- Aplikacija. Jedinstveni imenik kvalifikacija za pozicije rukovodilaca, specijalista i zaposlenih. Sekcija "Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika"
Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. N 761n
„O odobravanju Jedinstvenog kvalifikacionog imenika radnih mjesta za rukovodioce, specijaliste i namještenike, odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvetnih radnika“
Sa izmjenama i dopunama iz:
Registarski N 18638
Instalirani novi kvalifikacione karakteristike obrazovne pozicije. Oni sadrže radne obaveze, uslove za nivo znanja i kvalifikacije zaposlenih.
Karakteristike koje se koriste za razvoj opisi poslova i mogu ga koristiti sve obrazovne organizacije. Konkretna lista radnih obaveza utvrđuje se uzimajući u obzir specifičnosti organizacije rada i upravljanja.
Date su kvalifikacione karakteristike pozicija menadžera, nastavno osoblje i obrazovno pomoćno osoblje.
Svi prosvjetni radnici, bez obzira na njihovu poziciju, dužni su poznavati zakonske akte kojima se reguliše obrazovna djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; psihološke i fiziološke karakteristike različitog školskog uzrasta; savremene obrazovne tehnologije; kompjuterski programi za organizaciju obrazovni proces; pravila internog radnog pravilnika, zaštite rada i Sigurnost od požara.
Potrebno je dostaviti izvještaj o kadrovskoj spremnosti škole za školsku godinu. Molimo navedite broj administrativnih i ekonomskih radnika. Ko su oni konkretno?
Odgovori
Odgovor na pitanje:
Dio 1 čl. 52 Zakona o obrazovanju i vaspitanju utvrđeno je da u obrazovne organizacije Uz radna mjesta nastavnog osoblja, naučnih radnika, radna mjesta inženjerskih i tehničkih, administrativne i ekonomske, proizvodni, obrazovni i pomoćni radnici, medicinski i drugi radnici koji obavljaju pomoćne funkcije.
Ne propustite: glavni članak mjeseca od praktičnog stručnjaka
Kako ne pogriješiti u pet glavnih kolona kadrovske tabele.
Zakonodavstvo ne definiše pojam administrativnog i ekonomskog osoblja.
Istovremeno, zaključak o tome ko pripada ovoj kategoriji radnika može se donijeti na osnovu propisa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, koji su odobrili približne standardne rasporede osoblja obrazovnih ustanova.
Tako, na primer, u Moskovskoj oblasti postoji NAREDBA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA MOSKOVSKOG REGIJA od 15. maja 2009. godine br. 1114.
Pročitajte više o uputstva zaštite na radu za administratora pisali smo ovde.
Konkretno, Naredba je odobrila okvirni raspored osoblja rukovodioci, administrativno, ekonomsko, pedagoško, obrazovno, pomoćno i mlađe uslužno osoblje srednje škole.
Administrativno i ekonomsko osoblje uključuje: Glavni računovođa, vodeći računovođa (kao šef), vodeći računovođa, računovođa (ekonomista), blagajnik.
Bilješka:
Možete tražiti pojašnjenje o ovom pitanju direktno od organizacije koja traži ove informacije.
Detalji u materijalima kadrovskog sistema:
Pravni osnov: NAREDBA MINISTARSTVA PROSVETE MOSKOVSKE REGIJE od 15.05.2009.godine br.1114
Red
O odobravanju približnih standardnih kadrovskih rasporeda državnih obrazovnih ustanova Moskovske regije i općinskih obrazovnih ustanova u Moskovskoj regiji u smislu njihove implementacije programa osnovnog opšteg obrazovanja
Okvirni kadrovski raspored za rukovodno, administrativno, ekonomsko, pedagoško, obrazovno, pomoćno i mlađe pomoćno osoblje srednjih škola
ODOBRENO
po nalogu Ministarstva prosvete
Moskva region
od 15. maja 2009. godine N 1114
| List 1 | |||||||||
| Nazivi poslova | |||||||||
| malokomp- predavanja, a takođe razmotri- smatra se takvim |
od 101 do 150 Čovjek |
od 151 do 250 Čovjek |
od 251 do 330 ljudi | od 331 do 400 ljudi | od 401 do 550 ljudi | od 551 do 725 ljudi | 726 i više ljudi |
||
| Menadžerski zaposlenici | |||||||||
| Direktor | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Zamjenik direktora (za akademske, obrazovne, obrazovne) metodološki, edukativni i informacioni rad) |
u školama sa produženim danom - 0,5 jedinica. | u školama sa produženim danom - 0,75 jedinica. | 0,75 jedinica, u školama sa produženim danom - 1,25 jedinica. | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 2 | 2 jedinice, za svaku narednu 150 ljudi - 0,5 jedinica. |
|
| Zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni (nastavno-obrazovni) rad srednjih škola sa ograncima i (ili) odjeljenjima (odjeljenjima - kompletima) vanrednog i dopisnog obrazovanja |
Ako ima od 75 do 250 učenika, stopa je 0,5; ako ih ima 251 ili više studenti - 1,0 stopa |
||||||||
| Zamjenik direktora za organizaciju vannastavnog i vanškolskog vaspitno-obrazovnog rada sa djecom | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Zamjenik direktora za administrativne i ekonomske poslove rad |
- | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | |
| Zamenik direktora za bezbednost | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Zamjenik direktora za obrazovni metodološki rad |
Uz dubinsko proučavanje pojedinačnih predmeta, uključujući i specijalističko obrazovanje, prisustvo licejskih i gimnazijskih komponenti: 0,5 jedinica - u prisustvu dva područja specijalizovanog obrazovanja, liceja i gimnazijskih komponenti, pojedinačnih predmeta, 1,0 jedinica - tri ili više oblasti. | ||||||||
| Library Manager | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Glava domaćinstva | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | |
| Nastavno osoblje | |||||||||
| Društveni nastavnik |
- | 0,25 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Obrazovni psiholog | - | 0,25 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,0 jedinica, za svakih narednih 250 osoba - 0,5 jedinica. | |
| Nastavnik - organizator (osnove životne sigurnosti nost, predvojna obuka) |
0,25 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | |
| Učitelj logoped | stopa 0,25 ako ima 331 ili više učenika upisanih u programe osnovnog opšteg obrazovanja (1-4. razred) | ||||||||
| Nazivi poslova | Broj radnih mjesta zavisi od broja studenata na njima | ||||||||
| Srednje škole | |||||||||
| malokomp- predavanja, a takođe razmotri- smatra se takvim |
od 101 do 150 ljudi | od 151 do 250 ljudi | od 251 do 330 ljudi | od 331 do 400 ljudi | od 401 do 550 ljudi | od 551 do 725 ljudi | 726 ili više ljudi | ||
| Magistar industrijske obuke | po stopi od 1 stope po razredu u srednjim školama u kojima se učenici uče upravljanju vozilima, rukovanju poljoprivrednim mašinama i drugom organizacionom opremom | ||||||||
| Educator | po stopi od 1 stope po 1 grupi produženog dana, au grupama koje čine djeca od 6 godina formira se 1,25 jedinica. pozicije | ||||||||
| Učitelju dodatno obrazovanje | - | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,5 jedinica, za svakih narednih 250 osoba - 0,5 jedinica. | |
| Nastavnik-organizator | - | - | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | |
| Nastavnik-organizator sportskih priredbi | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Obrazovno pomoćno osoblje | |||||||||
| Sekretar-daktilograf | - | - | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Bibliotekar | - | - | 0,5 | 0,5 | - | - | - | 0,5 jedinica, za svakih narednih 375 osoba - 0,5 jedinica. | |
| Laborant | 0 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | 2 jedinice, na svakih narednih 150 osoba - 0,5 jedinica. | |
| Laborant (kompjuterska laboratorija) | po stopi od 1 jedinice. sa do 20 kompleta kompjutera | ||||||||
| tehničar 1. kategorije (odjel informatike) | 1 jedinica ako postoji od 21 do 30 kompleta računara, isključuje se radno mjesto laboratorijskog asistenta (kompjuterske laboratorije) | ||||||||
| Vodeći inženjer (odjel za informatiku) | 1 jedinica ako postoji 31 ili više kompleta računara, isključuju se radna mjesta laboratorijskog asistenta (klasa računara) i tehničara (informatička kabineta). | ||||||||
| Mlađe servisno osoblje | |||||||||
| Radnik sveobuhvatne usluge i popravke zgrada (vodoinstalater, električar, stolar, itd.) | - | - | 0,5 | 1 | 1 | 1,5 | 2 | 2 | |
| Garderobarica | - | - | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 2 | 2 | |
| Garderoba prateće jedinice dodatne pozicije | Ako ima nastave sa učenicima u drugoj ili trećoj smjeni, ili ako postoje grupe produženog dana, za garderobu se postavlja dodatnih 0,5 jedinica odjevnog prostora, ali ne više od 3,0 jedinice. za školu | ||||||||
| Nazivi poslova | Broj radnih mjesta zavisi od broja studenata na njima | ||||||||
| Srednje škole | |||||||||
| malokomp- predavanja, a takođe razmotri- smatra se takvim |
od 101 do 150 ljudi | od 151 do 250 ljudi | od 251 do 330 ljudi | od 331 do 400 ljudi | od 401 do 550 ljudi | od 551 do 725 ljudi | 726 ili više ljudi | ||
| čistač kancelarijskih prostorija |
Pozicija se utvrđuje po stopi: 0,5 jedinica. za svakih 250 m2 očišćene površine, ali ne manje od 0,5 jedinica. u instituciju. | ||||||||
| čistač industrijskih prostora, čistač ureda, dodatne jedinice pozicije |
Dodatno: u ustanovama koje rade u 2 smjene - 0,25 jedinica. na svakih 250 m2, u ustanovama koje rade više od dvije smjene ili imaju grupe produženog dana - 0,5 jedinica. za svakih 250 m2 očišćene površine koju koriste učenici ovih smjena i grupa produženog dana | ||||||||
| Čistač ulica | Broj jedinica osoblja utvrđuje se u skladu sa standardima za prostor koji se čisti, odobrenim od nadležnih organa lokalna uprava | ||||||||
| Watchman | na bazi 2,75 jedinica. po jednoj zgradi ustanove sa šestodnevnom radnom nedeljom i 3,0 jedinice. po jednoj zgradi ustanove sa petodnevnom radnom nedeljom | ||||||||
| Machinist by pranje i popravka radne odeće |
na bazi 0,25 jedinica. za svako odeljenje u kome je organizovano spavanje učenika prvog razreda, u nedostatku mogućnosti korišćenja usluga komunalne usluge za pranje veša (vešera) | ||||||||
| Administrativno i ekonomsko osoblje | |||||||||
| Glavni računovođa | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | |
| Vodeći računovođa (kao šef) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | |
| Vodeći računovođa | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 1 | |
| računovođa (ekonomista) | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Blagajnik | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | ||||
U skladu sa stavom 5.2.52 Pravilnika o Ministarstvu zdravlja i socijalnog razvoja Ruska Federacija, odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 30. juna 2004. N 321 (Zbirka zakona Ruske Federacije, 2004., N 28, čl. 2898; 2005., N 2, čl. 162; 2006., N 19, član 2080; 2008, N 11 (1 dio), član 1036; N 15, član 1555; N 23, član 2713; N 42, član 4825; N 46, član 5337; N 48, član 5618; 2009, N 2 , član 244, N 3, član 378, N 6, član 738, N 12, član 1427, 1434, N 33, član 4083, 4088, N 43, član 5064, N 45, član 5350 2010, N 4, član 394, N 11, član 1225, N 25, član 3167, N 26, član 3350, N 31, 4251), naručujem:
Odobreti Jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mesta za rukovodioce, specijaliste i zaposlene, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ u skladu sa Dodatkom.
Ministar T. Golikova
Aplikacija
Jedinstveni kvalifikacioni imenik pozicija rukovodilaca, specijalista i zaposlenih
Sekcija "Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika"
I. Opće odredbe
1. „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ Jedinstvenog kvalifikacionog imenika radnih mesta rukovodilaca, specijalista i namještenika (u daljem tekstu UKS) ima za cilj rješavanje pitanja vezanih za regulaciju. radnih odnosa, obezbjeđivanje efikasnog sistema upravljanja kadrovima za obrazovne ustanove i organizacije, bez obzira na njihove organizacione, pravne oblike i oblike vlasništva.
2. Odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ EKS sastoji se od četiri odeljka: I – „Opšte odredbe“, II – „Radna mesta rukovodilaca“, III – „Radna mesta nastavnog radnika“, IV – „Radna mesta prosvetnih radnika Pomoćno osoblje”.
3. Kvalifikacione karakteristike se koriste kao normativni dokumenti ili služe kao osnova za izradu opisa poslova koji sadrže specifičnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir posebnosti organizacije rada i upravljanja, kao i prava, odgovornosti i kompetencije zaposlenih. Po potrebi se radne obaveze koje su uključene u kvalifikacione karakteristike određene pozicije mogu rasporediti na više izvršilaca.
4. Kvalifikacione karakteristike svake pozicije imaju tri sekcije: „Obaveze na poslu“, „Mora znati“ i „Kvalifikacioni zahtevi“.
Odjeljak "Poslovne obaveze" sadrži listu glavnih radne funkcije, koji se može u potpunosti ili djelimično povjeriti zaposleniku na ovoj poziciji, uzimajući u obzir tehnološku homogenost i međusobnu povezanost posla, što omogućava optimalnu specijalizaciju radnih mjesta.
Odeljak „Mora znati“ sadrži osnovne uslove za zaposlenog u vezi sa posebnim znanjem, kao i poznavanje zakonskih i drugih podzakonskih akata, propisa, uputstava i drugih dokumenata, metoda i sredstava koje zaposleni mora da koristi prilikom obavljanja poslova. .
Odeljak „Kvalifikacioni uslovi“ definiše stepen stručne spreme zaposlenog za obavljanje poslova, overen ispravom o stručnoj spremi, kao i uslove za radno iskustvo.
5. Prilikom izrade opisa poslova dozvoljeno je razjasniti listu poslova koji su karakteristični za odgovarajuću poziciju u specifičnim organizacionim i pedagoškim uslovima (na primjer, period odmora koji se ne poklapa sa odmorom zaposlenih, otkazivanje obuke nastave za studente, promjene režima obrazovnog procesa prema sanitarno-epidemiološkim, klimatskim i drugim razlozima i dr.), kao i utvrđivanje uslova za neophodnu posebnu obuku radnika.
6. U cilju poboljšanja organizacije i povećanja efikasnosti rada zaposlenih u ustanovi, moguće je proširiti opseg njihovih odgovornosti u odnosu na one utvrđene odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promene naziva radnog mesta, zaposlenom se može poveriti obavljanje poslova predviđenih kvalifikacionim karakteristikama drugih radnih mesta koja su slična po sadržaju, jednaka po složenosti, za čije obavljanje nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacije. .
7. Prilikom izrade opisa poslova za radna mjesta koja se odnose na radna mjesta u cijeloj industriji, kao i za radna mjesta karakteristična za druge vrste ekonomska aktivnost(medicinski radnici, kulturni radnici: umjetnički direktori, dirigenti, reditelji, koreografi, horovođe, bibliotečki radnici i dr.), primjenjuju se kvalifikacione karakteristike predviđene za odgovarajuća radna mjesta uposlenika, navodeći spisak radova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u specifičnim organizaciono-pedagoškim uslovima.
8. Naziv radnog mjesta „stariji“ koristi se pod uslovom da zaposleni, pored obavljanja poslova propisanih njegovim položajem, rukovodi i podređenim izvršiocima. Radno mjesto „stariji“ može se ustanoviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca koji su direktno podređeni zaposleniku, ako su mu povjerene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada.
9. Lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno u delu „Kvalifikacioni uslovi“, ali imaju dovoljno praktičnog iskustva i stručnosti, efikasno i u potpunosti obavljaju svoje poslove, po preporuci sertifikacione komisije, izuzetak, mogu biti postavljeni na odgovarajuća radna mjesta na isti način kao i osobe sa posebnom obukom i radnim iskustvom.
II. Menadžerske pozicije
Vođa (direktor, menadžer, šef) obrazovne ustanove
Poslovna zaduženja. Upravlja obrazovnom ustanovom u skladu sa zakonima i drugim podzakonskim aktima, statutom obrazovne ustanove. Omogućava sistematski obrazovni (nastavno-obrazovni) i administrativno-ekonomski (proizvodni) rad obrazovne ustanove. Osigurava implementaciju saveznog državnog obrazovnog standarda i zahtjeva savezne države. Formira kontingent učenika (učenika, dece), obezbeđuje zaštitu njihovog života i zdravlja u toku obrazovnog procesa, poštuje prava i slobode učenika (učenika, dece) i zaposlenih u obrazovnoj ustanovi na način utvrđen zakonom Ruska Federacija. Utvrđuje strategiju, ciljeve i ciljeve razvoja obrazovne ustanove, donosi odluke o programskom planiranju njenog rada, učešću obrazovne ustanove u različitim programima i projektima, osigurava usklađenost sa zahtjevima za uslove obrazovnog procesa, obrazovnih programa, rezultata rada obrazovne ustanove i kvaliteta obrazovanja, kontinuirano unapređenje kvaliteta obrazovanja u obrazovnoj ustanovi. Osigurava objektivnost u ocjenjivanju kvaliteta obrazovanja učenika (učenika, djece) u obrazovnoj ustanovi. Zajedno sa odborom obrazovne ustanove i javnim organizacijama izrađuje, odobrava i sprovodi programe razvoja obrazovne ustanove, obrazovno-vaspitni program obrazovne ustanove, nastavne planove, nastavne planove i programe predmeta, discipline, godišnje kalendarske rasporede nastave, statut i pravilnik o radu. obrazovne ustanove. Stvara uslove za uvođenje inovacija, obezbeđuje formiranje i sprovođenje inicijativa zaposlenih u obrazovnoj ustanovi u cilju unapređenja rada obrazovne ustanove i unapređenja kvaliteta obrazovanja, održava povoljnu moralnu i psihološku klimu u timu. U granicama svojih ovlašćenja upravlja budžetskim sredstvima, obezbeđuje efektivnost i efikasnost njihovog korišćenja. U okviru formiranih fondova formira fond zarada, dijeleći ga na osnovni i podsticajni dio. Odobrava strukturu i osoblje obrazovne ustanove. Rješava kadrovska, administrativna, finansijska, ekonomska i druga pitanja u skladu sa statutom obrazovne ustanove. Vrši selekciju i raspoređivanje kadrova. Stvara uslove za kontinuirano usavršavanje zaposlenih. Pruža osnivanje plate zaposleni u obrazovnoj ustanovi, uključujući stimulativni dio (bonusi, doplate na plate (službene plate) stope zarada zaposlenih) isplata u puna veličina zarade zaposlenima u rokovima utvrđenim kolektivnim ugovorom, pravilnikom o radu, ugovori o radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje bezbjednosti i uslova rada koji ispunjavaju zahtjeve zaštite na radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje obrazovne ustanove kvalifikovanim kadrovima, racionalno korištenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, obezbjeđuje formiranje kadrovske rezerve radi popunjavanja upražnjenih radnih mjesta u obrazovnoj ustanovi. Organizuje i koordinira provođenje mjera za povećanje motivacije zaposlenih za kvalitetan rad, uključujući i na osnovu njih finansijski podsticaji, povećanje prestiža rada u obrazovnoj ustanovi, racionalizacija upravljanja i jačanje radne discipline. Stvara uslove koji obezbeđuju učešće zaposlenih u upravljanju obrazovnom ustanovom. Prihvata lokalno pravila obrazovna ustanova koja sadrži standarde radno pravo, uključujući i pitanja uspostavljanja sistema nagrađivanja, uzimajući u obzir mišljenje predstavničkog tijela radnika. Planira, koordinira i kontroliše rad strukturnih jedinica, nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Osigurava efikasnu interakciju i saradnju sa vlastima državna vlast, lokalna samouprava, organizacije, javnost, roditelji (osobe koje ih zamjenjuju), građani. Predstavlja obrazovnu ustanovu u državnim, opštinskim, javnim i drugim organima, ustanovama i drugim organizacijama. Promoviše aktivnosti nastavnika (pedagoških), psiholoških organizacija i metodičkih društava, javnih (uključujući i dječje i omladinske) organizacije. Osigurava računovodstvo, sigurnost i dopunu obrazovne materijalne baze, poštivanje pravila sanitarno-higijenskog režima i zaštite rada, računovodstvo i čuvanje dokumentacije, zapošljavanje za provedbu aktivnosti predviđenih statutom obrazovne ustanove dodatni izvori finansijskih i materijalnih sredstava. Daje osnivaču godišnji izvještaj o prijemu, utrošku finansijskih i materijalnih sredstava i javni izvještaj o radu obrazovne ustanove u cjelini. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati:
Kvalifikacijski zahtjevi. Više stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti javnih i opštinske vlasti ili menadžment i ekonomija i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.
Zamenik direktora (direktora, rukovodioca, rukovodioca) obrazovne ustanove
Poslovna zaduženja. Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnika, vaspitača, majstora industrijskog osposobljavanja, drugih pedagoških i drugih radnika, kao i izradu nastavne, metodičke i druge dokumentacije potrebne za rad obrazovne ustanove. Osigurava korištenje i unapređenje metoda za organizaciju obrazovnog procesa i savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu. Prati kvalitet obrazovnog (nastavnog i vaspitnog) procesa, objektivnost ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnog rada učenika, rad klubova i izbornih predmeta, obezbjeđivanje nivoa osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjevi savezne države. Organizuje rad na pripremi i izvođenju ispita. Koordinira interakciju između predstavnika pedagoške nauke i prakse. Organizuje vaspitno-obrazovni rad za roditelje (osobe koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovacioni programi i tehnologije. Organizuje edukativne, metodičke, kulturne, vannastavne aktivnosti. Prati nastavno opterećenje studenata i učenika. Izrađuje raspored obuka i drugih vidova obrazovnih i obrazovnih (uključujući kulturne i slobodne) aktivnosti. Osigurava blagovremenu pripremu, odobravanje i dostavljanje izvještajne dokumentacije. Pruža pomoć studentima (učenicima, djeci) u izvođenju kulturnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti. Vrši regrutaciju i preduzima mjere za očuvanje kontingenta učenika (učenika, djece) u kružocima. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog kadra, organizuje njihovo stručno usavršavanje i profesionalna izvrsnost. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Preduzima mjere za opremanje radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremena oprema, vizuelna i tehnička nastavna sredstva, popunjavanje biblioteka i učionica nastavnom, metodičkom, beletrističnom i periodičnom literaturom. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata (učenika, djece), uslove života u domovima. Prilikom obavljanja poslova zamjenika rukovodioca obrazovne ustanove za administrativno-ekonomski rad (dio) vrši rukovodstvo ekonomska aktivnost obrazovne ustanove. Prati ekonomsko održavanje i ispravno stanje obrazovne ustanove. Organizuje kontrolu racionalnog korišćenja materijala i finansijskih sredstava obrazovne ustanove. Preduzima mjere za proširenje ekonomske samostalnosti obrazovne ustanove, blagovremeno sklapanje potrebnih ugovora, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za obavljanje poslova predviđenih statutom obrazovne ustanove. Organizuje rad na analizi i evaluaciji finansijskih rezultata obrazovne ustanove, razvija i sprovodi mere za poboljšanje efikasnosti korišćenja budžetskih sredstava. Omogućava kontrolu blagovremenog i potpunog ispunjavanja ugovornih obaveza, procedure obrade finansijskih i poslovnih transakcija. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih socijalnih i životnih uslova za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Izrađuje izvještaj osnivaču o prijemu i utrošku finansijskih i materijalnih sredstava. Rukovodi uređenje, uređenje i čišćenje teritorije obrazovne ustanove. Koordinira rad podređenih službi i strukturnih jedinica. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetne oblasti razvoja obrazovni sistem Ruska Federacija; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti dr. i opštinske uprave, menadžmenta i ekonomije i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.
