Cele:
- Poszerz swoją wiedzę o świecie wyjątkowych stworzeń natury - ptaków.
- Poznaj różnorodność ptaków w naszym regionie.
- Wzbudzanie chęci zapobiegania niszczeniu środowiska.
Postęp wydarzenia
Zachowane przez Boga
Ptaki nawiedzają ludzi od wielu stuleci. Lecieli - człowiek nie mógł tego zrobić, bez względu na to, ile się uczył, bez względu na to, jak bardzo się starał. Mężczyzna marzył o skrzydłach, ale pozostał bezsilny. A ptaki, te niesamowite stworzenia, obdarzone darem swobodnego lotu, nadal, jak gdyby nic się nie stało, szybowały i pobudzały ludzką wyobraźnię. Nazywano ich panami powietrza, arystokratami nieba, dziećmi burzy. Ptaki często stawały się bajecznymi, a nawet boskimi stworzeniami. I dobrze im to służyło. Przez długi czas tradycyjny kult wielu gatunków ptaków z powodzeniem zastępował ochronę naukową – były one nienaruszalne.
Fakt historyczny
W Rosji w XVIII w. Za przestępstwo uważano zniszczenie gniazda lub zabicie szpaka w pobliżu wioski. Prawdopodobnie wpływ na to miało wieloletnie wyobrażenie o nim jako o zwiastunie wiosny. Wielkim grzechem było zniszczenie gniazda jaskółki – „ptaka Bożego”. Chrześcijanie strzegli bohaterów opowieści biblijnych – krzyżodzioba, gila, gołębicy. Podczas ukrzyżowania Chrystusa krzyżodziób wyrywał gwoździe, gil połamał igły korony cierniowej na głowie Zbawiciela, a jedna kropla krwi spadła na jego pierś. Gołąb poinformował Noego o wyglądzie ziemi podczas potopu. Tradycja przyciągania bociana białego do założenia gniazda zrodziła się w związku z przekonaniem, że przynosi on szczęście, zdrowie, dobrobyt, chroni dom przed pożarami, piorunami i klęskami żywiołowymi. Istnieje wiele podobnych przykładów. To prawda, że nie wszystkie gatunki miały tyle szczęścia. Szczególnie trudne było to dla ptaków drapieżnych – niemal zawsze uważano je za szkodliwe. W rezultacie dziś ogromna liczba drapieżników jest wymieniona w Czerwonej Księdze.
Zorganizowana ochrona ptaków w Rosji rozpoczęła się pod koniec XIX i na początku XX wieku. Ochroną ptaków zajmowało się już kilkadziesiąt organizacji. Wśród nich najbardziej aktywne były Rosyjski Komitet Ornitologiczny przy Rosyjskim Towarzystwie Aklimatyzacji Zwierząt i Roślin, Stała Komisja ds. Środowiska przy Rosyjskim Towarzystwie Geograficznym i Rosyjskie Towarzystwo Ochrony Zwierząt. Ciekawostką jest, że Towarzystwo Opieki nad Zwierzętami, zorganizowane w 1865 roku, już na początku XX wieku. miał ponad 100 oddziałów w różnych miastach. Co więcej, celem była nie tylko ochrona zwierząt przed okrucieństwem człowieka, ale także uszlachetnienie ludzkiej duszy.
Według niektórych źródeł Dzień Ptaka, jako masowe święto dzieci, po raz pierwszy odbył się w USA w 1894 roku. Nowe święto było aktywnie popularyzowane przez gazety i wkrótce stało się powszechnie obchodzone we wszystkich stanach, a następnie w Europie.
Zimujące ptaki
Nasi wierni przyjaciele to ptaki osiadłe, które żyją z nami przez cały rok i nie odlatują na południe. Są to sikory - bogatka, sikora modra, sikorki, kowaliki, dzięcioły, szczygły. Podczas silnych mrozów w poszukiwaniu pożywienia zbliżają się do siedzib ludzi i czekają na naszą pomoc.
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
MAOU „Szkoła Średnia nr 55” Nauczyciel szkoły podstawowej Onishchenko E.V.
Ptaki naszego regionu
Ptaki są naszymi przyjaciółmi.W lasach regionu Kama żyją różne ptaki. W sumie istnieje 278 gatunków, z czego 220 to gatunki gniazdujące, 30 to gatunki wędrowne, a 28 to gatunki wędrowne.
Jego nos jest biały, sam czarny, bardzo zwinny. Przyjaciel ogrodów i pól. Zjada robaki.
Jest pałac na słupie, w pałacu jest śpiewak, a jego imię to...
