Jak pomóc przygotować się do egzaminu Unified State Exam. Prezentacja na spotkania rodziców „Dlaczego nasze dzieci nas oszukują?”

Fundamentalny osobliwość przygotowanie do egzaminu państwowego Unified State Exam

Wspólna, zbiorowa praca szkoły i nauczyciela, absolwenta i jego rodziców w przygotowaniu do egzaminu:

udział wszystkich trzech interesariuszy na każdym etapie przygotowań;
łączenie zasobów;
koordynacja działań;
jasny podział ról

Etapy przygotowania absolwenta do Jednolitego Egzaminu Państwowego

Sformułuj cel niezbędny dla każdego uczestnika USE:

Przystępuję do ujednoliconego egzaminu państwowego tylko po to, aby zdobyć certyfikat;
Zbieram przedmioty do wyboru, aby dostać się na uniwersytet;
Chcę zdobyć punkt ( tylko 100; dla mnie maksimum ).

Sprecyzować osobisty cel

i zrozumienie wspólnych ścieżek i

sposoby, aby to osiągnąć

Określ zadania

1. Ustalenie zestawu egzaminów fakultatywnych.

2 . Zapoznaj się z ogólnym formatem ujednoliconego egzaminu państwowego i KIM dla każdego przedmiotu.

3. Określ kryteria pozytywnego zaliczenia (ile punktów musisz zdobyć, ile i jakie zadania należy wykonać) dla każdego przedmiotu.

4. Porównaj początkowy poziom przygotowania z poziomem aspiracji.

5. Podkreśl własne braki: braki w przygotowaniu, nieumiejętność pracy z formularzami, inne problemy

Opanowanie technologii Unified State Exam

Ćwiczenie umiejętności z wykorzystaniem proponowanej technologii badań:

ogólne umiejętności akademickie, umiejętność wykonywania zadań różnego typu, w tym wielokrotnego wyboru; umiejętności zarządzania czasem; umiejętność pisania rozwiązania, zapisywania odpowiedzi na formularzu, poprawiania odpowiedzi; możliwość wstępnej oceny wyniku (w wynikach podstawowych).
ogólne umiejętności akademickie, umiejętność wykonywania zadań różnego typu, w tym wielokrotnego wyboru;
umiejętności zarządzania czasem;
umiejętność pisania rozwiązania, zapisywania odpowiedzi na formularzu, poprawiania odpowiedzi;
możliwość wstępnej oceny wyniku (w wynikach podstawowych).

Uzupełnianie luk szkoleniowych.
Samokontrola i autodiagnostyka.
Wyjście indywidualna strategia wypełnianie zadań.
Zasady postępowania podczas egzaminu.

Pomoc nauczyciela

1. Wyjaśnienie cech procedury jednolitego egzaminu państwowego i treści KIM 2012.

2. Wykonanie przez absolwenta szeregu „testów”.

3. Wspólna dyskusja na temat wyników „testów”.

Wspólne działania nauczyciela i uczestnika Unified State Exam

Przygotowanie do egzaminu Unified State Exam w klasie.
Udział w regionalnych pracach diagnostycznych.
Udział w wykonywaniu prac przy wstępnej certyfikacji końcowej.
Analiza wyników wykonania pracy i zadowolenia z wyników.
Planowanie prac mających na celu poprawę wyników przygotowania do egzaminu Unified State Exam.

W procesie przygotowań do egzaminu Unified State Exam doprowadź do absolutnej perfekcji swoje umiejętności pracy z formularzami:

wypełnić wszystkie pola formularza rejestracyjnego z najwyższą precyzją, w pełnej zgodności z przykładowymi znakami;
poprawnie wypełnij pola odpowiedzi i dokonaj poprawek;
przy wpisywaniu odpowiedzi do zadań należy ściśle przestrzegać instrukcji KIM W .

Praca indywidualna uczestnika egzaminu Unified State Exam

podczas egzaminu z języka obcego kieruj się kolejnością zadań;
nie zapomnij przenieść odpowiedzi z KIM do formularzy odpowiedzi;
podczas wykonywania zadania Z wypełnij uważnie formularz odpowiedzi, czytelnym pismem odręcznym;

Praca indywidualna uczestnika egzaminu Unified State Exam

Podczas wykonywania pracy należy bardzo uważnie przeczytać nie tylko WARUNKI zadania, ale także FORMUŁĘ zadania (co dokładnie należy zrobić) oraz INSTRUKCJA wykonania zadania (jak zapisać odpowiedź).