Rukovodilac (rukovodilac, šef, direktor, rukovodilac) strukturne jedinice
Poslovna zaduženja. Rukovodi poslovima strukturne jedinice obrazovne ustanove: edukativno-konsultantski centar, odjeljenje, odjeljenje, odjeljenje, laboratorija, kancelarija, obrazovno-vaspitna radionica, internat pri školi, studentski dom, obrazovni objekat, industrijska praksa i druge strukturne jedinice (u daljem tekstu: strukturna jedinica). Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti strukturne jedinice, vodeći računa o ciljevima, ciljevima i pravcima za čiju je realizaciju stvorena, obezbeđuje kontrolu nad sprovođenjem planiranih zadataka, koordinira rad nastavnika, vaspitača i drugog nastavnog osoblja na realizaciji planova i programa obuke (obrazovnih) i izradi potrebne nastavne i metodičke dokumentacije. Omogućava kontrolu kvaliteta obrazovnog procesa i objektivnosti ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnih i vannastavnih aktivnosti učenika, učenika, osiguravajući nivo osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. Stvara uslove za izradu radnih obrazovnih programa strukturne jedinice. Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje rad na pripremi i realizaciji konačna certifikacija, edukativni rad za roditelje. Organizuje metodičke, kulturne i vannastavne aktivnosti. Prati akademsko opterećenje studenata (učenika, djece). Učestvuje u regrutovanju studentske populacije (učenici, deca) i preduzima mere za njeno očuvanje, učestvuje u izradi rasporeda treninga i drugih aktivnosti studenata (učenika, dece). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog i drugog kadra, u organizovanju unapređenja njihove kvalifikacije i stručnosti. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u ustanovi. Osigurava blagovremenu pripremu utvrđene izvještajne dokumentacije. Učestvuje u razvoju i jačanju obrazovno-materijalne baze ustanove, opremanju radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremenom opremom, vizuelnim i tehničkim nastavnim sredstvima, čuvanju opreme i inventara, opremanju i popunjavanju biblioteka i učionica obrazovnim, metodička i beletristička literatura, periodične publikacije, kao metodička podrška obrazovnom procesu. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata i učenika. Organizuje zaključivanje ugovora sa zainteresovanim organizacijama za obuku kadrova. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih društvenih i životnih uslova za studente (učenike, djecu) i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove i radno iskustvo u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove najmanje 3 godine.
Glavni majstor
Poslovna zaduženja. Vodi praktičnu nastavu i obrazovno-proizvodni rad na stručnom (industrijskom) osposobljavanju, učestvuje u radu na stručnom vođenju učenika u obrazovnim ustanovama (odsjecima) osnovnog i/ili srednjeg stručnog obrazovanja. Rukovodi radom majstora industrijske obuke. Organizuje nabavku opreme neophodne za obuku i odgovarajuće opreme za nastavu. Preduzima mjere za blagovremeno snabdijevanje učenika opremom, alatima, materijalima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, kao i ovladavanje učenika naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje. Prati izvođenje praktičnog rada i stepen osposobljenosti učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. Učestvuje u organizovanju aktivnosti obrazovne ustanove u cilju privlačenja dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava, uklj. povezana sa proizvodnjom kvalitetnih proizvoda i pružanjem usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama o obrazovnoj praksi (obuka na radnom mestu) i prati njihovu realizaciju. Pruža obuku studentima za izvođenje kvalifikacionih radova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava), konferencija i seminara. Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, obrazovna psihologija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju, radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije , finansijske i ekonomske djelatnosti obrazovna ustanova; upravno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; zaštita na radu i pravila zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 2 godine ili srednje stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 5 godina.
III. Položaji nastavnog osoblja
Učitelju
Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju učenika, uzimajući u obzir njihove psihološke i fiziološke karakteristike i specifičnosti predmeta koji se predaje, promiče formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, svjesni izbor i savladavanje obrazovnih programa, koristeći različite oblike, tehnike , metode i sredstva nastave, uključujući individualni nastavni plan i program, ubrzane kurseve u okviru federalnih državnih obrazovnih standarda, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Razumno bira programe i obrazovno-metodičku podršku, uključujući digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija i nastavnih metoda. Planovi i implementacije obrazovni proces u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, razvija program rada na predmetu, predmetu zasnovanom na približnim programima osnovnog opšteg obrazovanja i obezbeđuje njegovu realizaciju, organizovanje i podržavanje različitih vidova aktivnosti učenika, fokusirajući se na ličnost učenika, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti, organizuje samostalne aktivnosti učenika, uključujući istraživanje, implementira problemsko učenje, povezuje učenje iz predmeta (predmeta, programa) sa praksom, razgovara sa studentima o aktuelnostima našeg vremena. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost i rezultate učenja učenika iz predmeta (predmeta, programa), vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvoju iskustva kreativna aktivnost, kognitivno interesovanje učenika, korišćenje računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode studenata, održava akademsku disciplinu, raspored pohađanja nastave, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja kontrolne i evaluacijske poslove u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (održavanje elektronskih oblika dokumentacije, uključujući elektronski dnevnik i dnevnike učenika). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove opšteteorijskih disciplina u meri koja je neophodna za rešavanje pedagoških, naučnih, metodoloških i organizaciono-upravljačkih problema; pedagogija, psihologija, razvojna fiziologija; školska higijena; metode nastave predmeta; programi i udžbenici iz predmeta koji se predaje; metodologija vaspitno-obrazovni rad; zahtjevi za opremanje i opremanje učionica i pomoćnih prostorija; nastavna sredstva i njihove didaktičke sposobnosti; osnove naučne organizacije rada; pravila o pitanjima osposobljavanja i obrazovanja djece i omladine; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Učiteljica 1
Poslovna zaduženja. Obavlja obuku učenika u skladu sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda. Organizuje ih i kontroliše samostalan rad, individualne obrazovne putanje (programe), koristeći najefikasnije oblike, metode i sredstva nastave, nove obrazovne tehnologije, uključujući informacije. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti učenika, formiranje njihove zajedničke kulture, širenje socijalnoj sferi u njihovom vaspitanju. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost nastave predmeta (discipline, predmeta) studentima, uzimajući u obzir njihovo savladavanje znanja, ovladavanje vještinama, primjenu stečenih vještina, razvoj kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja, korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika. Održava nastavnu disciplinu i raspored pohađanja, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja poslove kontrole i evaluacije u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (uključujući vođenje elektronskih oblika dokumentacije). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), konferencija, seminara.Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovne ustanove, kao i u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. . Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Izrađuje programe rada akademskih disciplina (modula) iz svoje discipline i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, odgovoran je za njihovu realizaciju u potpunosti u skladu sa nastavnim planom i programom i rasporedom obrazovnog procesa, kao i za kvalitet obuke diplomaca. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; sadržaj nastavnih planova i programa i principe organizacije obuke iz predmeta koji se predaje; osnovni tehnološkim procesima i način rada na poslovima u organizacijama u specijalnosti u skladu sa profilom obuke u obrazovnoj ustanovi, kao i osnovama ekonomije, organizacije proizvodnje i upravljanja; pedagogije, fiziologije, psihologije i metodologije stručno osposobljavanje; savremeni oblici i metode obuke i obrazovanja učenika; osnove radnog zakonodavstva; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije ili iz oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, bez predočenja uslova radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti djelatnost u obrazovnoj ustanovi bez iskazivanja uslova radnog iskustva.
Nastavnik-organizator
Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti, formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece), širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Proučava dobne i psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe učenika, učenika, djece u ustanovama (organizacijama) iu mjestu stanovanja, stvara uslove za njihovu realizaciju u različitim vidovima kreativnih aktivnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja treninge, edukativne i druge aktivnosti, zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenim informacionim tehnologijama i nastavnim metodama. Organizuje rad dečijih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruženja, raznih individualnih i zajedničke aktivnosti studenti (učenici, djeca) i odrasli. Rukovodi radom u jednoj od oblasti djelovanja obrazovne ustanove: tehničkoj, umjetničkoj, sportskoj, turističkoj i zavičajnoj historiji i dr. Promoviše ostvarivanje prava učenika (učenika, djece) na stvaranje dječijih udruženja i udruženja. Organizuje večeri, praznike, planinarenja, izlete; podržava društveno značajne inicijative studenata, učenika, djece u oblasti njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, fokusirajući se na ličnost učenika, učenika, djeteta, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti učenika (učenika, djece), uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces i pomaže u osiguravanju povezanosti učenja i prakse. Analizira postignuća učenika, učenika, djece. Ocjenjuje efikasnost njihove obuke, na osnovu razvoja iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnog interesovanja učenika (učenika, djece), korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoško-metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u radu na izvođenju roditeljski sastanci, rekreativne, edukativne i druge aktivnosti predviđene obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima ili licima koja ih zamjenjuju. Uključuje radnike kulturnih i sportskih ustanova, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) i javnost u rad sa studentima (učenici, djeca). Pruža podršku dečijim oblicima organizovanja rada učenika (učenika, dece), organizuje njihovo letovanje. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, djece i njihovih kreativnih aktivnosti; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj, metodologija i organizacija jednog od vidova kreativne djelatnosti: naučno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, zdravstvene i sportske, slobodnog vremena; postupak izrade nastavnih programa klubova, sekcija, studija, klupskih saveza, osnova za rad dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, djecom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima, njihovim zamjenicima i kolegama s posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije ili iz oblasti koja odgovara radnom profilu bez ikakvih uslova radnog iskustva.
Socijalni nastavnik
Poslovna zaduženja. Sprovodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinaca u ustanovama, organizacijama i mjestu prebivališta učenika (učenika, djece). Proučava karakteristike ličnosti učenika (učenika, djece) i njihovo mikrookruženje, uslove života. Identifikuje interese i potrebe, poteškoće i probleme, konfliktne situacije, devijacije u ponašanju učenika (učenika, djece) i pravovremeno im pruža socijalnu pomoć i podršku. Djeluje kao posrednik između studenata (učenika, djece) i institucije, organizacije, porodice, sredine, stručnjaka različitih socijalnih službi, odjeljenja i organa uprave. Utvrđuje zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada sa učenicima (učenicima, djecom), načine rješavanja ličnih i socijalni problemi, koristeći moderne obrazovne tehnologije, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Preduzima mjere socijalne zaštite i socijalna pomoć, ostvarivanje prava i sloboda pojedinih učenika (učenika, djece). Organizuje različite vrste društveno značajnih aktivnosti za studente (učenike, djecu) i odrasle, događaje u cilju razvoja društvenih inicijativa, implementaciju socijalni projekti i programa, učestvuje u njihovoj izradi i odobravanju. Promoviše uspostavljanje humanih, moralno zdravih odnosa u društvenom okruženju. Promoviše stvaranje ambijenta psihološke udobnosti i lične sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika (učenika, djece), fokusirajući se na karakteristike njihove ličnosti, razvoj njihove motivacije za relevantne vrste aktivnosti, kognitivna interesovanja, sposobnosti, korištenjem kompjuterskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u organizovanju njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Sa studentima (učenicima, djecom) razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Učestvuje u realizaciji poslova na zapošljavanju, pokroviteljstvu, stambenom zbrinjavanju, beneficijama, penzijama, upisu štednih uloga, korišćenju hartija od vrednosti studenata (učenika, dece) iz reda siročadi i onih koji su ostali bez roditeljskog staranja. U interakciji sa nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), stručnjacima za socijalne službe, službama za porodično i omladinsko zapošljavanje, sa dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći učenicima (učenicima, deci) kojima je potrebno starateljstvo, sa invaliditetom, devijantnim ponašanjem , kao i one u ekstremnim situacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) učenika (učenika), djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove socijalne politike, prava i izgradnje države, radno i porodično zakonodavstvo; opća i socijalna pedagogija; pedagoška, socijalna, razvojna i dječja psihologija; osnove očuvanja zdravlja i organizacije zdravog načina života, socijalna higijena; socio-pedagoške i dijagnostičke metode; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; osnove rada sa personalnim računarom, e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; socio-pedagoška dijagnostika (ankete, individualni i grupni intervjui), vještine socio-pedagoške korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje u oblastima „Obrazovanje i pedagogija“, „Socijalna pedagogija“ bez izlaganja uslova za radno iskustvo.
Nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped (logoped) 2
Poslovna zaduženja. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovnim ustanovama za studente, učenika sa invaliditetom (za gluve, nagluve i kasno gluve, slijepe, slabovida i kasno slijepa djeca, djeca sa teškim oštećenjem govora, mišićno-koštanim poremećajima, mentalnom retardacijom, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju). Vrši preglede studenata i učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih smetnji. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Vodi grupne i individualne časove radi ispravljanja razvojnih nedostataka i vraćanja narušenih funkcija. Blisko sarađuje sa nastavnicima, vaspitačima i drugim obrazovnim osobljem, pohađa časove i časove. Konsultuje nastavno osoblje i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o upotrebi posebnih metoda i tehnika za pomoć deci sa smetnjama u razvoju. Održava potrebnu dokumentaciju. Promoviše formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, informisani izbor i savladavanje profesionalnih programa. Realizuje obrazovne programe. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Proučava individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika i učenika kako bi se stvorili uslovi za njihov razvoj u skladu sa starosnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija, koristeći raznovrsnost oblika, tehnika, metoda i sredstava nastave, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse, obezbeđivanje nivoa osposobljenosti učenika i učenika koji ispunjava zahteve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtev savezne države. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovno-vaspitnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; normativna i metodološka dokumenta o pitanjima stručne i praktične djelatnosti; programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; najnovija dostignuća defektoloških i pedagoških nauka; propise o zaštiti rada i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti defektologije bez uslova radnog iskustva.
Obrazovni psiholog
Poslovna zaduženja. Priključci profesionalna aktivnost, usmjeren na očuvanje mentalnog, somatskog i socijalnog blagostanja učenika u procesu odgoja i usavršavanja u obrazovnim ustanovama. Promoviše zaštitu individualnih prava u skladu sa Konvencijom o pravima djeteta. Promoviše harmonizaciju socijalne sfere obrazovne ustanove i sprovodi preventivne mere za sprečavanje nastanka socijalne neprilagođenosti. Identifikuje faktore koji ometaju razvoj ličnosti učenika i učenika i preduzima mere da im pomogne razne vrste psihološka pomoć (psihokorekciona, rehabilitaciona, savetodavna). Pruža savjetodavnu pomoć studentima, učenicima, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) i nastavnom osoblju u rješavanju konkretnih problema. Vrši psihološku dijagnostiku; korištenjem modernih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja dijagnostički, psihokorekcijski rehabilitacijski i savjetodavni rad, oslanjajući se na dostignuća iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Na osnovu materijala donosi psihološke i pedagoške zaključke istraživački rad u cilju orijentacije nastavnog osoblja, kao i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) na probleme ličnog i društvenog razvoja učenika i učenika. Vodi dokumentaciju u propisanom obliku, koristeći je za predviđenu namjenu. Učestvuje u planiranju i izradi razvojno-popravnih programa vaspitno-obrazovne delatnosti, vodeći računa o individualnim i uzrasno-polnim karakteristikama učenika, učenika, u obezbeđivanju stepena osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. , savezni državni obrazovni zahtjevi. Promoviše razvoj spremnosti učenika za orijentaciju u različite situaciježivotno i profesionalno samoopredjeljenje. Pruža psihološku podršku kreativno nadarenim učenicima i učenicima, promoviše njihov razvoj i organizaciju razvojnog okruženja. Utvrđuje stepen razvojnih poremećaja (mentalnih, fizioloških, emocionalnih) kod učenika i učenika, kao i različite vrste poremećaja socijalnog razvoja i vrši njihovu psihološku i pedagošku korekciju. Učestvuje u formiranju psihološke kulture učenika, učenika, nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), uključujući kulturu seksualnog vaspitanja. Konsultuje zaposlene u obrazovnim ustanovama o razvoju učenika, učenika, praktičnoj primeni psihologije u rešavanju pedagoških problema, povećanju socio-psiholoških kompetencija učenika, učenika, nastavnog osoblja, roditelja (osoba koje ih zamenjuju). Analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika stepena razvoja i obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost obrazovno-vaspitnog rada nastavnog osoblja i nastavnog osoblja, vodeći računa o razvoju ličnosti učenika, korištenjem računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. (osobe koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama; Konvencija o pravima djeteta; regulatorna dokumenta koja uređuju pitanja zaštite rada, zdravstvene zaštite, karijernog vođenja, zapošljavanja studenata, učenika i njihovih socijalna zaštita; opća psihologija; obrazovna psihologija, opća pedagogija, psihologija ličnosti i diferencijalna psihologija, dječja i razvojna psihologija, socijalna psihologija, medicinska psihologija, dječja neuropsihologija, patopsihologija, psihosomatika; osnove defektologije, psihoterapije, seksologije, mentalne higijene, karijernog vođenja, strukovnih studija i psihologije rada, psihodijagnostike, psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse; metode aktivnog učenja, socio-psihološki komunikacijski trening; savremenim metodama individualne i grupne stručne konsultacije, dijagnostika i korekcija normalnog i abnormalnog razvoja djeteta; metode i tehnike rada sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; osnove rada sa personalnim računarom, e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obuke „Pedagogija i psihologija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Pedagogija i psihologija” bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.
Nastavnik (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Obavlja poslove za odgoj djece u obrazovnim ustanovama i njihovim strukturnim odjeljenjima (internat, dom, grupe, grupe produženog dana i dr.), drugim ustanovama i organizacijama. Promoviše stvaranje povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika i učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja. Obavlja proučavanje ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija; organizuje pripremu domaćih zadataka. Stvara povoljno mikrookruženje i moralno-psihološku klimu za svakog učenika i učenika. Promoviše razvoj komunikacije između studenata i učenika. Pomaže učeniku ili učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa prijateljima, nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć studentima i učenicima u obrazovnim aktivnostima, pomaže da njihov nivo osposobljenosti ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, saveznih državnih obrazovnih zahtjeva. Promoviše sticanje dodatnog obrazovanja studenata i učenika kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u ustanovama iu mjestu njihovog prebivališta. U skladu sa individualnim i uzrasnim interesovanjima studenata, učenika, unapređuje se životna aktivnost tima studenata i učenika. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, te je odgovoran za njihov život, zdravlje i sigurnost u toku obrazovnog procesa. Vrši opservacije (monitoring) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, učenika, uključujući i korištenje elektronskih obrazaca. Izrađuje plan (program) vaspitno-obrazovnog rada sa grupom studenata i učenika. Zajedno sa organima samouprave, studenti i učenici aktivno promovišu zdrav način života. Blisko sarađuje sa nastavnicima, edukativnim psihologom, drugim nastavnim osobljem, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika i učenika. Na osnovu proučavanja individualnih karakteristika i preporuka nastavnika-psihologa planira i sprovodi korektivno-razvojni rad sa učenicima i učenicima sa smetnjama u razvoju (u grupi ili individualno). Koordinira aktivnosti pomoćnog nastavnika, mlađeg nastavnika. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg vaspitača, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem vaspitača, koordinira aktivnosti vaspitača i nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnih obrazovno okruženje obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć vaspitačima, doprinosi generalizaciji naprednog pedagoškog iskustva, usavršavanju vaspitača i razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblike praćenja aktivnosti studenata i učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena studenata i učenika; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja „Obrazovanje i pedagogija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija” bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.
Za višeg nastavnika – visoko stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“ i radno iskustvo na poslovima nastavnika najmanje 2 godine.
Tutor 4
Poslovna zaduženja. Organizuje proces individualnog rada sa učenicima na identifikovanju, formiranju i razvoju njihovih kognitivnih interesovanja; organizuje njihovu ličnu podršku u obrazovnom prostoru predprofilne pripreme i specijalističke obuke; koordinira traženje informacija od strane učenika za samoobrazovanje; prati proces formiranja njihove ličnosti (pomaže im da shvate uspjehe, neuspjehe, formulišu lični nalog za proces učenja, grade ciljeve za budućnost). Zajedno sa učenikom distribuira i procjenjuje resurse koji su mu dostupni svih vrsta za postizanje svojih ciljeva; koordinira odnos između kognitivnih interesa učenika i oblasti predstručne obuke i specijalističkog obrazovanja: utvrđuje spisak i metodologiju nastavnih predmeta i kurseva za orijentaciju, informacioni i savetodavni rad, sisteme karijernog vođenja, bira optimalnu organizacionu strukturu za ovaj odnos . Pruža pomoć učeniku u svesni izbor strategije obrazovanja, prevazilaženje problema i poteškoća u samoobrazovnom procesu; stvara uslove za stvarnu individualizaciju procesa učenja (izrada individualnih nastavnih planova i programa i planiranje individualnih obrazovnih i profesionalnih putanja); osigurava nivo osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, provodi zajedničku refleksivnu analizu sa učenikom njegovih aktivnosti i rezultata, u cilju analize izbora njegove strategije u obuci, prilagođavanja individualnih obrazovnih planova. Organizuje interakciju učenika sa nastavnicima i drugim nastavnim osobljem radi korigovanja individualnog nastavnog plana i programa, promoviše generisanje njegovog kreativnog potencijala i učešće u projektnim i istraživačkim aktivnostima, vodeći računa o njegovim interesovanjima. Organizuje interakciju sa roditeljima, osobama koje ih zamenjuju, radi utvrđivanja, formiranja i razvoja kognitivnih interesovanja učenika, uključujući osnovnoškolski i srednjoškolski uzrast, sačinjava, prilagođava individualne obrazovne planove za učenike, analizira i razgovara sa njima o napretku i rezultatima realizacije. ovih planova. Prati dinamiku procesa odabira obrazovnog puta učenika. Organizuje individualne i grupne konsultacije za učenike, roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o otklanjanju obrazovnih poteškoća, korekciji individualnih potreba, razvoju i realizaciji sposobnosti i sposobnosti, koristeći različite tehnologije i metode komunikacije sa učenikom (grupom učenika), uključujući elektronske forme (Internet-tehnologija) za kvalitetno sprovođenje zajedničkih aktivnosti sa studentima. Podržava kognitivni interes učenika analizirajući razvojne izglede i mogućnosti za proširenje njegovog dometa. Sintetizuje kognitivni interes sa drugim interesovanjima i predmetima učenja. Promoviše najpotpuniju realizaciju studentovog kreativnog potencijala i kognitivne aktivnosti. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa obrazovanja (obrazovne kvalifikacije) učenika. Prati i ocjenjuje efikasnost izgradnje i realizacije obrazovnog programa (pojedinačne i obrazovne ustanove), vodeći računa o uspješnosti samoopredjeljenja učenika, ovladavanju vještinama, razvojem iskustva u stvaralačkoj aktivnosti, kognitivnom interesu učenika, korištenjem kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, dječje, dobne i socijalna psihologija; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblici praćenja aktivnosti učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika; tehnologije otvoreno obrazovanje i tutorske tehnologije; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakata sa učenicima različitog uzrasta i njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, ubeđivanje, argumentovanje svog stava; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije; organizaciju finansijskih i ekonomskih aktivnosti obrazovne ustanove; administrativno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.