Helikopter leci nad polami, śpiewając dźwięczne piosenki...
1. Nie niszcz gniazd ptaków. 2. Nie łapaj ani nie zabieraj do domu piskląt i ptaków. 3. Nie zbliżaj się do gniazd. 4. Nie wypuszczaj psa na spacery po lesie wiosną i latem. 5. Nie hałasuj w lesie. 6. Bez ptaków nie będzie żniw.
Regionalna czerwona księga danych terytorium Permu
Zapowiedź:
MAOU „Szkoła Średnia nr 55”
Oniszczenko E.V.
Miasto Perm
PTAKI NASZEJ KRAWĘDZI
Słońce świeciło jaśniej, śnieg zaczął topnieć, co oznacza, że nadeszła wiosna. Ale nie tylko te znaki są dla niej charakterystyczne. Jest jeszcze jeden, bardzo ważny.
Który?
Ptaki wracają do naszych lasów z południa.
Dziś wyruszymy w podróż ku wiośnie.
Nadeszła wiosna i zacząłem myśleć o tym, jaki obraz narysować. Zielony
Dotknąłem trochę lasu farbą - i od razu zrobiło się wesoło. Ile
czy w lesie i na polach pojawiły się ptaki?
(Brzmią ptasie tryle.)
(Wychodzi dziewczyna Vesna.)
Nadeszła wiosna, nadeszła wiosna. Na polu są kolorowe kwiaty, a przestrzeń nieba jest jasna i przejrzysta. I wszystko żyje w wolności.
Strumień płynie, płynie, hałasuje A las szepcze przez liście Od śpiewu ptaków las dzwoni Jak miło jest wiosną.
A nas witają ptaki naszego regionu.
W lasach regionu Kama żyją różne ptaki. W sumie istnieje 278 gatunków, z czego 220 to gatunki gniazdujące, 30 to gatunki wędrowne, a 28 to gatunki wędrowne. Niektóre z nich można zobaczyć w lesie. I inne na ulicach miasta.
Jakie ptaki naszego regionu są Ci znane?
Co dzieje się w życiu ptaków wraz z nadejściem wiosny? (Przyjazd z ciepłych krajów)
Jak nazywają się ptaki, które przylatują do nas wiosną?
(Sroka jest dziewczynką)
Telegram z lasu od naszych korespondentów.
Zgadnij, który ptak z regionu Kama zwiastuje wiosnę?
Jego nos jest biały
Sam czarny,
Bardzo zwinny
Przyjaciel ogrodów i pól. Zjada robaki. (Wieża)
Prawidłowy.
Gawrony przywitały wiosnę. Ich stada pojawiły się we wszystkich rozmrożonych obszarach. Spieszyli się, aby przyjechać do naszego domu w regionie Kama. Po drodze spotykali się więcej niż razpodczas silnych śnieżyc. Najsilniejsi przybyli pierwsi. Teraz oni
spoczynkowy. Kroczą dumnie po drogach i czepiają się swojej siły
nosy do ziemi.
Dlaczego wieża ma jasną plamkę pod dziobem?
Jasna plamka pod dziobem jest oznaką dorosłej wieży, młoda nie.
111 i pi dużo pracuje swoim dziobem, wyciągając larwy z gleby
owady i robaki. Jednocześnie małe czarne pióra wokół dzioba
zostaną usunięte i zmienią kolor na biały. Gawrony niszczą wiele szkodliwych owadów.
Co jeszcze wiesz o wieży?
Oznaki:
- Gawrony lecą prosto do gniazd, od razu zaczynają je naprawiać, zaczynają krzyczeć i kłócić się – wiosna będzie wczesna i przyjazna.
- Jeśli gawronom nie spieszy się z porządkowaniem starych gniazd, wiosna będzie się przeciągać.
(Druga sroka to dziewczynka)
Drugi telegram od naszych korespondentów.
A kto przychodzi po wieży?
Jest pałac na słupie,
W pałacu jest śpiewak,
A jego imię to...
(szpak) -Przybyły szpaki. Wiersz „Szpaki”
Co ciekawego wiesz o szpakach?
Szpaki odwiedzają gniazdo 198 razy dziennie, czyli w dzień roboczy szpaka
trwa 17 godzin.
Jeśli wiosną szpaki nie siedzą na drzewach w nocy, po 12-14 godzinach
Należy spodziewać się mrozu lub śniegu.
Jeśli szpaki migrują do lasu na wiosnę, pogoda będzie zła.
A co ze szpakiem?
Helikopter nad polami
Śpiewa dźwięczne piosenki...