Praca indywidualna uczestnika egzaminu Unified State Exam

zapoznać się wcześniej z zasadami postępowania uczestnika Unified State Examination podczas egzaminu; obserwować prawidłowe zachowanie; postępuj zgodnie z instrukcjami.

Praca indywidualna uczestnika egzaminu Unified State Exam

Samodzielne wykonanie zadań wersji demonstracyjnej (strona FIPI).
Uczestnictwo w zajęciach fakultatywnych.
Udział w konkursach miejskich, regionalnych i federalnych.

Kontrola pośrednia

porównanie wyników egzaminu próbnego z wcześniej zaplanowanymi;

dostosowanie indywidualnego programu treningowego

www.fipi.ru – strona internetowa Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych - tutaj znajduje się zalecana literatura z poszczególnych przedmiotów

Wsparcie informacyjne dla uczestników egzaminu Unified State Exam

www.ege.edu.ru – Portal wsparcia Unified State Exam, w którym publikowane są wszystkie podstawowe informacje na temat Unified State Exam

Uczestnik Unified State Examation ma prawo

przerwać egzamin z ważnego powodu (stan zdrowia);

skontaktować się z lekarzem dyżurującym w PES i uzyskać certyfikat ;
kontakt dokładnie tego dnia udać się do swojej przychodni w celu wizyty u lekarza i otrzymać opieczętowane zaświadczenie, które należy złożyć przed komisją rozjemczą wraz z odwołaniem, na podstawie którego można unieważnić wyniki przerwanego badania.

Uczestnik Unified State Examation ma prawo

w tym jednego, który został skreślony z egzaminu za złamanie instrukcji po zaliczeniu pracy przed opuszczeniem punktu egzaminacyjnego złożyć skargę w związku z naruszeniem procedury egzaminacyjnej

Uczestnik Unified State Examation ma prawo

Aby złożyć odwołanie w związku z naruszeniem procedury egzaminacyjnej, należy skontaktować się z uczestnikiem Unified State Examination odpowiedzialny organizator na widowni Lub do kierownika centrum przyjęć egzaminów który ma obowiązek przekazać uczestnikowi egzaminu formularz odwołania.

Uczestnik Unified State Examation ma prawo

Odwołania dotyczące postępowania NIE będą uwzględniane. :

na temat zawartości i struktury CIM;
w sprawach związanych z naruszeniem przez uczestnika egzaminu instrukcji wypełniania formularzy odpowiedzi (odpowiedzi zostały wpisane do formularzy błędnie i niejasno, nie zdążył ich przenieść, formularz personalny został uszkodzony);
projekty jako materiały odwoławcze NIE są rozważane ;

Absolwent z niepełnosprawnością ma prawo wybrać formę certyfikacji końcowej: Unified State Examination lub GVE (państwowy egzamin końcowy)

W takim przypadku dozwolone jest połączenie obu form państwowej certyfikacji końcowej: w formie jednolitego egzaminu państwowego i w formie egzaminu końcowego.

W formie państwowego egzaminu końcowego Można przystąpić jedynie do egzaminów obowiązkowych ( język rosyjski i matematyka).

Przedmioty opcjonalne tylko się poddaj w formie jednolitego egzaminu państwowego .

Materiały testowe (KIM) to specjalny rodzaj ujednoliconej pracy testowej stosowany podczas ujednoliconego egzaminu państwowego.

Specyfikacja – główny dokument dotyczący rozwoju maszyn współrzędnościowych. Wskazuje wszystkie główne cechy CMM: strukturę, rodzaj stosowanych zadań, czas wykonania, system oceny itp.

Ujednolicony słownik terminologiczny egzaminów państwowych

Ustawianie otwartego formularza - zadanie testowe, w którym nie ma możliwości wyboru odpowiedzi, a zdający musi sformułować własną odpowiedź. W egzaminie Unified State Exam wykorzystywane są dwa rodzaje zadań otwartych: "W" z krótką odpowiedzią i "Z"

ze szczegółową odpowiedzią.

Ujednolicony słownik terminologiczny egzaminów państwowych

Punkty pierwotne – ocena z pracy egzaminacyjnej, która jest ustalana na podstawie liczby całkowicie lub częściowo rozwiązanych zadań.

ŚOI – punkt egzaminacyjny.

Ujednolicony słownik terminologiczny egzaminów państwowych

Wyniki testu – ocena z pracy egzaminacyjnej w 100-punktowej skali. Ustala się to poprzez przeliczenie wynik podstawowy opiera się na skomplikowanych procedurach polegających na „wyrównywaniu” różnych opcji pracy w zależności od stopnia trudności.