Viši savjetnik
Poslovna zaduženja. Potiče razvoj i aktivnosti djece javne organizacije, udruženja, pomaže u izradi i realizaciji programa njihovih aktivnosti na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o inicijativi, interesima i potrebama učenika (učenika, djece). U skladu sa uzrasnim interesovanjima učenika (učenika, djece) i zahtjevima života, organizuje njihove kolektivne stvaralačke aktivnosti, doprinosi ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjih javnih organizacija i udruženja. Osigurava uslove za široko informisanje učenika (učenika, djece) o postojećim dječjim javnim organizacijama i udruženjima. Stvara povoljne uslove koji omogućavaju studentima, učenicima i djeci da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoja interesovanja i potrebe, te svoje slobodno vrijeme provode zanimljivo i korisno za svoj razvoj. Brine o zdravlju i sigurnosti učenika (učenika, djece). Organizuje i učestvuje u organizaciji letovanja, proučava i koristi najbolje prakse u radu sa decom i adolescentima. Vrši rad na izboru i obuci lidera (organizatora) primarnih timova dječijih javnih organizacija i udruženja. Osigurava interakciju između organa samouprave obrazovnih ustanova, nastavnog osoblja obrazovnih ustanova i dječjih javnih organizacija. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika (učenika, djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; obrasci i trendovi u razvoju dječjeg pokreta; pedagogija, razvoj djeteta i socijalna psihologija; individualne i starosne karakteristike učenika, učenika, djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i učenika; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Nastavnik dodatnog obrazovanja (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Pruža dodatno obrazovanje učenicima u skladu sa svojim obrazovnim programom, razvija njihove različite kreativne aktivnosti. Dopunjava sastav studenata, učenika kružoka, sekcije, studija, kluba i drugih dječijih udruženja i preduzima mjere za očuvanje kontingenta studenata i učenika u periodu studiranja. Pruža pedagoški ispravan izbor oblika, sredstava i metoda rada (učenja) zasnovanih na psihofiziološkoj i pedagoškoj svrsishodnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Osigurava poštovanje prava i sloboda studenata i učenika. Učestvuje u izradi i realizaciji obrazovnih programa. Izrađuje nastavne planove i programe i osigurava njihovu realizaciju. Otkriva kreativne sposobnosti učenika, učenika, promoviše njihov razvoj, formiranje održivog profesionalni interesi i sklonosti. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, fokusirajući se na njihove ličnosti, razvija motivaciju njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata i učenika, uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, povezuje učenje sa praksom, sa studentima i učenicima razgovara o aktuelnostima našeg vremena. Pruža i analizira postignuća učenika i učenika. Ocjenjuje efikasnost obuke, uzimajući u obzir ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Pruža posebnu podršku nadarenim i talentovanim učenicima, učenicima, kao i studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju. Organizuje učešće studenata i učenika na javnim manifestacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, udruženja, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima odn. lica koja ih zamjenjuju, kao i nastavno osoblje u okviru njihove nadležnosti. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Osigurava poštovanje pravila zaštite na radu i zaštite od požara tokom nastave. Prilikom obavljanja poslova višeg nastavnika dodatnog obrazovanja, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem nastavnika dodatnog obrazovanja, koordinira aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovnog centra. obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć nastavnicima dodatnog obrazovanja, doprinosi generalizaciji njihovog najboljeg nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, osnova njihovog stvaralačkog djelovanja; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj nastavnog plana i programa, metodologiju i organizaciju dodatnog obrazovanja djece, naučne, tehničke, estetske, turističke, zavičajne, zdravstvene, sportske i slobodne aktivnosti; programi obuke klubova, sekcija, studija, klupskih saveza; aktivnosti dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima, osobama koje ih zamenjuju, kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti koja odgovara profilu kružoka, sekcije, studija, kluba ili drugog dječijeg udruženja bez predočenih uslova radnog iskustva, ili više stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u smjeru " Obrazovanje i pedagogija“ bez navođenja uslova radnog iskustva.
Za višeg nastavnika dodatnog obrazovanja - visoko stručno obrazovanje i nastavno iskustvo od najmanje 2 godine.
Muzički direktor
Poslovna zaduženja. Vrši razvoj muzičkih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika. Formira njihov estetski ukus, koristeći različite vrste i oblike organizovanja muzičkih aktivnosti. Učestvuje u izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) po pitanjima muzičkog vaspitanja djece, utvrđuje pravce njihovog učešća u razvoju muzičkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike učenika, kao i njihove kreativnost. Utvrđuje sadržaj muzičke nastave, vodeći računa o uzrastu, pripremljenosti, individualnim i psihofizičkim karakteristikama učenika, koristeći savremene forme, nastavne metode, obrazovne, muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture, savremene metode za provjeru postignuća učenika. . Učestvuje u organizaciji i sprovođenju javnih priredbi sa učenicima u okviru obrazovno-vaspitnog programa obrazovne ustanove (muzičke večeri, zabavne, pevačke, kolo, igre, predstave lutaka i pozorišta senki i druge manifestacije), sportskih priredbi sa učenicima i obezbeđuje njihovu muzička pratnja. Konsultuje roditelje (osobe koje ih zamenjuju) i vaspitače o pripremi učenika za učešće na masovnim, svečanim manifestacijama. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; individualne karakteristike razvoja djece, muzička percepcija, emocije, motoričke sposobnosti i muzičke sposobnosti djece različitog uzrasta; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem, muzičkim delima dečjeg repertoara; u radu sa decom sa smetnjama u razvoju, osnove defektologije i odgovarajuće metode njihovog podučavanja; savremene obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“, stručno poznavanje tehnike izvođenja muzičkog instrumenta bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.
Korepetitor
Poslovna zaduženja. Izrađuje tematske planove i programe zajedno sa nastavnicima specijalnih i glavnih disciplina. Obavlja individualne i grupne treninge sa studentima, zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija, i obezbeđuje muzičku pratnju treninga. Formira izvođačke veštine kod učenika, usađuje im veštine ansamblskog sviranja, promoviše razvoj njihovog umetničkog ukusa, širenje muzičko-figurativnih ideja i negovanje kreativne individualnosti, organizuje njihove samostalne aktivnosti koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i kompjuterske tehnologije, kao i digitalne obrazovne resurse. Pruža stručno izvođenje muzičkog materijala na časovima, ispitima, testovima, koncertima (nastupima), pokaznim nastupima (sportska takmičenja u sportu, ritmička gimnastika, umetničko klizanje, plivanje). Čita iz vida, transponuje muzička dela. Koordinira prateći rad tokom časova muzike i javnih događaja. Ocjenjuje efikasnost obuke, ovladavanje vještinama, razvoj kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja i učestvuje u sertifikaciji učenika. Učestvuje u izradi tematskih planova i programa (općih, posebnih, osnovnih disciplina). Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, na rekreativnim, edukativnim i drugim manifestacijama predviđenim obrazovnim programom. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; metode nastavno-obrazovnog rada, muzičke i obrazovne djelatnosti; Programi i udžbenici iz područja muzičke djelatnosti; muzička djela različitih epoha, stilova i žanrova, njihova tradicija interpretacije; način izvođenja nastave i proba; osnove pedagogije i psihologije; pravila i metode aranžiranja muzičkih fragmenata, odabira muzike za pojedine elemente pokreta, uzimajući u obzir individualne fizičke podatke učenika; metode razvoja učenika, formiranje izvođačkih vještina, ovladavanje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, muzičkim delima dečjeg repertoara; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno (muzičko) obrazovanje ili srednje stručno (muzičko) obrazovanje, stručno poznavanje tehnike izvođenja muzičkog instrumenta bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.
Supervizor fizičko vaspitanje
Poslovna zaduženja. Planira i organizuje vaspitnu, fakultativno i vannastavnu nastavu iz fizičkog vaspitanja (fizičke kulture) u ustanovama (odsjecima) osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja. Obavlja treninge iz fizičkog vaspitanja za učenike u obimu od najviše 360 časova godišnje. Nadzire rad nastavnika fizičkog vaspitanja. Organizuje evidenciju napretka učenika i pohađanja nastave. Uvodi najefikasnije oblike, metode i sredstva fizičkog vaspitanja učenika, obezbeđuje praćenje njihovog zdravlja i fizičkog razvoja tokom čitavog perioda obuke i sprovodi stručno-primenjenu fizičku obuku. Organizuje, uz učešće zdravstvenih ustanova, medicinski pregled i testiranje učenika u fizičkoj spremi. Osigurava organizaciju i izvođenje zdravstveno-popravnih tjelesnih aktivnosti u vannastavnom i raspustnom periodu, organizuje rad sportsko-rekreativnih kampova. Preduzima mjere za fizičku rehabilitaciju učenika sa zdravstvenim problemima i slabom fizičkom spremom. Organizuje rad domova za fizičko vaspitanje i zdravlje i domova zdravlja. Prati stanje i rad postojećih sportskih objekata i prostorija, poštivanje bezbednosti tokom treninga, skladištenje i pravilnu upotrebu sportske uniforme, inventara i opreme. Planira izdvajanja za kupovinu sportske imovine. Promoviše obuku javnog osoblja fizičkog vaspitanja. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, teorije i metode fizičkog vaspitanja; pravila zaštite života i zdravlja učenika; način izvođenja nastave na sportskim objektima i opremi; obrasci za izradu izvještajne dokumentacije; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima i nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za sticanje radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za rad, ili srednje stručno obrazovanje i radno iskustvo u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta. fizičkog vaspitanja i sporta najmanje 2 godine.
Instruktor fizičkog vaspitanja
Poslovna zaduženja. Organizuje aktivnu rekreaciju studenata i učenika u obrazovno-vaspitno i vannastavno vrijeme obrazovne ustanove. Organizuje i sprovodi, uz učešće nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), festivale fizičkog vaspitanja i sporta, takmičenja, dane zdravlja i druge manifestacije za unapređenje zdravlja. Organizuje rad klubova i sportskih sekcija. Održava odnose sa ustanovama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i sportskim ustanovama. Organizuje aktivnosti aktivista fizičke kulture. Obavlja vaspitno-obrazovni rad među roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika, nastavnog osoblja uz angažovanje relevantnih stručnjaka. Određuje sadržaj nastave uzimajući u obzir uzrast, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike, interesovanja učenika i učenika. Sprovodi rad na ovladavanju vještinama i tehnikama izvođenja fizičkih vježbi i formira njihove moralne i voljnosti. Osigurava sigurnost učenika i učenika tokom fizičkih i sportskih aktivnosti, pruža im prvu pomoć. Stalno prati usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostorija. Zajedno sa medicinski radnici prati zdravstveno stanje studenata i učenika i reguliše njihovu fizičku aktivnost, prati kvalitet zdravstvenog rada u obrazovno-vaspitnoj ustanovi korišćenjem elektronskih obrazaca za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i fizičke aktivnosti. Prilikom obavljanja tjelesnog i zdravstvenog rada sa učenicima i učenicima u bazenima, obavlja poslove zajedno sa nastavnim osobljem na njihovom podučavanju plivanju, vodeći računa o starosnom sastavu grupe; sastavlja raspored nastave plivanja za svaku grupu, vodi dnevnik, bilježi sadržaj nastave plivanja i savladanost istog od strane učenika i učenika, organizira pripremni rad sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) za pripremu učenika i mlađih učenika za nastavu u bazenu, vodi razgovore, brifinge sa studentima, učenicima koji počinju nastavu u bazenu, o pravilima ponašanja u bazenu i njihovoj primjeni. Uzimajući u obzir uzrast učenika, mlađi učenici im pružaju pomoć pri presvlačenju i tuširanju, uče ih da poštuju higijenske zahtjeve; održava kontakt sa medicinskim osobljem, provjerava higijensko stanje bazena. Konsultuje i koordinira aktivnosti nastavnog osoblja na teoriji i praksi fizičkog vaspitanja studenata i učenika. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili licima koja zamenjuju njima. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; metode treninga korištenjem sportske opreme i uređaja; metode podučavanja timskih sportova, plivanja; pravila ponašanja na vodi; pravila sigurnosti pri obavljanju aktivnosti fizičkog vaspitanja i rekreacije; osnove korektivnog i zdravstvenog rada i odgovarajuće tehnike (u radu sa djecom sa smetnjama u razvoju); savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa studentima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni propisi (pravilnici o radu) obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez izlaganja uslova za radni staž, odnosno više ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta, predmedicinska nega bez izlaganja uslova za rad iskustvo.