(Skowronek)",
Przyleciały skowronki i zaczęły śpiewać. -Dlaczego skowronek przychodzi później? (Pojawia się więcej jedzenia i miejsca na gniazdo) (Dziewczyna-sroka) -Trzeci telegram alarmowy z lasu...
Potęga zimy została pokonana, skowronki i szpaki śpiewają.
Wody rozbiły lodowaty strumień i wylały się na wolność. Na powodziach pojawiły się pierwsze dzikie gęsi i kaczki.
A kiedy słońce topi lód na rzekach, spójrz, po brzegach biegają pliszki, łabędzie głośno trąbią po niebie, mewy unoszą się nad wodą.
Hałaśliwe stada ptaków wędrownych wypełniają wody, lasy, łąki i ogrody.
(Nagrywanie dźwięku)
FIMINUTA.
- Ptaki, które przylatują do nas jako pierwsze, to te, które odlatują jesienią od nas jako ostatnie.
- Po przetrwaniu ostrej zimy wróble stały się bardziej aktywne. W ciepłe dni gromadzą się w stadach na drzewach, a ich donośne głosy słychać z daleka. To początek wiosny.
- W marcu sikorka zaśpiewała swoją pierwszą pełną piosenkę, a potem jej głos godzinami brzmiał jak dzwonek obwieszczający nadejście wiosny.
Rozbrykana sikorka skacze w lewo i w prawo, w górę i w dół. Sikorka ma swoje nawyki
Każda gałąź i liść
Rozgląda się i chroni przed owadami
Las będzie czysty przez długi czas.
Wśród ptaków występują rzadkie gatunki.
Rzadkim gatunkiem jest zimorodek.
Ma ciało o długości 17 cm, dużą głowę, długi, prosty dziób, niebiesko-zielony powyżej, jasnożółty poniżej, białe gardło i białe boki szyi. Gniazduje wzdłuż brzegów rzek i jezior. W stromych brzegach kopie doły lęgowe o długości do 1 metra. Żywi się głównie rybami, które chwyta, zwykle wpadając do wody ze schroniska na zwisające nad wodą gałęzie. W locie przypomina szybko pędzący szmaragd. W locie wydaje ostry, cienki krzyk (tsik - tsik - tsik)
- A teraz poznamy innego niesamowitego ptaka żyjącego w regionie Kama. Jej imię nosi jedna z książek pisarzy permskich.
- Co to za ptak?
- Oczywiście, że to dipiec.
- Czerpak żyje na brzegach szybkich rzek. Ten niewielki ptak nie boi się zimna i migruje na południe dopiero po całkowitym zamarznięciu zbiorników. Ptak może poruszać się nie tylko w powietrzu, ale także pod wodą.
Niech ptaki śpiewają nam bez słów,
Niech śpiewają bez nut.
Wiem wszystko. O czym śpiewa szczygieł?
Na gałęzi śpiewają: słowik, rudzik i drozd
Nie waż się niszczyć gniazd
Nie dotykaj gniazd ptaków
Nie zaglądaj do naszych gniazd
Nie stój na pniach drzew
Nie bierz ciepłych jajek
Dlaczego ich potrzebujesz?
Aby sprawdzić swoją wiedzę o ptakach, rozwiąż krzyżówkę. Niszczyciele gniazd są wrogami natury, dlatego powinieneś ich przestrzegać
zasady:
- Nie niszcz gniazd ptaków.
- Nie łapaj ani nie zabieraj do domu piskląt i ptaków.
- Nie zbliżaj się do gniazd.
- Nie wypuszczaj psa na spacery po lesie wiosną i latem.
- Nie hałasuj w lesie.
- Bez ptaków nie będzie żniw.
- Ptaki należy chronić i kochać nie tylko dlatego, że chronią tereny zielone i ratują plony. Ptaki ozdabiają nasze lasy i zachwycają nas swoimi dźwięcznymi i pięknymi pieśniami. Niektóre ptaki są objęte szczególną ochroną. Są one wymienione w Regionalnej Czerwonej Księdze Terytorium Permu, łącznie 34 gatunki. Oto niektóre z nich: bocian czarny, orzeł wędrowny, bielik, sowa, puchacz,
- - Aby sprawdzić swoją wiedzę o ptakach, rozwiąż krzyżówkę.
(grupy).
W naszych trudnych czasach, kiedy kwestie ochrony środowiska są ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej,
Jednym z problemów jest edukacja ekologiczna młodego pokolenia
najbardziej istotne. To właśnie w dzieciństwie w wieku przedszkolnym kształtuje się
osobowość człowieka, kształtowanie zasad kultury ekologicznej.