Przygotowanie do egzaminu. Najpierw przygotuj miejsce do nauki, usuń niepotrzebne rzeczy ze stołu, wygodnie ułóż niezbędne podręczniki, podręczniki, zeszyty, papier, ołówki itp. Do wnętrza pokoju możesz wprowadzić kolory żółty i fioletowy, gdyż wzmagają one aktywność intelektualną Do tego wystarczy zdjęcie w tych odcieniach lub nadrukach.

Zrób plan lekcji Najpierw ustal, kim jesteś – „nocną marką” czy „skowronkiem” i w zależności od tego jak najlepiej wykorzystaj godziny poranne lub wieczorne Tworząc plan na każdy dzień przygotowań, musisz jasno określ, co dokładnie będzie dzisiaj studiowane.Wcale nie „pouczę się trochę” i które sekcje i tematy.

Zacznij od najtrudniejszego, od fragmentu, który znasz najgorzej. Jeśli jednak trudno Ci się „podkręcić”, możesz zacząć od materiału, który najbardziej Cię interesuje i sprawia Ci przyjemność. Być może stopniowo wpadniesz w rytm pracy i wszystko pójdzie dobrze. Na zmianę zajęcia i odpoczynek, powiedzmy 40 minut zajęć, potem 10 minut przerwy.Możesz w tym czasie umyć naczynia, wypić kwiaty, poćwiczyć, wziąć prysznic.

Nie trzeba męczyć się z czytaniem i zapamiętywaniem całego podręcznika.Przydaje się uporządkowanie materiału poprzez sporządzenie planów, diagramów, najlepiej na papierze.Plany są również przydatne, ponieważ są łatwe w użyciu;przy krótkim powtarzaniu materiału należy wziąć jak najwięcej różnych opublikowanych testów na ten temat. Te sesje szkoleniowe zapoznają Cię z konstrukcją elementów testowych.

Ćwicz ze stoperem w dłoniach, mierz czas testów (w przypadku zadań z części A zajmuje to średnio 2 minuty na jedno zadanie). Przygotowując się do egzaminów, nigdy nie myśl, że nie poradzisz sobie z zadaniem, a wręcz przeciwnie, wymaluj sobie w myślach obraz triumfu. Zostaw jeden dzień przed egzaminem, aby przejrzeć wszystkie plany odpowiedzi i jeszcze raz zastanowić się nad najtrudniejszymi pytaniami.

W przeddzień egzaminu. Wiele osób uważa, że aby w pełni przygotować się do egzaminu wystarczy tylko jeden, ostatni wieczór przed nim. To nie jest właściwe. Jesteś już zmęczony i nie ma potrzeby się przemęczać. Wręcz przeciwnie, wieczorem przestań się szykować, weź prysznic, idź na spacer. Śpij jak najwięcej, abyś obudził się wypoczęty, zdrowy i w silnym „bojowym” nastroju. W końcu egzamin to rodzaj zmagań, w których trzeba się wykazać, pokazać swoje możliwości i zdolności

Podczas egzaminu Na początku testu otrzymasz niezbędne informacje (jak wypełnić formularz, jakie litery napisać, jak zakodować numer szkoły itp.). Bądź ostrożny!!! Poprawność Twoich odpowiedzi zależy od tego, jak dokładnie zapamiętasz wszystkie te zasady." Formularz odpowiedzi (obszar rejestracji, same odpowiedzi itp.) wypełniasz wyłącznie drukowanymi literami* Zwróć uwagę na sposób pisania niektórych liter, np. litera „a” Część informacji zapisana jest w formie zakodowanej, o czym zostaniesz poinformowany przed rozpoczęciem testu.

Na miejsce egzaminu należy przybyć bez spóźnienia, najlepiej na pół godziny przed rozpoczęciem egzaminu. Należy mieć ze sobą legitymację, paszport (nie akt urodzenia) i kilka (w rezerwie) pisaków żelowych lub kapilarnych z czarnym tuszem.Jeśli w szkole jest zimno, nie zapomnij się ciepło ubrać, bo będziesz siedzieć na egzaminie przez 4 godziny

Materiały egzaminacyjne składają się z trzech części. A, B, C - w zadaniach części A należy wybrać poprawną odpowiedź spośród kilku proponowanych opcji. W pierwszej części formularzy odpowiedzi z nagłówkiem „Numery zadań z wyborem odpowiedzi spośród proponowanych opcji” należy zaznaczyć numerem zadania znakiem „X” komórkę, której numer odpowiada numerowi wybranej odpowiedzi,

W zadaniach części C szczegółowa odpowiedź podawana jest w formie rozwiązania problemu lub opowiadania, które zapisuje się na odrębnym formularzu. Bardzo ważne jest, aby w specjalnym polu w prawym górnym rogu wskazanego formularza wpisać indywidualny numer formularza odpowiedzi głównej (różowy). W takim przypadku nie są zapisywane żadne dodatkowe informacje o Tobie (nazwisko, imię, klasa).