Metodist (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Obavlja metodičke poslove u obrazovnim ustanovama svih vrsta i tipova, multimedijalnim bibliotekama, metodičkim, nastavno-metodičkim kabinetima (centrima) (u daljem tekstu ustanove). Analizira stanje obrazovno-metodičkog (vaspitno-obrazovnog) i obrazovno-vaspitnog rada u ustanovama i izrađuje prijedloge za poboljšanje njegove djelotvornosti. Učestvuje u izradi metodoloških i informativni materijali, dijagnostika, prognoza i planiranje obuke, prekvalifikacije i usavršavanja rukovodilaca i specijalista ustanova. Pruža pomoć nastavnom osoblju ustanova u određivanju sadržaja obrazovnih programa, oblika, metoda i sredstava nastave, u organizovanju rada na naučno-metodičkoj podršci obrazovno-vaspitne djelatnosti ustanova, u izradi radnih obrazovnih (predmetnih) programa (modula) iz disciplina i kursevi obuke. Organizuje izradu, pregled i pripremu za davanje saglasnosti na nastavno-metodičku dokumentaciju i priručnike za nastavne discipline, tipske liste opreme, nastavnog materijala i dr. Analizira i sumira rezultate eksperimentalnog rada institucija. Sažima i preduzima mere za širenje najefikasnijeg iskustva nastavnog osoblja. Organizuje i koordinira rad metodičkih društava nastavnog osoblja, pruža im savjetodavnu i praktičnu pomoć u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u poslovima organizovanja usavršavanja i prekvalifikacije radnika u relevantnim oblastima njihovog delovanja, u naučno-metodičkoj podršci sadržaja obrazovanja, u izradi dugoročnih planova naručivanja udžbenika, nastavnih sredstava i nastavnog materijala. Sažima i širi informacije o naprednim tehnologijama obuke i obrazovanja (uključujući informacione tehnologije), naprednim domaćim i svjetskim iskustvima u oblasti obrazovanja. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja, izložbi, olimpijada, mitinga, takmičenja i sl. U ustanovama dodatnog obrazovanja učestvuje u popunjavanju studijskih grupa, klubova i studentskih udruženja. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg metodičara, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem metodičara, vrši nadzor nad izvršiocima koji su mu podređeni. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; principe metodičke podrške nastavnom predmetu ili području djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi; principe i postupke izrade obrazovno-programske dokumentacije, nastavnih planova i programa za specijalnosti, obrazovnih programa, standardnih lista nastavne opreme i druge nastavno-metodičke dokumentacije; metodologija za identifikaciju, generalizaciju i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoškog rada; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava nastavnog osoblja ustanova; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa programom za obradu teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine. Za višeg metodičara - visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo kao metodičar najmanje 2 godine.
Instruktor-metodolog (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Organizuje metodičku podršku i koordinaciju rada obrazovno-vaspitnih ustanova (odjeljenja obrazovno-vaspitnih ustanova) sa sportskim fokusom na odabiru djece u grupe za tjelesno vaspitanje i sportske aktivnosti, provođenje njihovog sportskog usmjerenja. Organizuje i koordinira obrazovno-vaspitni i obrazovni proces, utvrđuje njegov sadržaj i obezbjeđuje rad na izvođenju edukativnih i obrazovnih sesija. Organizuje rad na unapređenju kvalifikacija trenera i nastavnika i izvođenje otvorenih časova. Prati popunjenost studijskih grupa (sekcija), sadržaj i rezultate obrazovno-vaspitnih, obrazovnih i obrazovnih procesa, kvantitativni i kvalitativni sastav sekcija (grupa). Vodi statističku evidenciju o rezultatima rada obrazovne ustanove (odsjeka obrazovne ustanove) sa sportskim fokusom na fazama sportskog treninga, kao i dugoročnu evidenciju, analizu i generalizaciju rezultata, sadržaja i iskustava treneri-nastavnici obrazovne ustanove (odjeljenja obrazovne ustanove) sportskog usmjerenja. Zajedno sa medicinskom službom prati pravilnu organizaciju medicinskog nadzora studenata i učenika. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja. Pruža savjetodavnu i praktičnu pomoć nastavnom osoblju obrazovnih ustanova u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u organizovanju usavršavanja i dokvalifikacije nastavnog kadra u oblastima fizičkog vaspitanja i sportske obuke. Organizuje rad na naučno-metodičkoj podršci nastavnog sadržaja. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja studenata i učenika u toku obrazovnog, osposobljavanja i obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg instruktora-metodista, uz obavljanje poslova instruktora-metodičara, koordinira rad instruktora-metodičara sportsko obrazovne ustanove, vodi seminare za trenere-nastavnike i instruktore-metodičare, nadgleda podređene izvođače. ili samostalno područje rada, rad metodičkih udruženja stručnjaka iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; način savladavanja i principi metodičke podrške nastavnog predmeta ili područja djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi sportske orijentacije; metodologiju za utvrđivanje, generalizaciju i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoškog rada u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava specijalista iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo ili visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i vaspitanja i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo.
Za višeg instruktora-metodičara - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo na poslovima metodičara, instruktora-metodičara najmanje 2 godine.
Instruktor rada
Poslovna zaduženja. Formira radne vještine kod učenika i učenika, priprema ih za praktična primjena stečeno znanje. Obavlja karijerno vođenje sa studentima, učenicima, organizuje njihov društveno koristan i produktivan rad, učestvuje u predstručnoj obuci za tinejdžere i organizuje stručno osposobljavanje za srednjoškolce, proširuje znanja učenika i učenika o radu i njegovim vrstama, koristeći savremena znanja o radu, obrazovanju i proizvodnji u tehnologijama rada za karijerno vođenje. Promoviše formiranje glavnih komponenti komunikativne, informacione, pravne kompetencije kod studenata i učenika. Osigurava implementaciju programa obuke. Preduzima potrebne mjere za opremanje radionica opremom, tehničkim sredstvima, alatom i materijalom, odgovoran je za njihovu sigurnost i racionalno korišćenje. Vrši rutinske i preventivne popravke opreme i tehnička sredstva ili organizuje njegovu realizaciju. Osigurava da studenti i učenici poštuju zahtjeve zaštite na radu i zaštite od požara. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Po potrebi pruža prvu pomoć. Koristi veštine u radu sa personalnim računarom, e-poštom i pretraživačima i multimedijalnom opremom. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u organizaciji i izvođenju rekreativnih, obrazovnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći nastavnom osoblju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; oblici i metode obuke i obrazovanja; instruktivni i normativni dokumenti i preporuke o organizaciji radnog osposobljavanja i obrazovanja; koncept specijalističke obuke; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; važeće standarde i tehničke uslove za rad opreme i tehničkih sredstava; osnove organizacije rada; metode pružanja prve pomoći; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje bez ikakvih uslova radnog iskustva.
Nastavnik-organizator osnova bezbednosti života
Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju polaznika, uzimajući u obzir specifičnosti kurseva iz osnova sigurnosti života i predvojne obuke u obimu od najviše 9 sati sedmično (360 sati godišnje). Organizuje, planira i sprovodi obuku, uklj. izborne i vannastavne aktivnosti, koristeći različite oblike, tehnike, metode i nastavna sredstva. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, sa fokusom na ličnost učenika, učenika, razvijanje motivacije za njihova kognitivna interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata, učenika, problemsko učenje i povezuje učenje sa praksom. Sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Doprinosi formiranju opšte lične kulture. Ocjenjuje efikasnost obuke, vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju, prati i sertifikuje studente, učenike, koristeći savremene informacione i računarske tehnologije u svojim aktivnostima. Učestvuje u planiranju i sprovođenju mjera zaštite na radu zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, kao i života i zdravlja studenata i učenika. Sarađuje sa zainteresovanim organizacijama. Zajedno sa zdravstvenim ustanovama organizuje ljekarske preglede mladih predregrutnog i regrutnog uzrasta radi njihovog evidentiranja u vojnim registrima. Pruža pomoć vojnim prijavama i kancelarijama u odabiru mladića za prijem u vojnoobrazovne ustanove. Vodi evidenciju obveznika vojnog roka u obrazovno-vaspitnoj ustanovi i podnosi odgovarajuće izvještaje vojnim komisijama. Izrađuje plan civilne odbrane (CD) za obrazovnu ustanovu. Organizuje nastavu građanskog vaspitanja sa zaposlenima u obrazovnim ustanovama. Priprema i izvodi komandno mjesto, taktičke i specijalne vježbe i druge manifestacije civilne odbrane. Učestvuje u obezbeđivanju funkcionisanja obrazovne ustanove u slučaju različitih vanrednih situacija. Osigurava održavanje zaštitnih konstrukcija, lične zaštitne opreme i jedinica civilne zaštite u propisnoj pripravnosti. Ponaša se praktične lekcije i obuka studenata, učenika i zaposlenih u obrazovnim ustanovama za postupanje u ekstremnim situacijama. Osigurava stvaranje i unapređenje obrazovne i materijalne baze, pridržavanje od strane učenika i učenika sigurnosnih pravila pri izvođenju nastave iz osnovnih kurseva o sigurnosti života i predvojne obuke i odgovoran je za sigurnost imovine civilne odbrane. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; zakonodavstvo u oblasti civilne zaštite i obezbjeđenje funkcionisanja obrazovne ustanove u vanrednim situacijama; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije; teorija i metodologija osnova sigurnosti života; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metode rada sa sportskom opremom i opremom; organizacione strukture sistemi upozorenja i hitnog odgovora; osnovne principe i metode zaštite stanovništva u slučaju prirodnih nepogoda i ekoloških katastrofa, velikih industrijskih nesreća, katastrofa, kao i zaštite od savremenog oružja; postupak obavještavanja stanovništva u slučaju vanrednih situacija; pravila i metode za provođenje aktivnosti u vanrednim situacijama; metode prve pomoći medicinsku njegu; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i stručno usavršavanje na smeru „Prosveta i pedagogija“ ili Civilna odbrana bez predočenja uslova za radno iskustvo, odnosno srednje stručno obrazovanje iz smera „Prosveta i pedagogija“ ili Civilna odbrana i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 3 godine, ili srednje stručno (vojno) obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 3 godine.
Trener-učitelj (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Upisuje decu i tinejdžere koji žele da učestvuju u školi sporta, sekciji, grupi sportsko-rekreativnih aktivnosti fizička kultura i sport i nemaju medicinske kontraindikacije. Odabire najperspektivnije studente i učenike za njihovo dalje sportsko usavršavanje. Obavlja obrazovno-vaspitni i obrazovni rad koristeći različite tehnike, metode i nastavna sredstva, moderne obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Obavlja treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija koristeći najviše efikasne metode sportsko osposobljavanje učenika i njihovo zdravstveno unapređenje. Organizuje različite vrste aktivnosti za studente, učenike, uklj. samostalno, istraživačko, problemsko učenje, fokusiranje na njihovu ličnost, razvijanje motivacije njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti; povezuje učenje sa praksom, sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa sportske (fizičke) osposobljenosti učenika, procjenjuje efikasnost njihovog treninga korištenjem savremenih informacionih i računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Omogućava povećanje nivoa fizičke, teorijske, moralno-voljne, tehničke i sportske osposobljenosti učenika, učenika, jačanje i zaštitu njihovog zdravlja tokom nastave, te sigurnost obrazovno-vaspitnog i trenažnog procesa. Obavlja preventivni rad na suzbijanju upotrebe različitih vrsta dopinga od strane učenika. Vodi sistematsku evidenciju, analizu i sumiranje rezultata rada, uključujući korištenje elektronskih obrazaca. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. i lica koja ih zamenjuju. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg trenera-nastavnika, uz obavljanje poslova predviđenih pozicijom trener-nastavnik, koordinira aktivnosti trenera-nastavnika i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojno-obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć trenerima nastavnika, doprinosi generalizaciji njihovog naprednog nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; metodika nastave; karakteristike fizičkog razvoja učenika različitih uzrasta; metode sportskog treninga studenata i učenika i njihovo zdravstveno unapređenje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetentnog pristupa, osnove rada sa personalnim računarom, e-mailom i pretraživačima; multimedijska oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (zamenama) i kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez iznošenja uslova za radno iskustvo.
Za višeg trenera-nastavnika - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 2 godine.
Magistar industrijske obuke
Poslovna zaduženja. Izvodi praktičnu nastavu i obuku i proizvodne poslove vezane za stručno (industrijsko) usavršavanje. Učestvuje u obavljanju poslova na stručnom vođenju učenika, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija. Priprema opremu i prateću opremu za nastavu, usavršava materijalna baza. Upravlja garažom, radionicom, kancelarijom i preduzima mere za njihovo blagovremeno snabdevanje opremom, alatima, materijalom, rezervnim delovima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, ovladavanje učenika naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje. Organizuje izvođenje praktičnog rada, kao i rad na proizvodnji kvalitetnih proizvoda i pružanju usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama i gazdinstvima o izvođenju obrazovne (industrijske) prakse i prati njihovu realizaciju. Priprema studente i učenike za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), savetovanja, seminara, pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih zakonom. obrazovni program, u organizaciji i pružanju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; Programi osposobljavanja u industriji; tehnologija proizvodnje prema profilu obuke; pravila tehnički rad proizvodna oprema; osnove pedagogije, psihologije; metode stručnog osposobljavanja i obrazovanja studenata; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama, tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblastima koje odgovaraju profilima studija i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti priprema „Obrazovanje i pedagogija“ bez iznošenja uslova za radno iskustvo.