Dlatego bardzo ważne jest, aby budzić w dzieciach zainteresowanie żywą przyrodą, kultywować miłość
naucz ją dbać o otaczający ją świat.
W trakcie procesu edukacyjnego okazało się, że dzieci
wiedza na temat ptaków ich ojczyzny jest niewystarczająco rozwinięta. Dzieci często mylą zimowanie
i ptaki wędrowne. Ponadto dzieci mają słabo rozwinięte poczucie opieki nad ptakami.
W związku z tym zdecydowaliśmy się na realizację projektu „Ptaki naszej ziemi”.
Poszerzy to i pogłębi wiedzę dzieci na temat ptaków naszego regionu i będzie służyć
rozwijanie troskliwej postawy wobec ptaków, świadomości tego, co konieczne
opiekować się ptakami w najtrudniejszym dla nich okresie w roku. We współpracy z
Jako rodzice musimy podnosić świadomość ekologiczną dziecka poprzez jego stymulowanie
zainteresowanie pomaganiem pierzastym przyjaciołom, stymulując w ten sposób uczucia dziecka.
Bardzo ważne jest, aby dziecko potrafiło oceniać ludzkie zachowania w przyrodzie i wyrażać swoje
orzeczenie w tej kwestii.
Wyświetl zawartość dokumentu
„Prezentacja projektu „Ptaki naszego regionu””
MBDOU nr 27 „Żuraw” Zelenodolsk Republika Tatarstanu Projekt „Ptaki naszego regionu”
Projekt średnioterminowy
w grupie środkowej nr 4
„Ptaki naszego regionu”
Wychowawcy: Shilova I.V.
Carewa Yu.N.
Znaczenie
W naszych trudnych czasach, kiedy kwestie ochrony środowiska są ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej,
Jednym z problemów jest edukacja ekologiczna młodego pokolenia
najbardziej istotne. To właśnie w dzieciństwie w wieku przedszkolnym kształtuje się
osobowość człowieka, kształtowanie zasad kultury ekologicznej.
Dlatego bardzo ważne jest, aby budzić w dzieciach zainteresowanie żywą przyrodą, kultywować miłość
naucz ją dbać o otaczający ją świat.
W trakcie procesu edukacyjnego okazało się, że dzieci
wiedza na temat ptaków ich ojczyzny jest niewystarczająco rozwinięta. Dzieci często mylą zimowanie
i ptaki wędrowne. Ponadto dzieci mają słabo rozwinięte poczucie opieki nad ptakami.
W związku z tym zdecydowaliśmy się na realizację projektu „Ptaki naszej ziemi”.
Poszerzy to i pogłębi wiedzę dzieci na temat ptaków naszego regionu i będzie służyć
rozwijanie troskliwej postawy wobec ptaków, świadomości tego, co konieczne
opiekować się ptakami w najtrudniejszym dla nich okresie w roku. We współpracy z
Jako rodzice musimy podnosić świadomość ekologiczną dziecka poprzez jego stymulowanie
zainteresowanie pomaganiem pierzastym przyjaciołom, stymulując w ten sposób uczucia dziecka.
Bardzo ważne jest, aby dziecko potrafiło oceniać ludzkie zachowania w przyrodzie i wyrażać swoje
orzeczenie w tej kwestii.
Uczestnicy: nauczyciele, rodzice i dzieci z grupy średniej .
Okres realizacji projektu: średnioterminowe (od 27 marca do 7 kwietnia 2017 r.).
Typ projektu: poznawczo-badawcze.
Cel: poszerzyć wiedzę dzieci na temat ptaków ich ojczyzny i ich sposobu życia.
Zadania:
- wyjaśnij pojęcia dotyczące znanych ptaków, ich warunków siedliskowych i ról
człowiek w życiu ptaków: znaki zewnętrzne ptaków, cechy zewnętrzne
budynki, które pozwalają latać.
- rozwijać obserwację i aktywność poznawczą dzieci.
- wprowadzenie ptaków zimujących i wędrownych.
- rozwijaj troskliwą postawę wobec pierzastych przyjaciół, naucz ich opiekować się
ptaki najbliższego otoczenia.
Metody pracy: rozmowy, wybór literatury, Internet.
Forma pracy: zabawny, edukacyjny, produktywny, współpracuje z rodzicami.
Etapy realizacji projektu „Ptaki naszej ziemi”.
1. Etap przygotowawczy.
2. Scena główna (praktyczna).
3. Ostatni etap.
1. Etap przygotowawczy.
Na etapie przygotowawczym rozmawialiśmy z dziećmi
Zagadnienia związane z działalnością projektową i badawczą:
- Ptaki, czym one są?