W zadaniach z Części B odpowiedź jest podawana w formie jednego słowa lub liczby. W formularzu odpowiedzi do takich zadań znajdują się pola z nagłówkiem „Krótkie odpowiedzi do zadań bez opcji odpowiedzi do wyboru”, gdzie obok numeru zadania (drukowanymi literami) należy dokładnie wpisać swoją odpowiedź (słowo lub cyfrę). Zabrania się pisania formuł lub wyrażeń matematycznych w formie słownych nagłówków lub komentarzy.

Korekty w formularzu odpowiedzi są wysoce niepożądane. Jeżeli mimo wszystko korekty są nieuniknione, to pamiętajcie, że można ich dokonać jedynie w zadaniach typu A, wykorzystując pola rezerwowe z dopiskiem „Skasuj błędne oceny”. Korekty dokonywane są wyłącznie według wskazówek organizatorów. Liczba dozwolonych poprawek nie przekracza sześciu. Mogą nastąpić pewne zmiany w procedurze wypełniania formularzy, o czym zostaną Państwo poinformowani.

Odwołania w trybie: Składając odwołanie dotyczące naruszenia ustalonej procedury przeprowadzania Jednolitego Egzaminu Państwowego: -otrzymaj od organizatora na widowni formularz (dwa egzemplarze), na którym sporządzone jest odwołanie; – sporządzić odwołanie w dwóch egzemplarzach; – przekazać oba egzemplarze upoważnionemu przedstawicielowi Państwowej Komisji Egzaminacyjnej, który ma obowiązek je przyjąć i poświadczyć swoim podpisem, przekazać jeden egzemplarz uczestnikowi Jednolitego Egzaminu Państwowego, drugi komisji konfliktowej; – otrzymać wynik rozpatrzenia odwołania w swojej placówce oświatowej lub w organach samorządu terytorialnego wykonujących uprawnienia w zakresie oświaty (MEOU) nie później niż w terminie trzech dni kalendarzowych od dnia jego złożenia. ! Zasady dla uczestników Jednolitego Egzaminu Państwowego (Zalecenia metodologiczne dotyczące organizacji i przeprowadzania Jednolitego Egzaminu Państwowego w podmiocie wchodzącym w skład Federacji Rosyjskiej).

Informacje o odwołaniach przed egzaminem na egzaminie po egzaminie Informacje na odprawach lokalnych mediów szkoły prowadzonych przez odpowiedzialnych organizatorów – spotkania rodziców z uczniami; - stoiska informacyjne na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego. ogłoszenie miejsca i terminu wniesienia odwołania – gazety; -TELEWIZJA; -radio. - odprawa powinna zawierać informację o prawach i obowiązkach, miejscu i terminie złożenia odwołania. Odwołanie można złożyć: - w szkole, w sekretariacie__, imię i nazwisko odpowiedzialnego__; - do jednostki organizacyjnej (adres __, imię i nazwisko__); -e-mailem mail (adres__) (konieczne jest uzyskanie numeru rejestracyjnego). Wyniki możesz poznać: - informacje o - gdzie, jak, od kogo?

Uczestnikom egzaminu Unified State Exam zabrania się rozmawiania i wstawania z miejsc; przesadzanie; wymianę wszelkich materiałów i przedmiotów; nosić przy sobie telefonów komórkowych lub innych środków komunikacji i urządzeń technicznych; użycie materiałów odniesienia innych niż dozwolone; chodzenie po ŚOI podczas egzaminu bez opieki. W przypadku nieprzestrzegania procedury przeprowadzenia Unified State Exam organizatorzy usuną z egzaminu uczestników Unified State Exam.