IV. Pozicije nastavnog i pomoćnog osoblja
Dežurni (uključujući starijeg)
Poslovna zaduženja. Vrši stalno praćenje ponašanja učenika sa devijantnim ponašanjem na teritoriji specijalne obrazovne ustanove i šire. Sprečava kršenje discipline i reda. Prati poštovanje dnevne rutine i poštovanje pravila ponašanja učenika. Identifikuje učenike sklone bekstvu i povredama discipline i sprovodi preventivni rad. Dok je na dužnosti provjerava vozila lica koja ulaze i izlaze sa teritorije obrazovne ustanove, kao i tereta koji prevoze, vodi odgovarajuću evidenciju na propisan način. Pridržava se uputstava zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove za režim ili predstavnika uprave u slučaju nemira ili nediscipline pojedinih učenika. Učestvuje u potrazi za učenicima koji su bez dozvole napustili specijalnu obrazovnu ustanovu. Odgovoran je da se učenici u karantenskoj sobi pridržavaju dnevne rutine i pravila ponašanja. U cilju identifikovanja i oduzimanja nedozvoljenih i zabranjenih predmeta, stvari i prehrambenih proizvoda od učenika vrši lični pretres učenika, kao i domaćinstva, igrališta i drugih prostorija uz sastavljanje zapisnika o rezultatima pretresa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg dežurnog, organizuje rad dežurnih. U nedostatku učenika prilikom inspekcijskog nadzora utvrđuje razlog njihovog odsustva i lokaciju, te po potrebi preduzima mjere za njihovo pronalaženje i vraćanje u posebnu obrazovnu ustanovu. U odsustvu zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove po režimu obavlja svoje poslove.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; regulatorni dokumenti o radu posebne obrazovne ustanove; pedagogija, obrazovna i razvojna psihologija; sanitarna pravila za održavanje i režim posebne obrazovne ustanove; osnove radnog zakonodavstva; zahtjevi za zaštitu prava maloljetnika; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje po utvrđenom programu bez uslova radnog iskustva.
Za višeg dežurnog – viša stručna sprema ili srednja stručna sprema i radno iskustvo na dužnosti dežurnog najmanje 2 godine.
Savjetnik
Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i djelovanje dječijih timova (grupa, odjeljenja, udruženja) u različitim ustanovama (organizacijama) koje rade sa djecom različitog uzrasta, uključujući i rekreativno obrazovne ustanove koje se organiziraju u periodu raspusta ili rade na stalnoj osnovi (u daljem tekstu institucije ). Pomaže nastavniku u programiranju aktivnosti učenika i djece na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o njihovoj inicijativi, interesima i potrebama. U skladu sa uzrasnim interesovanjima i životnim zahtjevima učenika i djece pomaže u ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjeg tima, organizira kolektivne kreativne aktivnosti. Zajedno sa nastavnikom i ostalim zaposlenima u ustanovi brine o zdravlju i sigurnosti učenika i djece, stvara povoljne uslove koji im omogućavaju da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoje interese i potrebe, zanimljivo provode slobodno vrijeme i korisno za njihov razvoj, koristeći najbolje prakse u radu sa djecom i tinejdžerima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i djece u toku obrazovnog procesa. Sarađuje sa višim savetnicima, organima samouprave, nastavnim osobljem obrazovnih ustanova i javnim organizacijama. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove razvojne i specijalne pedagogije i psihologije, fiziologije, higijene; trendovi u razvoju dječijih javnih organizacija; osnove dječije razvojne i socijalne psihologije; individualne i dobne karakteristike učenika i djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i djece; osnove kreativne aktivnosti; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Asistent nastavnika
Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika. Pod vodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji osigurava stvaranje uslova za njihovu socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, uzimajući u obzir uzrast učenika, samostalne poslove, njihovo poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja, loše navike od učenika. Osigurava sanitarno stanje prostorija i opreme. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, prava djeteta, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. prosjek (puna) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova radnog iskustva.
Mlađi učitelj
Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika, u izvođenju nastave u organizaciji nastavnika. Pod rukovodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji obezbjeđuje stvaranje uslova za socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju učenika. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, vodeći računa o uzrastu učenika, njihovu samozbrinjavanje, poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja i loših navika kod učenika. Osigurava stanje prostorija i opreme u skladu sa sanitarno-higijenskim standardima za njihovo održavanje. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju); pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje bez uslova radnog iskustva ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova za radno iskustvo.
Sekretar obrazovnog odjeljenja
Poslovna zaduženja. Prima korespondenciju koju prima obrazovna ustanova, prenosi je u skladu sa uputstvima rukovodioca obrazovne ustanove strukturnim jedinicama ili određenim nosiocima radi korišćenja u procesu rada ili pripreme odgovora. Obavlja kancelarijski posao, uključujući elektronski oblik; priprema nacrte naredbi i uputstava o kretanju kontingenta studenata, sastavlja lične dosijee primljenih na obuku, vodi azbučnu knjigu učenika i evidenciju sati akademski rad zaposlenima u obrazovnoj ustanovi obrađuje i formalizuje dostavljanje ličnih dosijea učenika u arhiv. Obavlja razne operacije koristeći kompjuterska oprema u okviru programa dizajniranih za prikupljanje, obradu i prezentiranje informacija. Prati blagovremeni pregled i pripremu dokumenata, naloga primljenih na izvršenje od strane strukturnih odjela obrazovno-vaspitnih ustanova i konkretnih izvršilaca. U ime direktora (svog zamjenika) sastavlja pisma, zahtjeve i druga dokumenta i priprema odgovore autorima zahtjeva. Prati izvršenje od strane zaposlenih u obrazovnoj ustanovi izdatih naredbi i uputstava, kao i poštovanje rokova za izvršenje uputstava i uputstava rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove, uzetih pod kontrolu. Blisko sarađuje sa rukovodiocem obrazovne ustanove (njegovim zamjenicima), nastavnim osobljem i rukovodiocima strukturnih odjela. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; propisi i uputstva za vođenje evidencije; struktura obrazovne ustanove, njen osoblje; pravila za rukovanje uredskom opremom; pravila za korištenje interfona, faksa, uređaja za umnožavanje, skenera, kompjutera; pravila za rad sa uređivačima teksta i tabelama, bazama podataka, e-poštom, pretraživačima; tehnologija za kreiranje, obradu, prijenos i pohranjivanje dokumenata; pravila poslovne korespondencije; državni standardi za jedinstveni sistem organizacione i administrativne dokumentacije; pravila za štampanje poslovnih pisama koristeći standardne uzorke; osnove etike i estetike; pravila poslovnu komunikaciju; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručna sprema iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo.
Menadžer obrazovne ustanove
Poslovna zaduženja. Učestvuje u izradi rasporeda časova (časova) i sprovođenju operativne regulative organizacije obrazovno-vaspitnog procesa i drugih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi, njenim odeljenjima u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, uključujući korišćenje računarskih programa i tehnologije. Kontroliše obezbjeđenje odjeljenja, grupa, odjeljenja obrazovne ustanove neophodne prostorije, edukativni materijali, informatička oprema, kao i transport. Vrši operativnu kontrolu napretka obrazovno-vaspitnog procesa, osiguravajući racionalno korištenje vaspitno-obrazovnih i vannastavnih prostorija obrazovne ustanove. Osigurava usklađenost sa sanitarnim standardima i pravilima prilikom zakazivanja treninga. Identificira rezerve obrazovnog procesa uspostavljanjem najracionalnijih načina rada opreme informacione tehnologije, potpunijeg i ravnomjernijeg punjenja obrazovne opreme i učionica obrazovne ustanove. Osigurava racionalno korištenje savremenih elektronskih sredstava operativnog upravljanja obrazovnim procesom u obrazovnoj ustanovi. Vodi dispečerski dnevnik (elektronski dnevnik), predstavlja izvještaje, izvještaje i druge podatke o napretku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu ocenjivanja rasporeda časova u odeljenjima, grupama, odeljenjima obrazovne ustanove i daje preporuke za njegovo unapređenje. Blisko sarađuje sa zamjenicima direktora i rukovodiocima strukturnih odjela obrazovne ustanove, metodološka udruženja nastavno osoblje. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; smjernice i regulatorni dokumenti koji se odnose na planiranje i operativno upravljanje obrazovnom ustanovom; uslove za organizaciju obrazovnog procesa i zakazivanje obuka; psihološke i fiziološke karakteristike različitog školskog uzrasta; savremene obrazovne tehnologije; Računalni programi za organizaciju obrazovnog procesa u obrazovnim ustanovama; osnove etike i estetike, pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti organizacije rada bez uslova radnog iskustva.
1 Pored nastavnika klasifikovanih kao nastavno osoblje univerziteta.
2 Naziv radnog mjesta „logoped“ se ne koristi u obrazovnim ustanovama, već se koristi u zdravstvenim i socijalnim ustanovama.
3 Izuzev nadležnosti za neposredno vaspitanje djece u obrazovno-vaspitnim ustanovama, u kojima je kadrovskim rasporedom predviđeno samostalno radno mjesto višeg vaspitača.
4 Izuzev nastavnika zaposlenih u oblasti visokog i dodatnog stručnog obrazovanja.
U radnom zakonodavstvu, kadrovska tabela se podrazumijeva kao lista radnih mjesta za stalno zaposlene, koju odobrava vlasnik imovine preduzeća, rukovodilac ili viši organ, s naznakom broja radnih mjesta istog naziva (slobodna radna mjesta) i veličine. službene plate. Tabela osoblja odražava strukturu organizacije.