- Co wiesz o ptakach?
- Jak rozpoznać ptaka?
- Jak podzielić ptaki na wędrowne i zimujące?
- Jakie znaczenie w życiu człowieka mają ptaki?
Aby znaleźć odpowiedzi na te pytania:
- określił cel i założenia projektu,
- opracowałem harmonogram pracy,
- studiował poznawczo, artystycznie i
literatura metodologiczna,
- dokonał wyboru gier dla dzieci w średnim wieku przedszkolnym.
Ptaki
Wędrowny:
Z Posiadać:
Są różne ptaki
Inni to inni ludzie:
Niektórzy ludzie boją się zamieci
Na zimnie krążą nad lasem.
I odlatują na zimę
Dla nich oddzielenie od
Na dobre, ciepłe południe.
Ojczyzna
Gorzej niż ciężkie przeziębienie.
2. Scena główna.
Dzieci oglądały ilustracje przedstawiające ptaki naszego regionu, czytały beletrystykę, odgadywały zagadki, uczyły się powiedzeń i łamańc językowych, dzieci przynosiły książeczki, bajki i dzieliły się nowymi informacjami.
Dzieci i ja zawiesiliśmy karmniki na terenie przedszkola. Codziennie do karmnika dodawaliśmy inną karmę. W wyniku obserwacji dzieci nauczyły się karmić ptaki różnymi pokarmami i opiekować się swoimi wędrownymi przyjaciółmi.
Wieża
Słowik
Szpak
Ilu z nich umiera?
nie mogę liczyć
Trudno to zobaczyć.
Ale w naszym sercu tak jest
I jest ciepło dla ptaków.
Wyciągnęliśmy wnioski:
- Ptaki stają się zauważalne i bardziej aktywne
nadejście ciepła: im jaśniej świeci słońce, tym cieplej,
im więcej ptaków na ulicy, tym są bardziej aktywne;
- Ptaki nie latają w wietrzne dni.
- Gołębie i wróble preferują nasiona i proso jako pożywienie.
- Wróble i gołębie latają stadami, sroki latają samotnie.
- W trakcie projektu ptaki przyzwyczaiły się do otrzymywania pożywienia,
dlatego należy kontynuować karmienie.
Prowadził zorganizowaną działalność edukacyjną w następujących obszarach edukacyjnych:
zajęcia edukacyjne dotyczące otaczającego świata, rozwoju mowy, ruchowego i artystyczno-estetycznego
rozwój. Dowiedzieliśmy się wiele o ptakach naszej ojczyzny i ich sposobie życia. Dzieci uczyły się rysować i rzeźbić
z plasteliny i ciasta solnego, stosując metodę origami do składania ptaków.
Dzieci wraz z rodzicami stworzyły album „Ptaki naszej krainy”
ze zdjęciami i rysunkami.
Schemat realizacji projektu
„Ptaki naszego regionu”
Centrum poznania: Rozmowy na temat: „Kim są ptaki?”, „Zimują i migrują
ptaki”, „Naucz się litować i uważać”. Rozwiązywanie problematycznych sytuacji: „Co byś zrobił
co by zrobili, gdyby zobaczyli, że pisklę wypadło z gniazda?”, „Kto przyszedł do nas na wiosnę?”
OOD: Poznanie „Ptaki wędrowne i zimujące”; Rozwój mowy „Opis migracji
ptaki”, „Opis ptaków zimujących”
Kącik książki: Czytanie i omawianie z dziećmi prac o ptakach:
K.D. Ushinsky „Jaskółka”, V. Dahl „Wrona”, Aleksandrow A. „Szpaki”,
A. Yashin „Karm ptaki zimą”, V. Berestov „Ptaki”, Uczenie się powiedzeń:
„Każdy ptak jest dumny ze swojego pióra”, „Każdy ptak ma swoje zwyczaje”, „Widziałem
Powitaj wieżę na wiosnę! Wieczór zagadek i odpowiedzi „Listonosz Peczkin spieszy się do nas”
odwiedzać." Zobacz prezentacje: „Ptaki naszego regionu”.
Centrum Kreatywności: Aplikacja, origami, rękodzieło z materiałów naturalnych i odpadowych
materiały, modelarstwo, rysunek: „Gile są jak różowe jabłka”, „Ptaki odleciały”,
„Magiczny taniec ptaków”, „Wróble w kałużach”, „Nauka rzeźbienia ptaków”.
Centrum Eksperymentów: „Co odleci dalej: tkanina, papier czy ptasie pióro?”
„Pływałem w wodzie i pozostałem suchy”.