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 2 lutego 2011 r. N 2-FZ „W sprawie zmian w ustawie Federacji Rosyjskiej „O edukacji” oraz art. 11 i 24 ustawy federalnej „O wyższym i podyplomowym kształceniu zawodowym” w zakresie poprawy Jednolitego Egzaminu Państwowego” W miejscach przeprowadzania jednolitego egzaminu państwowego, państwowej (końcowej) certyfikacji uczniów, olimpiad szkolnych, egzaminów wstępnych prowadzonych przez placówki oświatowe średniego kształcenia zawodowego i placówki oświatowe wyższego szkolnictwa zawodowego, zabrania się umieszczania uczestników tych wydarzeń i osób biorących udział w ich zachowaniu podczas tych wydarzeń, Zabrania się noszenia i używania sprzętu komunikacyjnego i elektronicznego sprzętu komputerowego (w tym kalkulatorów), z wyjątkiem przypadków przewidzianych w regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej.”;

Kilka uniwersalnych przepisów na skuteczniejsze taktyki testowania. Skup się! Po zakończeniu wstępnej części testu (wypełnieniu formularzy) i wyjaśnieniu wszystkich punktów, których nie rozumiesz, spróbuj się skoncentrować i zapomnieć o otaczających Cię osobach. Dla Ciebie powinien znajdować się jedynie tekst zadań i zegar regulujący czas zakończenia testu. Pospiesz się i nie spiesz się! Ścisłe terminy nie powinny mieć wpływu na jakość Twoich odpowiedzi. Zanim wpiszesz odpowiedź, przeczytaj pytanie jeszcze raz dwa razy i upewnij się, że dobrze rozumiesz, czego się od ciebie wymaga

Zacznij łatwo! Zacznij odpowiadać na te pytania, co do których wiedzy nie wątpisz, nie zatrzymując się na tych, które mogą powodować długie przemyślenia, wtedy uspokoisz się, głowa zacznie pracować jaśniej i wyraźniej, a Ty nabierzesz rytmu pracy. Będziesz mieć wrażenie, że uwolniłeś się od nerwowości, a cała Twoja energia zostanie skierowana na trudniejsze pytania

Pominąć! Musimy nauczyć się pomijać trudne lub niezrozumiałe zadania. Pamiętaj, że w tekście zawsze znajdą się pytania, z którymi na pewno będziesz w stanie sobie poradzić. To po prostu głupie tracić punkty tylko dlatego, że nie dotarłeś do „swoich” zadań, ale utknąłeś na tych, które sprawiają ci trudności

Przeczytaj zadanie do końca! Pośpiech nie powinien prowadzić do prób zrozumienia treści zadania „od pierwszych słów” i dokończenia zakończenia we własnej wyobraźni. To niezawodny sposób na popełnianie irytujących błędów w najprostszych pytaniach.

Wyeliminować! Wiele zadań można rozwiązać szybciej, jeśli nie szukasz od razu poprawnej odpowiedzi, ale konsekwentnie eliminujesz te, które wyraźnie nie pasują. Metoda eliminacji pozwala ostatecznie skupić się tylko na jednej lub dwóch opcjach, a nie na wszystkich pięciu czy siedmiu (co jest znacznie trudniejsze).

Zaplanuj dwa okrążenia! Oblicz czas tak, aby w dwóch trzecich wyznaczonego czasu wykonać wszystkie łatwe zadania („pierwszy krąg”). Wtedy będziesz miał czas na zdobycie maksymalnej liczby punktów za te zadania, a potem spokojnie wrócisz i pomyślisz o tych trudnych, które początkowo musiałeś pominąć („druga tura”).

Sprawdź to! Zostaw czas na sprawdzenie swojej pracy, chociaż na przejrzenie wzrokiem i zauważenie oczywistych błędów. Zgadywać! Jeśli nie jesteś pewien wyboru odpowiedzi, ale intuicyjnie możesz preferować jedną odpowiedź od innych, powinieneś zaufać swojej intuicji.” Jednocześnie wybierz opcję, która Twoim zdaniem ma duże prawdopodobieństwo

Nie martw się! Staraj się wykonać wszystkie zadania, ale pamiętaj, że w praktyce jest to nierealne.Pamiętaj, że zadania testowe są zaprojektowane z myślą o maksymalnym poziomie trudności, a liczba zadań, które rozwiążesz, może wystarczyć do uzyskania dobrej oceny.