U skladu sa tačkom 9. i tačkom 2. čl. 32. Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“, uspostavljanje strukture za upravljanje aktivnostima obrazovne ustanove, popunjavanje osoblja i raspodjela radnih obaveza spada u nadležnost obrazovne ustanove. U praksi, izradu i prilagođavanje kadrovskog rasporeda obrazovne ustanove (EO) vrši uprava koju predstavlja njen načelnik. Organ visokog obrazovanja daje saglasnost na kadrovski raspored obrazovne ustanove. Istovremeno, za obrazovne vlasti, normativni dokumenti u ovoj situaciji su Modeli državnih obrazovnih institucija koje su odobrile državne obrazovne vlasti (Ministarstvo obrazovanja SSSR-a, Državni komitet SSSR-a za stručno obrazovanje, Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije) , koji do danas nisu izgubili na snazi. Na primjer:
– Naredba Ministarstva prosvjete SSSR-a od 312. decembra 1971. br. 103 „O odobravanju Standardnog kadra predškolskih ustanova“;
– Naredba Ministarstva obrazovanja SSSR-a od 17. juna 1975. br. 89 „O razjašnjavanju standardnog osoblja predškolskih ustanova odobrenog naredbom br. 103 od 31. decembra 1971. godine” („Finansiranje javnog obrazovanja: Zbirka normativnih dokumenata”, 1975);
– Rezolucija Ministarstva rada Rusije od 21. aprila 1993. br. 88 „O standardima za određivanje broja osoblja angažovanog na servisiranju predškolskih ustanova (jaslice, jaslice, vrtići);
– Naredba Ministarstva prosvjete SSSR-a od 1. novembra 1984. br. 122 „O postupku obračuna osoblja i plaćanja nastavnika I–IV razreda u malim srednjim školama“ („Standardni kadar obrazovnih ustanova: Referentna publikacija.“ – M.: IF “Obrazovanje u dokumentima”, 2002);
– Naredba Ministarstva prosvjete SSSR-a od 5. maja 1987. br. 86 „O uzornom kadrovskom popunjavanju srednjih škola“ („Bilten normativnih akata Ministarstva prosvjete SSSR“, 1987., br. 7);
– Naredba Ministarstva prosvete SSSR-a od 31. decembra 1986. br. 264 „O odobravanju standardnog osoblja osnovnih, nepotpunih srednjih i srednjih škola i dodatnog osoblja privrednog i uslužnog osoblja srednjih škola sa produženim radnim vremenom (sa izmenama i dopunama). 5. maja 1987.)“ („Bilten normativnih akata Ministarstva obrazovanja SSSR“, 1987., br. 5);
– Pismo Ministarstva prosvete SSSR-a od 21.02.1987. br. 13-M „O odobrenju Modela osoblja osnovnih, nepotpunih srednjih i srednjih škola i dodatnog osoblja privrednog i uslužnog osoblja srednjih škola sa produženim radnim vremenom“ ( “Službena dokumenta u obrazovanju”, 1997, br. 2);
– Naredba Ministarstva obrazovanja SSSR-a od 20. novembra 1987. br. 212 „O odobrenju modela osoblja večernjih (smjenskih) srednjih škola” („Bilten normativnih akata Ministarstva obrazovanja SSSR-a”, 1988., br. 2 );
– Dopis Ministarstva prosvete od 30.03.2000. godine broj 27/909-6 „O smeru Preporuka za formiranje nivo osoblja zaposleni u specijalnim (popravnim) obrazovnim ustanovama za studente i učenike sa smetnjama u razvoju („Službena dokumenta u obrazovanju“, 2000, br. 12);
– Pismo Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 1. jula 2002. br. 981 „Preporuke o formiranju kadrovskog nivoa zaposlenih u obrazovnim ustanovama za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja“ („Bilten obrazovanja Rusije“ , 2002, br. 15);
– Naredba Ministarstva prosvete SSSR od 20. jula 1987. br. 135 „O odobrenju Model odredbe i osoblje vanškolskih ustanova” („Bilten normativnih akata Ministarstva obrazovanja SSSR”, 1987, br. 11);
– Naredba Državnog komiteta SSSR-a za stručno obrazovanje od 18.02.1980. br. 17-5 i Ministarstva finansija RSFSR-a od 27.02.1980. godine br. Škole”;
– Naredba Ministarstva prosvjete SSSR-a od 15. jula 1976. br. 121 „O odobrenju Modela osoblja pedagoških škola sistema Ministarstva prosvjete SSSR-a“;
– Naredba Ministarstva prosvjete SSSR-a od 21. maja 1979. br. 96 „O dodavanju modela osoblja pedagoških škola sistema Ministarstva prosvjete SSSR-a“;
– Naredba Ministarstva prosvete SSSR-a od 16. februara 1988. br. 19 „O davanju prava rukovodiocima srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova da odobravaju strukturu i osoblje obrazovne ustanove“;
– Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 8. januara 2003. br. 6-24 „O osoblju nastavnog osoblja ustanova visokog i srednjeg stručnog obrazovanja“ („Bilten Ministarstva obrazovanja Rusije“, 2003. , br. 3, 5).
Posebnost svih navedenih dokumenata je da su standardi dati u njima danas očuvani kao uzorni pri raspodjeli fonda zarada za izdržavanje administrativnog, obrazovnog, pomoćnog i uslužnog osoblja i minimalni. Prilikom formiranja kadrovskog rasporeda i raspodjele radnih obaveza treba koristiti metod normativnog planiranja, koji se zasniva na računovodstvu finansijskih sredstava u fondu zarada na svim nivoima budžeta. Da bi se to postiglo, potrebno je radna mjesta razvrstati u kadrovske grupe zaposlenih u skladu sa tarifnim i kvalifikacionim karakteristikama radnih mjesta.
U svom pismu od 22. aprila 1997. br. 23/196, Ministarstvo obrazovanja Rusije i Centralni komitet sindikata radnika javnog obrazovanja i nauke Ruske Federacije naveli su da se standardni broj zaposlenih finansira iz budžetskih sredstava. Tamo gdje obim posla prelazi standarde predviđene državama standarda, treba obezbijediti dodatna sredstva za uvođenje radnih mjesta neophodnih za realizaciju relevantnih obrazovnih programa i obezbjeđenje normalnog rada ovih institucija.
Broj zaposlenih zavisi od vrste obrazovne ustanove, načina njenog rada, broja studenata, studijskih grupa (odeljenja).
Osoblje obrazovne ustanove obezbjeđuje četiri standardne kategorije zaposlenih. Administrativno osoblje uključuje: direktora obrazovne ustanove, njegovog zamjenika, glavnog računovođu i šefa biblioteke. Nastavni kadar čine: učitelji, vaspitači, učitelji-psiholozi, učitelji-defektolozi, nastavnik, nastavnik-organizator (bezbednost života, predvojna obuka), rukovodilac fizičkog vaspitanja, magistar industrijskog osposobljavanja, korepetitor, muzički rukovodilac, razredni starešina, socijalni pedagog, nastavnik-organizator, nastavnik dodatnog obrazovanja, trener-nastavnik (uključujući starije), instruktor rada, instruktor fizičkog vaspitanja.
Obrazovno i pomoćno osoblje uključuje psihologa, višeg savjetnika, računovođu, bibliotekara, organizatora ekskurzije, korepetitora, medicinsku sestru, voditelja dokumenata, tehničara za popravku opreme, laboratorijskog asistenta (uključujući starijeg), sekretara-daktilografa, blagajnika (uključujući starijeg), službenika, menadžera nabavke .
Kategorija uslužnog osoblja obuhvata radnike po pozicijama: radnik za složeno održavanje i popravke objekata, vozač automobila, mehaničar za popravku šivaće opreme, radnik za pranje i popravku radne odeće, vodoinstalater, operater kotlarnice (vatrogasac), operater kotlarnice, operater toplotnog punkta , garderober, ložač, utovarivač, domar, baštovan, čuvar, vatrogasac, električar, pomoćni radnik, vozač, skladištar, čistač industrijskih i poslovnih prostora, kuvar, kuvar.
Nije dozvoljeno uvođenje radnih mjesta u obrazovnu ustanovu za koje ne postoje tarifne i kvalifikacione karakteristike. Takođe nije dozvoljeno korišćenje naknade predviđene za nastavno osoblje univerziteta u obrazovnim ustanovama i ustanovama osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja.
Proračun popunjenosti obrazovne ustanove počinje određivanjem broja radnih mjesta nastavnog osoblja po obrazovnoj grupi (razredu): jednak je ukupnom broju nastavnih sati sedmično za svaku obrazovnu grupu, podijeljen sa utvrđenom normom nastave. opterećenje nastavnika ove obrazovne ustanove. Obračun broja nastave po razredu (predmetu) vrši se na osnovu Osnovnog nastavnog plana i programa obrazovne ustanove.
Treba imati na umu da društvene pojave utiču i na promjene u postupku formiranja kadrova u obrazovnoj ustanovi. U tom slučaju Ministarstvo prosvjete izdaje posebne regulatorne dokumente, kojima se preporučuje izmjena strukture kadrovskog rasporeda ustanove.
Na primjer, na osnovu preporuka stručnjaka Instituta za korektivnu pedagogiju Ruske akademije obrazovanja za integrirano obrazovanje i obuku djece sa smetnjama u razvoju u predškolskim obrazovnim ustanovama, Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije preporučilo je uvođenje u kadrovsko popunjavanje tabela ustanova pozicije nastavnika-defektologa (logopeda, oligofrenopedagoga, tiflopedagoga, učitelja gluvih), vaspitača, edukativnog psihologa, muzičkog direktora, instruktora fizičkog vaspitanja, socijalnog pedagoga, nastavnika dopunske nastave, tehničara za slušne aparate, medicinskog osoblja ( neurolog, oftalmolog, medicinska sestra).
Potreba za merama za povećanje obrazovnog potencijala obrazovnog procesa u školi, prevazilaženje procesa kao što su porast tinejdžerskog kriminala, beskućništvo i zanemarivanje, narkomanija, pad opšte kulture mladih i jačanje nacionalističkih i sektaških uticaji na djecu i omladinu doveli su do pojave 2002. godine preporuka Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije o uvođenju u osoblje obrazovnih ustanova mjesta zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad, psihologa i socijalnog pedagoga.
Osobenosti u sastavljanju kadrovskog rasporeda utvrđuju se i rasporedom obuke. Tako se u obrazovnim ustanovama u kojima se izvodi nastava za učenike u drugoj i trećoj smjeni, radna mjesta čistačica ureda dodatno se utvrđuju na osnovu sljedećeg obračuna: norma očišćene površine po stopi 1 radnika iznosi 500 kvadratnih metara. m. Broj takvih stopa utvrđuje se kao rezultat dijeljenja ukupne površine OS koji je podložan čišćenju (na osnovu tehničkog pasoša OS) normom očišćene površine po radniku.
Za sastavljanje tarifnih lista obrazovna ustanova formira komisiju za ovjeru tarifa i stručnu komisiju za utvrđivanje doplata za nepovoljne uslove rada. Svi rezultati rada komisija dokumentuju se po nalogu rukovodioca obrazovne ustanove.
Treba imati na umu da je Model osoblja obrazovnih institucija, odobren od strane državnih obrazovnih vlasti, savjetodavne prirode. Dakle, ni obrazovna ustanova ni obrazovne vlasti nemaju pravo zahtijevati sprovođenje preporuka. Zakon dozvoljava obrazovnoj instituciji da formira svoj kadrovski raspored u granicama sredstava koja su joj dodijeljena prema utvrđenim standardima, kao i da umjesto nekih radnih mjesta predviđenih Modelskim kadrom, u kadrovski raspored uvodi druge. Takođe je važno da obrazovna ustanova može zadržati neke pozicije na račun sredstava dobijenih od pravnih i pojedinci ili iz prihoda od sopstvenih aktivnosti.
Prosvetne vlasti nemaju pravo da obavežu obrazovne institucije da svoje kadrovske rasporede usklade sa odgovarajućim modelom kadrovskih ili drugim standardima ako ustanova ne prelazi okvire sredstava koja su joj dodeljena prema finansijskim standardima.
Književnost
1. Enciklopedijski pravni rečnik: Ed. V.E. Krutskikh. – M.: INFRA-M, 1998.
2. Bashkina G.V., Yakusheva K.V. Metodološke preporuke za formiranje kadrovskog nivoa zaposlenih u srednjim školama: Iz „Obrazovanje u dokumentima, 2000, br. 22“: U zborniku. "Tipsko osoblje obrazovnih ustanova: Referentna publikacija." – M.: IF „Obrazovanje u dokumentima“, 2002.
3. Dopis Ministarstva obrazovanja Rusije od 3. februara 1995. godine br. 05-M. – Glasnik obrazovanja, 1995, br. 5.
4. Obrazovanje u dokumentima, 1997, br. 13.
5. Dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 20. jula 2000. godine br. 06-21in/25-06 „O personalni sto biblioteke obrazovnih ustanova“. – Obrazovanje u dokumentima, 2000, br. 18.
6. Rezolucija Ministarstva rada od 01.02.1995. br. 8 „O usklađivanju platnih razreda i tarifnih i kvalifikacionih karakteristika (zahtjeva) za radna mjesta kulturnih radnika Ruske Federacije.” – Bilten Ministarstva rada Ruske Federacije, 1995, br. 4.
7. Rezolucija Ministarstva rada Ruske Federacije od 02.03.1997. br. 6 „O odobravanju međuindustrijskih vremenskih standarda za rad u bibliotekama“. – Bilten Ministarstva rada Ruske Federacije, 1997, br. 3.
8. Dopis Ministarstva prosvete Rusije od 16. januara 2002. godine br. 03-51-5in/23-03 „O integrisanom obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju u predškolskim obrazovnim ustanovama“. – Glasnik obrazovanja, 2002, br. 3.
9. Dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 1. aprila 2002. godine br. 30-51-221/20 „O mjerama za jačanje obrazovno-vaspitnog rada sa djecom i mladima“.
10. Bethlehemsky A.B., Chirkina S.V. Imenik rukovodioca obrazovne ustanove. – M.: Narodno obrazovanje, 2003.
Materijal je pripremljen uz informatičku podršku kompanije Consultant-Plus.
