Роза!

Капитан: Очень приятно, Роза!

Капитан: А, я капитан Морган!

Роза: А, расскажите пираты, как вы умеете веселиться? Это правда, что вы лучше всех поёте песни?

Капитан Пиратов: Ну всё, привал!

Пираты: Ура!

Пираты поют песню для Розы «Волк морской»

Роза: Вперёд за приключениями!

Пираты и Роза уходят за кулисы.

На сцене появляются капитан, боцман, матросы.

Капитан: Эх, тяжеловато искать кого-то, когда острова совсем не знаешь!

Боцман: Да, устали! Сил нет!

Капитан: Хорошо, что Роза моя на корабле осталась!

На сцене появляются местные аборигены-

Королева Лиана и её племя.

Королева Лиана: Приветствую вас дорогие гости на моём острове – Чунга -Чанга! Меня зовут Королева Лиана, а это моё племя!

Капитан: Да это же местные жители, а мы думали, что этот остров необитаем!

Королева Лиана: Ещё как обитаем!

Капитан: Но его даже нет на карте!

Королева Лиана: Это прекрасно, поэтому нас никто здесь и не тревожит!

Абориген1: Но мы всегда рады гостям!

Королева Лиана: Племя моё дорогое, давайте поприветствуем наших гостей как мы умеем!

Племя поёт песню­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ «Джунгли»

Королева Лиана : Что привело вас на наш остров?

Капитан: Мы ищем мальчика Тими, он был выброшен на этот остров после кораблекрушения, мы хотим забрать его и отправить домой!

Абориген2: Так давайте, поищем этого мальчика вместе!

Королева Лиана: Мы вам поможем его отыскать! Правда же?

Аборигены (все вместе): Да!

Все уходят за кулисы.

На сцене появляется мальчик Тими.

Мальчик Тими: Как же хочется кушать! Что ж такие пальмы высокие?

Была бы удочка, рыбки наловил бы, были бы спички, костёр разжёг бы!

Надеюсь здесь не водятся людоеды!

Абориген 1 : Ты как здесь оказался?

Абориген 2 : Ты кто такой?

Мальчик Тими: Вы –племя людоедов?

Аборигены смеются.

Абориген 3 : Нет! Какая глупость!

Абориген 4 : Разве мы похожи на людоедов?

Мальчик Тими: От куда же мне знать? Я раньше никогда не видел людоедов.

Абориген 1: Ты, наверное, тот мальчик которого все ищут!

Мальчик Тими: Меня кто-то ищет!

Абориген 2: Да, один капитан со своей командой! Они хотят тебя забрать домой!

Мальчик Тими: Ура! Значит моё послание нашли!

Абориген 3: Нашли!

Мальчик Тими: Хвала небесам, я скоро буду дома!

Абориген 4: Ты, наверное, очень проголодался!

Мальчик Тими: Ужас как!

Абориген 1: Пойдём скорее, мы покормим тебя и отогреем!

Аборигены и мальчик Тими уходят за кулисы.

На сцене появляются пираты.

Роза: А, я говорю – нужно идти было на север!

Капитан Пиратов: А, я говорю, на юг!

Роза: На север!

Капитан Пиратов: На юг! Тьфу ты, три тысячи чертей, что за девчонка!

Пират Джек: Смилуйтесь капитан!

Пират Билли: Мы уже весь остров перекопали!

Пират Дюк : Сил больше нет!

Роза: Нечего прохлаждаться, нас ждут приключения!

Капитан Пиратов: Эй, я тут главный! Значит так! Больше ты с нами никуда не идёшь!

Роза: Как это никуда не иду? А как же приключения?

Капитан Пиратов: ты остаёшься здесь, а мы идём без тебя.

Пират Дюк: Смилуйся капитан, как же мы оставим девчонку одну? Её же звери съедят.

Капитан Пиратов: О горе мне? И зачем ты мне только попалась на моём пути?

На сцене появляются Капитан с командой, королева Лиана и мальчик Тими.

Капитан: Рози? Ты что здесь делаешь?

Роза: Папа?

Капитан Пиратов: Папа? Папа! Как я рад, как я рад встретить вас, наконец!

Жмёт руку капитану, обнимает его.

Капитан: Я тоже очень рад знакомству…

Капитан Пиратов: передаю вам вашу дочь…

Капитан: Ну, юная леди, потрудитесь объяснить, как вы тут оказались?

Роза: Ну, мне было скучно!

Капитан: Дерзкая девчонка, ты будешь наказана!

Королева Лиана: Не ругайте свою дочь, капитан, главное, что мы нашли мальчика Тими, и вашу дочь нашли, всех нашли!

Капитан Пиратов: Вы то нашли, а нам что делать? Уже третие сутки клад ищем и всё никак.

Королева Лиана: Клад? На нашем острове?

Абориген 3: Единственный клад на нашем острове -это наши фрукты,

Абориген 4: Кристально чистая вода

Абориген1: И самый чистый в мире воздух!

Абориген 2: И самые дружелюбные жители!

Королева Лиана: Это точно!

Капитан Пиратов: А, эта карта говорит обратное! Здесь зарыт сундук с сокровищами!

Королева Лиана: позвольте взглянуть (смотрит в карту ) Так это не наш остров!

Пираты : Как не ваш?

Королева Лиана: Вот так, не наш, моего острова вообще на карте нет! А это какой-то другой остров!

Капитан Пиратов: Не может быть, столько времени в пустую!

Капитан: Не расстраивайтесь, мы поможем вам разобраться с этой картой и найти остров сокровищ! А теперь самое время подняться на борт наших кораблей, ведь нас ждут …

Все вместе : Приключения!

На сцену выходят все актёры. Звучит финальная песня «Маленький кораблик».

Просмотреть свитедельство о публикации

, . .