Aby obejrzeć prezentację ze zdjęciami, projektami i slajdami, pobierz jego plik i otwórz go w programie PowerPoint w Twoim komputerze.
Treść tekstowa slajdów prezentacji: MIKHAJŁOWA ELENA WIKTOROWNA SZKOŁA GÓRSKA NR 1 P. SELIZHAROWO REGION TWERSKI „Dlaczego nasze dzieci oszukują?” Cel spotkania z rodzicami: przedstawienie przyczyn i sposobów eliminowania takich zachowań * http://aida.ucoz.ru * Dlaczego nasze dzieci oszukują i kłamią? Chyba nie ma na świecie osoby, która nie zadałaby sobie pytania: dlaczego dzieci kłamią? Uczciwość to cecha, którą od niepamiętnych czasów troskliwi rodzice starali się zaszczepić swoim dzieciom. Dzisiaj zebraliśmy się, aby wspólnie przemyśleć i przeanalizować nasze metody edukacyjne. 1. Czy kiedykolwiek usłyszałeś kłamstwo od swojego dziecka? a) tak b) nie c) wielokrotnie d) często e) systematycznie2. Czy Twój syn (córka) przyznał się do kłamstwa? a) tak b) nie c) na różne sposoby 3. Jak się zachowałeś, gdy przyłapałeś dziecko na kłamstwie.4. Czy kiedykolwiek oszukiwałeś lub oszukiwałeś swoje dziecko w małych sprawach? a) tak b) nie c) trudno odpowiedzieć Umiejętność określenia, kiedy dziecko kłamie, a kiedy nie jest konieczna, aby dowiedzieć się, czy dziecko naruszyło standardy przyzwoitości, obietnic, zakazów, czy też to zrobi coś ryzykownego i podjęcie odpowiednich działań na czas. Psychologowie twierdzą, że do 7. roku życia dzieci często mylą to, co się naprawdę dzieje, z tym, co udaje. Wyobraźnia to jedna z cennych cech człowieka, nie należy jej niszczyć, lecz skierować we właściwym kierunku.Jednak w wieku 10-12 lat poglądy dziecka na prawdę i kłamstwa zmieniają się diametralnie. Na przykład podczas jednego z badań dzieciom w wieku 7–11 lat zadano pytanie: „Czy dobrze jest kłamać?” Uczniowie szkół podstawowych odpowiedzieli, że „to niemożliwe, to brzydkie”. 90% odpowiedziało: „Tak”. Czasem można skłamać. Różnica oczywiście polega na tym, że do 11. roku życia dziecko już wie: są różne rodzaje kłamstw. Można na przykład uchylać się, przekłamywać i ukrywać prawdę, ale zdarzają się też niewinne kłamstwa, a takie kłamstwa „nie liczą się” – na przykład, jeśli powiesz przyjaciółce, że podoba Ci się jej nowa fryzura, nawet jeśli tak naprawdę Ci się nie podoba. Skąd więc mamy wiedzieć czy dziecko nas okłamuje, czy nie?Klasyczną oznaką kłamstwa jest to, że dziecko unika kontaktu wzrokowego, czyli albo w ogóle nie patrzy w oczy, albo próbuje odwrócić wzrok. Jeśli jednak wręcz przeciwnie, zbyt uważnie utrzymuje kontakt wzrokowy i patrzy Ci w oczy, nie odwracając wzroku, to także oznacza, że coś jest nie tak. Osoba, która kłamie, z reguły wykonuje mniej ruchów i gestów niż zwykle. Częściej niż zwykle dotyka twarzy i ust. Jego ruchy wydają się wymuszone i nienaturalne.Dziecko ustawia się tak, aby w miarę możliwości odsunąć się od Ciebie, próbując odwrócić się w stronę okna lub drzwi. Trzyma dłonie skierowane w dół lub nawet kładzie je pod sobą, jeśli siedzi. -Dlaczego myślisz, że nasze dzieci kłamią? Przyczyny kłamstw dzieci Psychologowie twierdzą, że przyczyną kłamstw dzieci mogą być: - próba uniknięcia kary, - chęć zwrócenia na siebie uwagi, dziecko ma problemy, które należy rozwiązać; ochrona przed stresującymi sytuacjami; zły przykład dla innych – zarówno dzieci, jak i dorosłych. Kilka wskazówek, które pomogą nam poradzić sobie z kłamstwami dzieci: 1. Jeśli dziecko kłamie, nie zawracaj sobie głowy ujawnianiem go, lepiej za każdym razem mu wytłumaczyć, że kłamstwo nie jest dobre, przeanalizuj sytuację i znajdź wyjście z tego bez kłamstwa 2. Nie nazywaj dziecka kłamcą i oszustem, szczególnie w obecności świadków. Często zdarza się, że dzieciom łatwiej jest kierować się etykietkami, jakie naklejają im dorośli, niż postępować tak, jak wymagają tego inni.. 3. My dorośli bardzo często oszukujemy swoje dzieci, aby uniknąć skandalu. Dlatego staraj się nie uciekać do oszustwa w obecności swojego dziecka, nawet jeśli wydaje ci się ono niewinne.. 