Aktywność w grze: Gry dydaktyczne: „Jaki ptak?”, „Podziel ptaki na
wędrujące i zimujące”, „Dodatkowe zdjęcie”, „Zgadnij z opisu”, „Makijaż
obraz złożony z części.”
Gry palcowe: „Wróble”, „Dziesięć ptaków – stado”, „Wesoła podróż”,
„Pisma w gnieździe”.
Gry na świeżym powietrzu: „Gęsi-łabędzie”, „Wróble i samochód”, „Lis i kurczaki”,
„Nie boimy się kota”.
Praca z rodzicami: Konsultacje dla rodziców: „Jak i z czego można zrobić
podajnik dla ptaków." Rozmowy indywidualne: „Czy rozmawiasz z dzieckiem w domu
temat tygodnia?”, Zadanie domowe: „Zimujące ptaki”, wybór książek, czasopism nt
ptaki, projektowanie rysunków i rękodzieło „Ptaki”.
3. Ostatni etap.
- Prezentacja „Ptaki naszego regionu”
- Wystawa twórczości rodzinnej „Ptaki”
- Prowadzenie wydarzenia finałowego „Święto Ptaków”
- Nagrodzono rodziny, które aktywnie wzięły udział w projekcie
dyplomy.
W realizacji działań projektowych:
1. Poszerzyła się wiedza dzieci na temat ptaków;
2. Dzieci nauczyły się odróżniać ptaki wędrowne od zimujących.
3. Podczas realizacji projektu „Ptaki naszego regionu” u dzieci
rozwinęła się spójna mowa.
4. Dzieci nauczyły się prawidłowo karmić ptaki.
5. Wiele dzieci rozwinęło opiekuńcze podejście do ptaków (dzieci
Codziennie przygotowując się do spaceru przypominali nam o zabraniu jedzenia i
karmić ptaki).
6. Wzrosło zainteresowanie poznawcze dzieci.
Bibliografia:
1. OA Woronkiewicza „Witamy w ekologii”, część St. Petersburga, 2004.
2. Łysakow, V.G. 1000 zagadek - M.: AST; Donieck: Stalker, 2006. -318 s.: chory.
3. Shorygina T.A. Ptaki. Czym oni są? –M.: ID GNOM, 2004.
4. „Karm ptaki zimą” Alexander Yashin.
5. „Pierzani przyjaciele lasów” V.V. Strokowa.
6. Zalecenia metodologiczne „Okna ekologicznego w przedszkolu”.
V. M. Kornilova
7. Sypchenko E.A. Innowacyjne technologie pedagogiczne. Metoda projektu w placówkach wychowania przedszkolnego. –
SPb.: WYDAWNICTWO LLC „Dzieciństwo – PRASA”, 2013.-96 s.
8. Smirnova OD. Metoda projektowania w przedszkolu - M.: Wydawnictwo
„Skryptorium 2003”
2011.-160s.
Swietłana Morozowa
Rodzaje zajęć dla dzieci: gry, komunikacyjne, produktywne, poznawcze, motoryczne, praca z rodzicami.
Obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Mowa”, „Artystyczno-Estetyczna”, „Fizyczna”.
Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat ptaków ich ojczyzny i sposobu życia.
wyjaśnianie i poszerzanie pomysłów dzieci na temat ptaków naszego regionu, cech wyglądu ptaków oraz ich odżywiania, ruchu i siedliska.
pielęgnuj miłość do ptaków i troskliwą postawę wobec nich; aktywizują uwagę, pamięć i myślenie, rozwijają motorykę małą (poprzez malowanie farbami sylwetek ptaków). Poszerzaj wiedzę o słowach.
Planowane rezultaty: potrafi prowadzić rozmowę o ptakach, wypowiada się dialogicznie, nauczył się cieszyć i dziwić przedmiotami przyrodniczymi; nauczyłem się traktować siebie jako część natury, kontrolować swoje działania, opiekować się ptakami; aktywnie i życzliwie współdziała z rówieśnikami podczas gry.
Materiały i ekwipunek:
Sylwetki ptaków, maska - czapka ptaka.
Prace wstępne:
Wspólnie z rodzicami przygotujcie sprawozdanie na temat ptaków (opis wyglądu, zwyczajów, siedliska). Obserwowanie ptaków na spacerze. Oglądanie ilustracji, czytanie opowieści o ptakach, rozwiązywanie zagadek.
1. Moment organizacyjny.
Nauczyciel przynosi gałąź, na której „siedzą” sylwetki ptaków.