4. Nie przesłuchuj, „wybijaj” z dziecka prawdy, nie karz go za nieszkodliwe kłamstwo. Agresywna reakcja na jego kłamstwa tylko wzmaga jego chęć dalszego kłamstwa i unikania. 5.Nigdy nie spiskuj z dzieckiem, aby kogoś oszukać. Na przykład: „Nic złego się nie stanie, jeśli opuścisz tydzień w szkole. Jeśli przypadkowo usłyszysz, że Twoje dziecko kłamie, aby zaprezentować się w lepszym świetle przed kolegami, nie spiesz się, aby go zdemaskować. Poczekaj aż we właściwym momencie i wyjaśnij, dlaczego kłamie.” wygląda śmiesznie. Twoje dziecko ma wiele cnót, które zasługują na podziw. 6. Karząc dziecko za kłamstwo, nie rań jego osobowości. Obniżona samoocena i poczucie bezwartościowości nie leczą kłam, ale wpadnij w kompleks przegranego.Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko skłamało, natychmiast mu powiedz: „W ogóle mi nie ufasz? Czy się mnie boisz?" Wyjaśnij dziecku obecną sytuację, powiedz mu, jak się teraz czujesz. Że obrażasz się na jego nieufność. Przecież dziecko zawsze może ci zaufać we wszystkim i liczyć na twoją pomoc, umiejętność zawsze uczciwie podchodzić do sytuacji. Za oszustwem w większości przypadków kryje się chęć dziecka, aby wyglądać lepiej, zaprezentować się w dobrym świetle. Oznacza to, że sprawa leży w jego poczuciu własnej wartości. 7. Nie należy „Ucisz” kłamstwo. Przypomnij sobie historię o chłopcu, który nieustannie krzyczał: „Pali! Pożar!” Wszyscy sąsiedzi tak przyzwyczaili się do jego „żartu”, że gdy wybuchł prawdziwy pożar, nikt mu nie uwierzył i dom spłonął. Ta historia robi wrażenie na wszystkich dzieciach bez wyjątku. Pracuj z nastolatkiem i rozwijaj w nim miłość do prawdy. Im więcej wiesz o swoim dziecku, tym większe prawdopodobieństwo, że wykonasz to zadanie. Im szybciej nawiążesz z dzieckiem pełną zaufania relację, zrozumiesz powody jego kłamstw, wyjaśnisz, że w wielu przypadkach kłamstwa są zupełnie niepotrzebne i zachęcisz je do mówienia prawdy. O wiele łatwiej jest rozwiązać problem, gdy jest on jeszcze mały. Pozwól dziecku przyzwyczaić się do faktu, że uczciwość jest najbardziej honorowym sposobem zachowania. Potem, w starszym wieku, będzie dumny ze swojego wychowania i przekaże swoim dzieciom miłość do prawdy.Mam nadzieję, że wspólnym wysiłkiem sprawimy, że nasze dzieci będą milsze, bardziej uczciwe i przyzwoite. Kilka przydatnych wskazówek Nie jesteśmy panami życia naszych dzieci, nie możemy znać ich losu.Nie do końca wiemy, co jest dobre, a co złe dla ich przyszłości, dlatego będziemy ostrożniejsi we wszystkich decyzjach, które mogą mieć wpływ na drogę dziecka . Kiedy rozmawiamy z dziećmi, zawsze jesteśmy pewni, że to prawda. Ale nie zauważamy, że czasami „wyglądamy brzydko” w oczach naszych dzieci. Nie bój się dziecięcych wątpliwości, czy masz rację. Naucz się panować nad swoją intonacją. Kiedy dziecko wychodzi z domu, pamiętaj, aby odprowadzić je do drzwi i po drodze powiedzieć: „Nie spiesz się, bądź ostrożny”. Czynność tę należy powtarzać tyle razy, ilekroć dziecko wychodzi z domu. Czasem dzieci biorą sobie do serca wszystkie szkolne kłopoty. Naucz je odróżniać to, co ważne, od tego, co mniej ważne.Ochrona lub brak ochrony dziecka przed przestępcami to jedna z najtrudniejszych kwestii w wychowaniu, ale nie zostawiaj go w spokoju, jeśli czujesz, że poczuł się urażony.Nigdy nie zarzucaj swojemu dziecku dziecko na swój wiek: „Jesteś już duży.”!”, ani płeć: „I jeszcze chłopiec!” Staraj się nie krytykować nikogo przy dzieciach. Najtrudniejszą rzeczą w wychowaniu dzieci jest nauczenie ich humanitarności. Chwal dziecko, ale częściej chwal ludzi w jego obecności. Kiedy karcisz dziecko, nie używaj słów: „Ty zawsze”, „Ty w ogóle”, „Ty zawsze”…Twoje dziecko jest ogólnie i zawsze dobre, po prostu dzisiaj zrobiło coś złego, powiedz mu o tym. Zwykle, gdy dziecko wraca ze szkoły, zadaje się mu pytanie: „Dzwonili do ciebie? Jaką ocenę dostałeś?” Lepiej go zapytać: „Co było dzisiaj ciekawego?”