Chłopaki, spójrzcie, ptaki „przyleciały”, żeby nas odwiedzić. Zadam zagadkę o ptaku, a Wy zgadniecie i opowiecie o niej.
2. Rozmowa o ptakach.
Pierwsza zagadka:
Ten ptak jest niespokojny
Ten sam kolor co brzoza.
Dzieci: czterdzieści.
Jak ona wygląda?
Dziecko: Sroka to duży ptak o pięknym czarno-białym upierzeniu. Ze względu na białe boki nazywany jest „białostronnym”. Ogon jest długi, nogi duże i mocne, dziób zakrzywiony w dół. Sroki nie latają zbyt dobrze, wygodniej jest im skakać z miejsca na miejsce. Chodzi z ogonem uniesionym małymi krokami, a kiedy leci, trzyma ogon jak wachlarz. Uwielbia błyszczące rzeczy, zabiera je i chowa. Tępi owady i gryzonie, przenosi nasiona roślin. Żyje w gęstych gałęziach drzew lub krzewów.
Druga zagadka:
Mały ptak
Ma nogi
Ale nie może chodzić.
Chce zrobić krok
Okazuje się, że to skok.
Dzieci: wróbel.
Jasne, ale jak on wygląda?
Dziecko: Wróbel jest mały, brązowy, z czarnymi plamami. Dziób jest cienki, twardy, ostro zakończony. Nogi krótkie, ale mocne, nie potrafią chodzić, a jedynie skaczą. Ogon jest zawsze uniesiony. Ciągle kąpie się w śniegu, kałużach, piasku - pozbywa się owadów. Niszczą wiele szkodliwych owadów, żywią się bułką tartą i nasionami roślin. Żyją pod dachami domów, w opuszczonych gniazdach.
Trzecia zagadka:
Kar-kar-kar! - krzyczy oszust.
Cóż za sprytny złodziej!
I jest ona znana wam wszystkim,
Jak ona ma na imię?.
Dzieci: wrona
Prawidłowy. Opisz ją.
Dziecko: Nosi szarą kamizelkę,
Ale skrzydła są czarne.
To duży ptak, nogi i dziób również są czarne. Ona zjada wszystko. Poluje w lesie na myszy, zjada jajka i pisklęta. Żyje na drzewach.
Dobrze zrobiony.
Rozluźnianie mięśni i ćwiczenia oddechowe „Wrony”.
Tutaj pod zieloną choinką Skakanie na jednej nodze, na drugiej.
Wrony skaczą wesoło,
Lecieli cały dzień, biegając z rękami machającymi na boki.
Chłopcom nie pozwolono spać
Kar-kar-kar. Dzieci krzyczą „Kar-kar-kar” podczas wydechu.
Tylko nocą milczą, Krocząc w miejscu.
Zasypiają z nami, przysiadają z wydechem.
Czwarta zagadka:
Jest małym ptaszkiem i ma na imię.
Dzieci: sikorka.
Prawidłowy. Jak ona wygląda?
Dziecko: Na głowie czarna czapka, policzki białe, na gardle i brzuchu czarna pręga, brzuch żółty, skrzydła i ogon szare. Niszczy owady tyle, ile waży. Żyją w dziuplach dzięciołów, w szczelinach zgniłych pni i pni drzew oraz sikorek. Nazwali ją tak ze względu na piosenkę „si-si-si”.
Piąta zagadka:
Długo drążyłem drzewo,
Zniszczyłem wszystkie owady.
Nie marnował czasu
Długodzioby Srokat…
Dzieci: dzięcioł.
Co wiesz o tym ptaku?
Dziecko: Dzięcioła można nazwać przystojnym. Jego grzbiet jest czarny, jego skrzydła są również czarne, a jego brzuch jest biały z czarnymi plamkami. Na głowie znajduje się jasnoczerwona plama, przypominająca beret. Dzięcioł ma duży i mocny dziób oraz długi język, dzięki któremu z łatwością wyciąga robaki i owady spod kory drzewa. Z tego powodu nazywano go lekarzem lub sanitariuszem leśnym.
Szósta zagadka:
Ten ptak jest symbolem pokoju,
Poddasze to jej mieszkanie.
Gdzie są place, fontanny,
Ciągle szuka okruszków.
Dzieci: gołąb.
Opisz ją.
Dziecko: To jest gołąb skalny. Ma jasnoszary zad i dwa ciemne paski na skrzydłach. Ciało jest gęste, głowa mała, szyja krótka, skrzydła ostre i długie. Krótkie nogi i mocne pazury. Wspina się słabo, ale lata szybko i długo. Dziób jest mały i prosty. Chodzi po ziemi. Gołąb żywi się nasionami roślin, które zbiera na ziemi. Gołąb pije wodę, nie podnosząc głowy. Żyją na wsiach i zakładają gniazda w budynkach ludzkich.