Wskazówki dla rodziców

Nie martw się o liczbę punktów, które Twoje dziecko zdobędzie

dostane to na egzaminie. Zaszczep w nim ideę, że ilość

punktów nie jest wyznacznikiem jego możliwości.

Nie zwiększaj niepokoju dziecka w przeddzień egzaminów,

będzie to miało negatywny wpływ na wynik testu.

Zapewnij wygodne miejsce do nauki w domu, upewnij się

aby nikt z domowników nie wtrącał się.

Pomóż dzieciom rozpowszechniać tematy związane z przygotowaniem w ciągu dnia.

Zapoznaj dziecko z metodą przygotowania

na egzaminy. Przygotuj różne opcje testu

zadania na ten temat i trenuj swoje dziecko, ponieważ

test różni się od zwykłych testów pisemnych

i egzaminy ustne.

Ćwicząc zadania testowe, ucz

aby dziecko mogło poruszać się w czasie i móc

rozprowadzać. Jeśli Twoje dziecko nie ma zegarka, koniecznie to zrób

daj mu je na egzamin.

Zachęcaj dzieci i zwiększaj ich pewność siebie.

Kontroluj swoje przygotowanie do egzaminów

nie przeciążaj.

Zwróć uwagę na odżywianie swojego dziecka. Takie produkty

jak ryby, twarożek, orzechy, suszone morele itp. stymulować pracę

mózg.

W przeddzień egzaminu zapewnij dziecku odpowiedni odpoczynek.

powinien odpocząć i dobrze się wyspać.

Nie krytykuj dziecka po egzaminie.

Pamiętaj: najważniejsze jest zmniejszenie stresu i niepokoju

dziecka i zapewnić mu niezbędne warunki do zajęć.

Wskazówki dla nauczycieli

Należy aktywniej wprowadzać technologie testowe do systemu edukacji.

Za ich pomocą można ocenić poziom opanowania materiału

uczniów i rozwijać ich umiejętności pracy z testami testowymi

zadania.

Znając typowe projekty elementów testowych, student nie będzie tego robił

spędzać czas na zrozumieniu instrukcji.

Podczas takiego szkolenia psychotechnicznego

umiejętności samoregulacji i samokontroli.

Wskazane jest wcześniejsze wykonanie głównej części pracy, ćwiczeń

szczegółowe informacje podczas rozwiązywania testów z ukończonych tematów.

Umiejętności psychotechniczne pozwolą uczniom nabrać większej pewności siebie

zachowywać się podczas egzaminu, zmobilizować się w decydujących momentach

sytuacjach, opanuj własne emocje.

Wskazówki dla absolwentów

Przygotowanie do egzaminu:

Przygotuj miejsce do zajęć;
Wprowadź do wnętrza pokoju kolory żółty i fioletowy;
Zrób plan lekcji. Najpierw ustal: kim jesteś - „sową” lub

„Skowronek” i w zależności od tego wykorzystaj jak najlepiej

godziny poranne lub wieczorne;

Zacznij od najtrudniejszej części, z materiałem, który znasz najgorzej;
Zajęcia naprzemienne i odpoczynek: 40 minut zajęć, następnie 10 minut przerwy;
Wykonaj jak najwięcej różnych testów na ten temat.
Ćwicz ze stoperem w dłoniach, mierz czas testów;

Przygotowując się do egzaminów, namaluj w myślach obraz zwycięstwa i sukcesu; Zostaw dzień przed egzaminem, aby jeszcze raz przejrzeć najtrudniejsze pytania.
Przygotowując się do egzaminów, namaluj w myślach obraz zwycięstwa i sukcesu;
Zostaw dzień przed egzaminem, aby jeszcze raz przejrzeć najtrudniejsze pytania.