Chłopaki, chodźcie, a obudzicie ptaki.
Gra rozwijająca wyobraźnię twórczą „Ptaki”.
Chłopaki, wyobraźcie sobie, że jesteście ptakami. Zamknij oczy i usiądź - ptaki siedzą na gałęzi i śpią. Słońce się rozgrzało, ptaki się obudziły, rozłożyły skrzydła i pióra i przeciągnęły się. Zatrzepotały skrzydłami i poleciały po błękitnym niebie. Ptaki przyleciały i zmęczyły się, usiadły na trawie w pobliżu strumienia i napiły się wody. Ptaki ponownie odleciały i wylądowały na stołówce dla ptaków. Dziobali ziarna i zaczęli badać mieszkańców ptasiej jadalni. Ptaki zostały z nimi i odleciały do domu. A słońce już zaczęło zachodzić, niebo pociemniało, ptaki znów usiadły na gałęziach, złożyły skrzydła i zapadły w sen.
A teraz otwórzmy oczy i stańmy się na nowo dziećmi i pokolorujmy dowolną sylwetkę ptaka, którą zobaczyliśmy w ptasiej stołówce.
Dzieci robią robotę!
Spójrzcie jakie mamy piękne stado ptaków.
Kochani, posłuchajcie historii, którą wam opowiadam: „Pewnego razu chłopiec z mamą poszli do lasu.
Spójrz mamo, ptak leci nisko, złapię go, niech z nami zamieszka?
Nie, nie możesz tego zrobić, powiedziała moja mama.
Dlaczego matka tak odpowiedziała synowi?
Dzieci: Nie można łapać ptaków leśnych, bo zdechną.
Niezależna działalność teatralna.
A teraz chłopaki pokażą wam grę dramatyzacyjną opartą na wierszu „Ptak” A. Pchelnikowej.
Och, mam cię, ptaszyno, przestań!
Nie opuścisz sieci;
Nie rozstaniemy się z tobą
Nie ma mowy!
Och, dlaczego, dlaczego mnie potrzebujesz,
Małe dziecko?
Pozwól mi latać
Uwolnij sieci!
Nie, nie wpuścimy cię, ptaszku, nie!
Zostań z nami:
Damy ci cukierki
Mam herbatę z krakersami.
Och, nie jem słodyczy
Nie lubię herbaty:
Łapię muszki na polu,
Zbieram zboże.
Zimą tam zamarzniesz,
Gdzieś na gałęzi;
I oto jesteśmy! W złocie
Będziesz mieszkał w klatce!
O! Nie bój się: do ciepłej krainy
Odlatuję zimą.
A w niewoli - jasny raj
To będzie dla mnie więzienie.
Ptaszyna! Birdie, jak kochać
Stalibyśmy się tobą!
Nie pozwolili mi być smutnym:
Każdy by cię pieścił.
Wierzę, dzieci, ale dla nas
Twoje pieszczoty są szkodliwe:
Zamknąłbym je od razu
Jestem na zawsze oczami!
Prawda, prawda! Birdie, ty
Nie możesz znieść tej niewoli.
Cóż, Bóg z tobą - leć
I żyj wolny!
6. Refleksja.
Kogo dzisiaj odwiedzaliśmy?
Nazwij te ptaki;
Wiesz wiele ciekawych rzeczy o ptakach. Jakie korzyści przynoszą ludziom ptaki?
Dzieci: chrońcie drzewa, ogrody, pola przed szkodnikami; zachwycają pieśniami i ozdabiają przyrodę.
Zima nadejdzie wkrótce. Jak możemy pomóc ptakom zimą?
Dzieci: karm.
Dlatego nie dotykaj gniazd i jąder. Chłopaki, uważajcie na ptaki.
Bibliografia:
1. „1000 zagadek” Popularny przewodnik dla rodziców i nauczycieli - Akademia Jarosławska, Holding Akademicki 2000.
2. sergvlar.ru›tag/opisanie/
3. „Od urodzenia do szkoły” Przybliżony ogólny program edukacyjny dla wychowania przedszkolnego / wyd. Veraksy N. E., Komarova T. S., Vasilyeva M. A. - M .: MOZAIKA-SYNTEZA, 2014.
4. „Wychowanie fizyczne - witaj minuty i pauzy!” S.P. „Childhood-Press” 2006.
5. Zajęcia korekcyjno-rozwojowe dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym”, M., 2002.
